快樂籃球說課稿

1、快樂籃球說課稿，教材內(nèi)容：籃球（行進間運球單手肩上投籃）一、分析教材和學(xué)生：大一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ)，運球行進間單手肩上投籃是籃球教材的重點，也是籃球比賽中一項應(yīng)用廣泛的組合技術(shù)，而籃球運動是一項深受學(xué)生喜愛的體育項目。但是本班學(xué)生對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，故教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點：身體騰空時平衡和投籃的出手動作。教學(xué)難點：在較快速度運球跑投籃時的命中率。二、教學(xué)目標(biāo)：運動參與：能積極主動地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價，培育學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。運動技能：較好地掌握籃球行

2、進間單手肩上投籃技術(shù)，鞏固提高已學(xué)的籃球基本技術(shù)。身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。社會適應(yīng)：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。三、 教學(xué)設(shè)想： 本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線，以運動參與和運動技能為載體，把身體健康、心理健康、社會適應(yīng)滲透到各項練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開放的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的滿足，樹立“授之以漁

3、”的學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。 教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、競賽法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究式、合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性、評價式，延伸性學(xué)習(xí)、展示法四、 教學(xué)過程：（一）、設(shè)疑導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1、設(shè)疑導(dǎo)入，語言啟發(fā)：同學(xué)們，籃球比賽以什么來取決勝負(fù)？在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實踐中你看到過哪些投籃方法？2、學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評價。3、分組討論，積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。4、結(jié)合實際情況，引出教學(xué)內(nèi)容。（二）、自主學(xué)習(xí)，盡情嘗試 1、教師完美示范，給學(xué)生建立一個完整的動作表象。 2

4、、根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：運一次球后接投籃練習(xí)；慢速運球跑接行進間單手肩上投籃；快速運球跑接行進間單手肩上投籃；連續(xù)往返運球跑行進間單手肩上投籃練習(xí)。 3、學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗成功，挑戰(zhàn)自我。 4、教師巡回點撥，適當(dāng)啟發(fā)，教學(xué)互動，評價鼓勵。 5、教師進一步提出要求：注意身體騰空時的平衡與投籃的出手動作和在較快速度運球跑投籃的命中率。 6、學(xué)生進一步體會和改進動作要領(lǐng)，互幫互助，相互提高。 7、學(xué)生展示，自我評價，相互評價，體驗成功。（三）、合作探究，展示成果 1、六人一組 ，分成八個小組，進行嘗試、探究、合作練習(xí)。（連續(xù)往返運球跑行進間投籃接力：從一

5、側(cè)的邊線與中線交點出向球籃運球跑行進間投籃，如投不中須補投中籃，然后拿籃板球跑向另一側(cè)邊、中線交點處后，運球返回投籃，投中后運球返回出發(fā)點，可記時間。） 2、教師巡回評價、點撥。3、趣味比賽：看哪一組合作最好，所用時間最短動作又好（既合作又有競爭） 4、4組展示，4組記時、鼓勵、加油、欣賞，交換展示。 5、點評、祝賀，體驗成功。（四）、相互評價，享受快樂 1、小組交流，評出最佳。 2、師生交流，自我評價，相互評價。 3、歡慶成果，健美操放松。師生共同慶賀，在音樂的配合下，集體跟教師一起跳，盡情放松。 4、適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。五、學(xué)生身心狀況預(yù)計：、心理狀況預(yù)計：教學(xué)過程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，并使每一個學(xué)生都