學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)實(shí)施方案

1、 .醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)案為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)(中發(fā)200416號(hào))以及教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)(教社政20051號(hào))和教育部普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）(教思政廳20111號(hào))等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系建設(shè)案。一、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的目的構(gòu)建學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)工作體系，為的是及時(shí)、有效地向需要心理幫助的學(xué)生提供心理援助，幫助其渡過(guò)心理難關(guān)，及早

2、預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制可能出現(xiàn)的各種心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校建立校、系（部）、班級(jí)之間相互關(guān)聯(lián)的三級(jí)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（1） 一級(jí)網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校學(xué)校成立心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：彩勝副組長(zhǎng)：慧杰 席順意成 員：世玲、國(guó)強(qiáng)、立新、 麗、 溫、紅梅、郭長(zhǎng)青、苗霞、于 玲、任維華、 洋在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，學(xué)校成立大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校心理健康教育的規(guī)劃實(shí)施、教職工和學(xué)生班干部的培訓(xùn)、學(xué)生心理健康教育的研究工作、開(kāi)展心理健康教育

3、宣傳、心理咨詢、心理疾病篩查、心理疾病鑒別、心理危機(jī)干預(yù)等工作并指導(dǎo)二級(jí)的工作開(kāi)展。（2） 二級(jí)網(wǎng)絡(luò)：系（部）由系（部）主管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢老師、班主任共同組成，建立系（部）心理咨詢中心，主要負(fù)責(zé)所在系（部）的心理健康教育，抓好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，同時(shí)積極配合一級(jí)網(wǎng)絡(luò)的工作開(kāi)展。（3） 三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：班級(jí)由班級(jí)心理委員、心理社團(tuán)、宿舍心理信息員組成。主要負(fù)責(zé)在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育宣傳，及時(shí)向系（部）心理咨詢老師或?qū)W校心理健康指導(dǎo)中心反饋學(xué)生心理問(wèn)題，充分發(fā)揮在學(xué)生群體中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的朋輩引導(dǎo)作用，同時(shí)積極配合二級(jí)網(wǎng)絡(luò)和一級(jí)網(wǎng)絡(luò)的工作開(kāi)展。三、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的對(duì)象學(xué)

4、校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的對(duì)象主要來(lái)源于心理健康教育工作和心理測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)以及篩查出來(lái)的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。主要是指：遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；患有重心理疾病的學(xué)生；有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；身體患有重疾病、個(gè)人很痛苦、治療期長(zhǎng)的學(xué)生；學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生；個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；性格過(guò)于向、孤僻、缺乏社會(huì)支持的學(xué)生；重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生；由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生等。上述多種特

5、征并存的學(xué)生應(yīng)成為心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。四、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的原則及辦法本著教育為主、重在預(yù)防、及時(shí)干預(yù)、追蹤服務(wù)的原則，學(xué)校三級(jí)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)職能部門(mén)積極發(fā)揮其工作職能，將心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作由點(diǎn)及面，由上至下的層層展開(kāi)，構(gòu)建全位、多途徑的工作網(wǎng)絡(luò)。具體工作措施如下：（一）做好宣傳普及。面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育宣傳，使學(xué)生正確看待心理疾病問(wèn)題，并提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，是預(yù)防心理危機(jī)工作的前提和基礎(chǔ)。主要途徑如下：1、開(kāi)設(shè)“學(xué)生心理健康”課程，進(jìn)行生命教育。通過(guò)教學(xué)這一主渠道向?qū)W生進(jìn)行心理健康和生命教育，使學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，掌握心理健康和危機(jī)預(yù)防知識(shí)

