中級社會工作實務(wù)案例分析突破訓(xùn)練（4）_0

1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 中級社會工作實務(wù)案例分析突破訓(xùn)練（4）考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場紀(jì)律，維護知識尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。點擊查看匯總：2014年中級社會工作實務(wù)案例分析突破訓(xùn)練案例一：何軍，男，87 歲，生有三個子女，兩個兒子和一個女兒都已退休在家大兒子和女兒都住得較遠，平時主要由住得較近的小兒子照料半個月前，小兒子被查出患有癌癥，需要開刀住院，無力再照料父親，經(jīng)與家人商量后，他們決定送父親去養(yǎng)老院何軍知道后非常生氣，覺得自己把三個孩子撫養(yǎng)大，自己卻要進養(yǎng)老院進養(yǎng)老院后，何軍情緒低落，拒絕吃飯兒子們無奈之下請

2、社工幫忙問題： 1何軍面臨的主要困境是什么? 2針對何軍的主要困境，社會工作者的介入策略是什么?答題要點： 1何軍面臨的主要困境是：（1）無法得到家人的照料，心里失落；（2）對環(huán)境改變的害怕 2針對何軍的主要困境，介入的策略是：（1）與何軍交流，幫助何軍一起回憶年輕時的快樂事情，激發(fā)老人的情緒；（2）進一步與老人溝通，回憶子女們關(guān)心自己的往事，拾回老人的失落心理；（3）與老人的子女們交流，在老人入院初期，盡量多到養(yǎng)老院探望老人，消除老人因環(huán)境變化帶來的不適；（4）與院方取得聯(lián)系，護理人員多與老人聊天，協(xié)助老人盡快適應(yīng)新環(huán)境，消除心理恐懼案例二：小劉，今年上初二，屬于高智商低成就他的學(xué)業(yè)性向測驗

3、的分?jǐn)?shù)很高，但學(xué)業(yè)成績較差，經(jīng)常排班級倒數(shù)幾名任課老師經(jīng)常罰他，由于他成績差，久而久之，老師對他失去信心小劉的父親高中畢業(yè)，望子成龍心切，很關(guān)心兒子的成績，對兒子的管教也很嚴(yán)格但他經(jīng)常用話語諷刺小劉，有時還拳打腳踢，父子關(guān)系惡劣小劉的母親在醫(yī)院上班，對兒子生活起居照顧得很周到，但不知要怎樣管教和輔導(dǎo)他，對他的成績也沒有小劉的父親那么高的要求學(xué)校社工得知小劉的情況后，打算為其提供輔導(dǎo)服務(wù)問題： 1什么是學(xué)校社會工作? 2請簡要分析服務(wù)對象存在的問題答題要點： 1學(xué)校社會工作是政府，社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)工作者運用社會工作的理論，方法與技術(shù)，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難

4、的學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)其目的在于幫助學(xué)生或?qū)W校解決所遇到的某些問題，調(diào)整學(xué)校，家庭及社區(qū)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛能和學(xué)校，家庭及社區(qū)的教育功能，以實現(xiàn)教育目的乃至若干社會目標(biāo) 2服務(wù)對象的問題主要集中在三方面：（1）在個人方面，服務(wù)對象情緒不穩(wěn)，自主性不強，易受外界干擾；有消極的自我觀念，自信心不夠，有欲振乏力之感；學(xué)習(xí)態(tài)度不良，學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程可能都有問題（2）在學(xué)校方面，老師的處罰使服務(wù)對象屢屢受挫，學(xué)習(xí)情緒低落（3）在家庭方面，父母管教不力父親只關(guān)心孩子的成績，且教育方法不當(dāng)；母親很關(guān)心服務(wù)對象， 但對服務(wù)對象的成績不是很關(guān)心所以，父母的管教不太一致，沒有給服務(wù)對象提供很好的學(xué)

5、習(xí)環(huán)境案例三：趙某性格豪爽，在某中職就讀，家庭經(jīng)濟相對穩(wěn)定富裕父母忙于生意，對孩子學(xué)習(xí)，思想抱著順其自然的態(tài)度，很少過問趙某剛進學(xué)校時還是班干部，但由于與年級里幾個出名的成長困難生交往甚密，最近學(xué)習(xí)成績直線下降好幾門功課都亮了”紅燈” 班主任聯(lián)系學(xué)校社工，打算讓社工為其提供輔導(dǎo)問題： 1請簡要分析服務(wù)對象面臨哪些需要2針對趙某的情況，可以采取哪些輔導(dǎo)策略?答題要點： 1服務(wù)對象面臨的需要有：（1）親情的需要趙某由于父母忙于賺錢，做生意，無暇顧及他的教育，也很少過問他的情況，因而習(xí)慣了我行我素他一定渴望父母的關(guān)心和愛撫；（2）表現(xiàn)的需要由于趙某自身條件不錯，且有較好的人緣和家境，因而他有經(jīng)濟上的

6、優(yōu)越感和攀比心理；（3）歸屬的需要趙某正處于青春期，和一些同學(xué)在一起會有強烈的認(rèn)同感，因此需要集體的關(guān)心 2可以采取的措施有：（1）轉(zhuǎn)變父母的教育方式通過給趙某的家長寫信，面談，電話溝通等方式，要求其父母多與兒子進行交流，加強情感溝通，為趙某營造一個溫馨，和睦，充滿愛的家庭環(huán)境，這樣有利于減輕孩子與家長交往時的陌生感；（2）發(fā)揮集體的力量，通過同學(xué)的關(guān)心與愛護，幫助趙某在集體中找回自信，積極學(xué)習(xí)組織部分班干部和各方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的學(xué)生與趙某及其他成長困難學(xué)生結(jié)成對，讓他們相互幫助，感受集體的溫暖；（3）激勵個體自強通過激勵的方法，發(fā)揮服務(wù)對象自身的主觀能動性，循序漸進，幫助他樹立自信心案例四：服

7、務(wù)對象小周隨父母到外地讀書她在家鄉(xiāng)讀書時成績良好，也很活潑可愛但到了新環(huán)境中成為插班生后，她因家境貧寒而屢屢受到同學(xué)們的嘲笑，一些同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)她小周越來越不喜歡上學(xué)，每次去學(xué)校都提心吊膽，上課也不能集中注意力，經(jīng)常被老師批評因此她開始經(jīng)常逃學(xué)問題： 1結(jié)合案例分析一下小周常見的逃學(xué)原因和特點? 2可以采取哪些措施解決小周面臨的問題?答題要點： 1造成小周逃學(xué)的主要因素包括：（1）學(xué)生自身的因素小周來到一個新的環(huán)境中無法迅速調(diào)適，心理不夠成熟，抗挫折能力較低；（2）學(xué)校的因素班里的同學(xué)不夠友善，給小周造成壓力老師不了解情況，對小周批評有余關(guān)心不足，導(dǎo)致小周厭學(xué)逃學(xué)；（3）家庭的因素小周家境貧寒；父母對小周缺乏照顧和關(guān)愛，且對小周在校情況不是很了解 2可以采取以下措施：（1）利用個案輔導(dǎo)，與小周建立接納，尊重，關(guān)懷，溫暖的工作關(guān)系，探究其問題行為的真正原因，幫助小周澄清角色，認(rèn)知問題行為的后果給她以情感支持；（2）建立