《北京的春節(jié)》教學設計 (2)

1、六年級語文下冊北京的春節(jié)第一課時教學設計白面民小 禹曉燕教學目標1學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力教學過程：一、學習單元導讀1五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深；五十六個民族生活豐富多彩，習俗獨特。今天，我們將走進第二組課文，去感受那一幅幅絢麗多姿的民族風情畫。請同學們自己讀一讀第二組的單元導讀。2指名讀第一自然段，感受文字的優(yōu)美，了解本單元的主題。3齊讀第二自然段，明確本單元學習要點。二、導入新課北京的春節(jié)春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古

2、老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)，不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。著名語言藝術大師老舍先生，用他那如椽的大筆，“俗白”的風格，京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷?，F(xiàn)在就讓我們跟隨作者的筆觸一起走進本組的第一篇課文北京的春節(jié)。板書課題。三、初讀課文，檢查自學情況1、以開火車方式認讀生字并組詞。2、集體認讀新詞，感受過節(jié)氣氛。四、整體把握課文內容，理清文章脈絡1、請同學們自由的讀一讀課文，同時想一想北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、隆重、喜慶、團圓”等初步感受。）2、我們都是回族，從來沒有過過春節(jié)，通過讀課文，同學們發(fā)現(xiàn)北京的春節(jié)從哪一天開始，到

3、哪一天結束？3、在這一個多月的時間里，老舍先生寫了春節(jié)中哪些重要的日子？請同學們默讀課文，把作者寫到的時間畫出來。4交流匯報，老師相機板書：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）5、再讀課文，交流探討：在春節(jié)這些重要的日子里作者具體寫了那些風俗習慣？（先自己讀課文思考，再小組交流，然后指名回答）6、學到這兒，同學們發(fā)現(xiàn)課文是按什么順序寫的？（時間順序）五、品讀體味，感受民俗在整個春節(jié)的一系列活動中，從吃到穿，從情到景，期盼、祝愿，處處流露著人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，無不體現(xiàn)出節(jié)日習俗的溫馨與美好。課文為我們具體展示了北京春節(jié)熱

4、鬧、濃烈的畫面。你最喜歡其中哪一幅？找出春節(jié)中最熱鬧、最喜慶的日子。（除夕和元宵節(jié)）1、走近除夕（1）指名讀第七自然段，其他同學思考：這一段是圍繞那一句來寫的？（2）你從哪些語句中體會到除夕非常熱鬧？（3）齊讀，讀出除夕的熱鬧與喜慶。2走進“元宵節(jié)”賞萬家燈火除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。（1）如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第1112自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。（燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。 燈的種類多：“有的有的有的有的”還有）（2）想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈？（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）（3）通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。 六、結束語 通過學習課文，我們感受到老舍先生不愧為“語言藝術大師”，在他的筆下老北京人過春節(jié)的那一幅幅多彩、生動的畫面躍然紙上，使我們仿佛身臨其境。我們不得不佩服他深厚的文學功底。下節(jié)課我