高職重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(2)

1、高職重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(2) -最新資料推薦- 高職重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(2) *醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) xxxx年專業(yè)建設(shè)方案 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx年）、 湖南省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx年） 文件精神及我校十二五發(fā)展規(guī)劃 的要求，加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 盡快形成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)與改革的特色， 培養(yǎng)高素質(zhì)技能應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才， 在學(xué)校及臨床系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下， 結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況， 特制定本專業(yè) xxxx年建設(shè)方案。 一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)始于 1958 年。 *醫(yī)學(xué)高等?？?/p>

2、學(xué)校的前身*市衛(wèi)生學(xué)校，曾開辦臨床醫(yī)學(xué)普通大專班、 高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、 電大臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。 xxxx年經(jīng)教育部批準(zhǔn)， 正式開辦三年制專科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)， 已連續(xù)招生普通?？粕邔?， 已有五屆畢業(yè)生共1606 人。 現(xiàn)有全日制在校專科生 1844 人， 其中 xxxx年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)通過了湖南省教育廳組織的新設(shè)專科專業(yè)辦學(xué)水平評估。 全體教師堅(jiān)持以教學(xué)為中心， 以科研促教學(xué)， 教學(xué)質(zhì)量明顯提高， 科學(xué)研究有所突破， 教學(xué)改革取得了一定成果。 通過八年的努力與建設(shè)， 現(xiàn)以辦成初具規(guī)模的?？婆R床醫(yī)學(xué)專 1 / 12 業(yè)。 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)已有 53 年辦學(xué)歷史和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)特別是*市培養(yǎng)了

3、一批又一批優(yōu)秀的醫(yī)療人才， 有些在國際上均有一定的影響， 如加拿大麥克馬斯特大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師楊平常和美國約翰霍普金斯大學(xué)教授、 博士生導(dǎo)師申濟(jì)奎都是我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生； 目前， *市八縣一市縣人民醫(yī)院的骨干醫(yī)師絕大多數(shù)均為我校歷屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。 隨著國家醫(yī)改進(jìn)一步深入， 廣大農(nóng)村及城市社區(qū)基層醫(yī)療單位醫(yī)療人才缺乏的矛盾日益突出。 專業(yè)崗位需求預(yù)測及建議相關(guān)資料顯示： 要在全國范圍內(nèi)建立完善的城鎮(zhèn)社區(qū)、 農(nóng)村社區(qū)服務(wù)體系， 我國基層醫(yī)衛(wèi)生單位醫(yī)療人才非常短缺， 這將是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要就業(yè)方向。 對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生而言， 基層醫(yī)療仍有廣闊的空間， 將吸納大量醫(yī)療衛(wèi)生人才，前景樂

4、觀。 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有一支結(jié)構(gòu)合理、 力量較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 現(xiàn)有專業(yè)教師 103 人（不含校外兼職教師）， 其中專任教師 88 人， 校內(nèi)兼課教師 15 人； 專業(yè)基礎(chǔ)課教師 28 人， 專業(yè)課教師 75 人。 教授、 主任醫(yī)師 19 人、 副教授、 副主任醫(yī)師 40 人， 占專業(yè)教師的 57%； 中級職稱 27 人， 占 26%； 助教 17 人， 占 17%。 青年教師中研究生學(xué)歷及碩士學(xué)位 22 人， 占青 年教師的 -最新資料推薦- 42%。 雙師型 教師 81 人， 占專業(yè)教師的 79%。 同時還聘請了 50 名校外兼職教師參與本專業(yè)教學(xué)和管理工作。 本專業(yè)師資隊(duì)伍學(xué)歷、 職稱、 年齡

5、、 專業(yè)結(jié)構(gòu)合理， 初步形成了一支專兼結(jié)合、 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、 科研及教研教改成果豐碩， 社會服務(wù)功能明顯的 雙師型 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件完善， 設(shè)施齊全。 現(xiàn)有 2 所附屬醫(yī)院， 3 所教學(xué)醫(yī)院， 27 個實(shí)習(xí)基地。 醫(yī)護(hù)技能實(shí)訓(xùn)中心面積達(dá) 3378 ， 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 16681 ； 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備 2078 臺件， 800 元以上設(shè)備 1616 臺件； 醫(yī)護(hù)技能實(shí)訓(xùn)中心 800 元以上設(shè)備 619 臺件， 總值約 1130. 623 萬元； 醫(yī)護(hù)技能實(shí)訓(xùn)中心 5 萬元以上設(shè)備 13 臺件， 總值約 793. 1 萬元。 各種校內(nèi)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)基地能較好地滿足本專業(yè)

6、實(shí)踐教學(xué)需要。 二、 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、 三個代表 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的高等技能應(yīng)用型人才為宗旨， 以教育思想、 觀念改革為先導(dǎo)， 以教學(xué)改革為核心， 以校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革為突破口， 以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)， 以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)， 以人才培養(yǎng)為中心， 以教育教學(xué)質(zhì)量為根本， 以隊(duì)伍建設(shè)為核心， 以能力為本位， 以市場為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為 3 / 12 動力， 以服務(wù)為宗旨， 走醫(yī)教結(jié)合的發(fā)展道路， 加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率， 將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)成為在省內(nèi)有較大影響、 社會需求高、 社會評價好的特色專業(yè)。 三、

7、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、 智、 體全面發(fā)展的， 適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專科人才。 畢業(yè)后到縣、 鄉(xiāng)、 城市社區(qū)等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)， 從事常見病、 多發(fā)病的預(yù)防、 治療等社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健工作， 能全心全意為人民服務(wù)， 為振興醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)而努力奮斗。 四、 專業(yè)發(fā)展建設(shè)目標(biāo) 通過建設(shè)， 使本專業(yè)在辦學(xué)條件、 師資力量、 人才培養(yǎng)模式、 教學(xué)內(nèi)容與課程體系、 教學(xué)方法與手段、 教學(xué)管理、 人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形成優(yōu)勢和特色， 成為省內(nèi)、 行業(yè)內(nèi)具有較大影響和知名度， 較高社會聲譽(yù)的特色專業(yè)。 通過努力， 在建設(shè)成校級特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，爭取申報(bào)省級特色專業(yè)。 五、 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

8、 1. 改革人才培養(yǎng)方案， 構(gòu)建適合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試要求的課程體系。 2. 改革課程教學(xué)內(nèi)容、 方法和考核方式， 加強(qiáng)教材建設(shè)。 （1） 相關(guān)課程內(nèi)容整合， 形成人文素質(zhì)、 專業(yè)基礎(chǔ)、 專業(yè)課三大課程體系的整合。 （2） 教學(xué)方法改革， 增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力。 建設(shè)課程中心等絡(luò)資源， 主干課程均進(jìn)入課程中心。 -最新資料推薦- （3） 編寫臨床技能學(xué)、急診醫(yī)學(xué) 等教、 學(xué)、 做 一體化校本教材和 pbl 案例及試題庫。 （4） 改革考試方法， 建立與執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試相適應(yīng)的畢業(yè)考試方式及多種形式的課程考核辦法。 3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)， 引進(jìn) 2-3 名博士l （2） 建立高級綜合模擬人實(shí)訓(xùn)室 1 間。 （3） 在附屬醫(yī)院試行