6、，自覺(jué)維護(hù)心理健康。2、 開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)，廣泛普及心理健康和危機(jī)預(yù)防知識(shí)。主要法包括：舉辦各類(lèi)心理講座，搞好心理健康活動(dòng)月，創(chuàng)建心理，制定5.25心理健康主題活動(dòng)宣傳欄，成立心理社團(tuán)，組織心理健康知識(shí)展覽、心理沙龍、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)驗(yàn)、預(yù)約心理咨詢，團(tuán)體訓(xùn)練、征文比賽、觀看心理影片、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)。通過(guò)廣泛宣傳普及心理健康及危機(jī)預(yù)防知識(shí)，提升學(xué)生自覺(jué)維護(hù)心理健康、預(yù)防心理危機(jī)的意識(shí)，提升學(xué)生整體心理健康水平。（二）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是及時(shí)識(shí)別，及時(shí)發(fā)現(xiàn)。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才能及時(shí)干預(yù)，及時(shí)挽救。通過(guò)以下兩種式可以加強(qiáng)心理危機(jī)的識(shí)別與發(fā)現(xiàn)。1、心理篩查。學(xué)校每年

7、新生入學(xué)都要做一次心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)篩選出的有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，系（部）心理咨詢中心與系（部）主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生班主任協(xié)商后，采取適當(dāng)?shù)氖街鲃?dòng)約訪學(xué)生，并對(duì)其追蹤觀察，及時(shí)提供必要的關(guān)懷和危機(jī)干預(yù)。2、廣泛發(fā)動(dòng)群眾監(jiān)測(cè)。通過(guò)對(duì)有關(guān)心理異常或危機(jī)識(shí)別知識(shí)的普及宣傳，發(fā)動(dòng)廣大群眾及時(shí)識(shí)別學(xué)生群體中的危機(jī)個(gè)體，這是是危機(jī)預(yù)防和干預(yù)最有效的法。當(dāng)學(xué)生或老師發(fā)現(xiàn)某位個(gè)體有異常行為或表現(xiàn)時(shí)，可以主動(dòng)向系（部）心理咨詢中心報(bào)告，心理咨詢中心老師采取適當(dāng)?shù)氖饺〉煤彤惓Ｐ袨閭€(gè)體進(jìn)行約談的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的心理問(wèn)題并采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)。（三）有效開(kāi)展心理咨詢。1、加強(qiáng)心理咨詢

8、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建沒(méi)，提高心理咨詢和干預(yù)水平。心理咨詢是預(yù)防和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)的重要途徑。為了更好地發(fā)揮系（部）心理咨詢中心老師的專(zhuān)業(yè)作用，學(xué)校重視大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心的建設(shè)和專(zhuān)業(yè)心理教師的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)校心理咨詢和干預(yù)工作水平。2、提升學(xué)生主動(dòng)尋求咨詢的意識(shí)，減少心理危機(jī)。系（部）心理咨詢中心從新生入學(xué)的心理講座，到心理健康課堂，到各種普及宣傳教育，都可以提升學(xué)生主動(dòng)尋求心理咨詢的意識(shí)，這使學(xué)生們遇到心理困惑時(shí)，能夠主動(dòng)尋求心理幫助，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。（四）及時(shí)消除誘發(fā)因素。學(xué)生家庭中存在的矛盾沖突、早期生活經(jīng)歷及學(xué)校教育管理中存在的問(wèn)題，常常成為心理危機(jī)的誘發(fā)因素，因此，及時(shí)了解這些實(shí)

9、際問(wèn)題，消除心理危機(jī)的誘發(fā)因素，是危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。1、重視心理咨詢中反映出的學(xué)生共性思想問(wèn)題。學(xué)生在心理咨詢中反映出的學(xué)生們帶有共性的思想傾向問(wèn)題，如學(xué)生在理想信念、人生價(jià)值觀、戀愛(ài)觀、入黨動(dòng)機(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金名額、擇業(yè)價(jià)值觀等面的問(wèn)題，是引發(fā)心理危機(jī)的深層原因，重視這些問(wèn)題，并在學(xué)校日常教育中加以積極引導(dǎo)，協(xié)助其擁有一個(gè)積極的人生追求和樂(lè)觀的人生態(tài)度，也是做好心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的一項(xiàng)重要容。2、及時(shí)化解學(xué)生日常心理沖突。學(xué)生在宿舍關(guān)系、師生矛盾、考試失敗、失戀困擾、違紀(jì)處理、就業(yè)擇業(yè)等面的心理沖突，極易引發(fā)心理危機(jī)，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助學(xué)生化解這些心理沖突，對(duì)于心理危機(jī)預(yù)防非常重要。3