《一著驚海天》教案.doc

1、4著驚海天教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1.借助課文注釋理解文章的基本內(nèi)容和相關(guān)概念。2.梳理文章的寫作思路，了解新聞特寫和新聞通訊的特點。過程與方法1.訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)、互動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.提升概括能力，學(xué)習(xí)如何選取事件的重點環(huán)節(jié)及通過背景介紹突出重點場景的寫法。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)國防知識,關(guān)注國家民族的命運(yùn)，增強(qiáng)中華民族自豪感。教學(xué)重難點及突破：重點1.梳理文章的寫作思路，了解新聞特寫和新聞通訊的特點。2.學(xué)習(xí)通過挖掘背景突出重點場景的寫法。難點提升概括能力，學(xué)習(xí)如何選取事件的重點環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課新聞的主要形式有消息、通訊和特寫等等，今天這篇課文是一篇通訊，但采用的寫法有點特寫的味

2、道，報道的是我國的遼寧號航母上艦載機(jī)第一次成功著艦的事情。飛機(jī)著陸的鏡頭我們都見過，就是那么一瞬間的事情，也沒有什么充滿矛盾和懸念用來抓住讀者的眼球，這樣的事實怎么報道才能吸引讀者的注意力，著艦怎么能達(dá)到驚海天的呢？我們帶著這個問題來讀文章。二、了解寫作背景1.關(guān)于航母和“遼寧艦”。早在1928年底，時任國民黨海軍署長的陳紹寬，首次提出要建造航空母艦。但當(dāng)時內(nèi)戰(zhàn)不斷，政府的財政極度困難，造艦計劃根本就沒有執(zhí)行的可能。1937年8月上旬，日軍動用航母上的飛機(jī)將防守封鎖線的國民黨海軍第一艦隊幾乎所有艦艇炸沉。此后，日本航母經(jīng)常出沒于中國沿海，配合陸上作戰(zhàn)行動。江陰海戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中罕見的陸?？杖龡?/p>

3、體作戰(zhàn)，也是抗戰(zhàn)期間唯一一次海軍戰(zhàn)役，日軍出動加賀號航母擊沉了幾乎當(dāng)時國民黨海軍所有主力戰(zhàn)艦,轟炸了江陰要塞，使得當(dāng)時中國海軍部隊幾乎消耗殆盡，是中日甲午戰(zhàn)爭以來最重大的損失。遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。其前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度為68%。1999年，中國購買了瓦良格號，歷經(jīng)艱難于2002年3月4日抵達(dá)大連港。 2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。2012年9月25日，正式更名遼寧號。

4、2013年11月，“遼寧艦”從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊?wèi)?zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗的“遼寧艦”編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務(wù)。2.關(guān)于本篇作品?？怯?012年11月25日人民海軍報一版的通訊一著驚海天， 在獲得笫4屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處。三

5、、初讀課文，疏通字詞1. 注意讀音。著（zhu）艦 澎湃（png pi） 桅（wi）桿 凜冽（ln li） 浩瀚（hn）嫻熟（xin sh） 默契（m q） 咆哮（po xio）緊繃（jn bng）鐫刻（jun k）2. 注意詞語意思。一絲不茍:做事認(rèn)真細(xì)致,一點兒不馬虎。茍（gu)，茍且。驚心動魄:原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。驚，使人神魂震驚。白手起家:形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。白手，空手。起家，創(chuàng)建家業(yè)。殫精竭慮:用盡精力，費盡心思。殫，竭盡。3. 結(jié)合課文注釋理解下列專業(yè)術(shù)語的意思。艉 艦島 戰(zhàn)位 阻攔索四、整

