小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討_第1頁(yè)
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1、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討 南平劍津中學(xué)教研室整理 小組合作學(xué)習(xí)20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó),到20世紀(jì)80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略,由于其實(shí)效顯著,被人們譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。小組合作學(xué)習(xí)以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。它是在教師主導(dǎo)下,群體研討,協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式,它能有效的改善學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)大參與面,提高學(xué)生自主探索的能力,促進(jìn)學(xué)生良好非智力品質(zhì)的發(fā)展。 一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的特點(diǎn)1.以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動(dòng)形式。 將班級(jí)學(xué)生依其學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別乃至

2、社會(huì)家庭背景等方面的差異組成若干異質(zhì)的合作學(xué)習(xí)小組,以小組成員共同學(xué)習(xí)、討論為活動(dòng)基本形式,為每個(gè)成員創(chuàng)造了平等參與的機(jī)會(huì),營(yíng)造了一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 2.小組成員的積極互賴是關(guān)鍵。 小組合作學(xué)習(xí)中的成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo),通過(guò)相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,小組成員共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生間情感溝通和信息交流,有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。 3.以小組團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 小組合作學(xué)習(xí)將班級(jí)授課制中的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)榱诵〗M競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)人都有小組的歸屬感和認(rèn)同感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)了合作精神。 二、運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”方法應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1.教師的講解與學(xué)生讀書(shū)相結(jié)合 要求學(xué)生逐字逐句認(rèn)真閱讀課本,按老師提出的問(wèn)題一邊看一邊參與討論;教師緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,并須做出清晰、簡(jiǎn)潔的總結(jié)。教師的工作就是在學(xué)生充分發(fā)言

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