6、體感知,概括結(jié)構(gòu)整體閱讀課文，歸納文章結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生小組討論后，教師和學(xué)生共同歸納：第一部分（14):交代時間、地點及事件的重要性。第一層（12):檢查甲板做好著艦準(zhǔn)備。第二層 (34):交代這次飛行的重要性和降落的巨大風(fēng)險性。第二部分(520):艦載機(jī)降落過程。第一層 (517):艦、機(jī)默契配合。第二層（1820):艦載機(jī)成功降落。第三部分(2126):著艦成功的重大意義及人們的激動心情。五、思考討論，品味寫法1.我們從題目入手分析文章可以事倍功半，請看這篇文章的題目有什么優(yōu)點？師生共同歸納:標(biāo)題簡潔、準(zhǔn)確、豐富地傳達(dá)了很多信息?！耙恢焙汀绑@”看似簡單的動作、“海天”一個恢宏闊達(dá)的景象，強(qiáng)烈

7、的畫面感和對比感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，特別是“驚”字吸引著讀者繼續(xù)往下讀，具有強(qiáng)烈的吸引力。2.第3、4自然段的首句“這不是（更不是）一次普通的”，這兩段分別強(qiáng)調(diào)了哪些不普通？第3、4自然段在文中有何作用？請簡要分析。學(xué)生分組討論。教師適時指導(dǎo):從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界上公認(rèn)的最具風(fēng)險性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，讓讀者不自覺地讀下去，想知道結(jié)果如何，且為下文寫航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。師生共同歸納:揭示我國航母艦載機(jī)首次著艦的意義它承載著國人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世

8、界公認(rèn)的最具風(fēng)險性的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。3.找出文章描寫艦載機(jī)著艦動作的具體語句,從運(yùn)用的語言技巧和表達(dá)效果兩個角度簡單談?wù)勀愕睦斫?。學(xué)生分組討論。.具體語句是:“發(fā)動機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨著震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻

9、攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來?！苯處熯m時點撥:此類題目，一般從兩個角度來分析:一要指出運(yùn)用的表達(dá)技巧;二要分析其表達(dá)效果。從表達(dá)技巧看，要找出描寫細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞（“震耳欲聾” “轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等）和使用的修辭手法：對偶、比喻等（“聲如千騎疾，氣卷萬山來”）。從表達(dá)效果看，細(xì)節(jié)描寫的作用在于生動的展示，對偶的運(yùn)用在于増強(qiáng)文章氣勢，比喻的運(yùn)用使描寫生動形象，這些增強(qiáng)語言的感染力。師生共同歸納:運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦

10、的情形。 “震耳欲聾” “轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。4.文中還有幾處比喻修辭用得特別好，請結(jié)合你了解的航母的相關(guān)知識說說下面兩處比喻修辭的表達(dá)效果。（1）航母就像汪洋中的一片樹葉。（2）“刀尖上的舞蹈”就要開始了。學(xué)生分組討論。教師適時點撥:這個問題需要分析飛行中的飛機(jī)和航母在體積和位置的因素，分析比喻修辭對想象表達(dá)的作用。師生共同歸納:第一個比喻，形象地表現(xiàn)出航母在高速飛行的飛行員眼中的大小。航母本身是不小，但對于要在航母上降落的高速飛行的飛機(jī)而言，降落的位置和跑道

11、的長度、寬度都非常狹小，再加上在海面上起伏的海浪對航母位置的影響，對需要從高空降落的飛機(jī)而言，“一片樹葉”這個喻體極其形象和準(zhǔn)確地描述了著艦的飛機(jī)和航母的相對體積,表達(dá)出了飛機(jī)著艦時的巨大難度。第二個比喻，形象地表達(dá)出了艦載機(jī)著艦的巨大危險和困難。艦載機(jī)起飛著艦，條件和環(huán)境十分嚴(yán)苛和復(fù)雜，遠(yuǎn)比陸基復(fù)雜得多。航母的跑道只有200多米，僅為陸上跑道的1/15; 航母行進(jìn)時，運(yùn)動要素復(fù)雜，在涌浪的作用下，飛行甲板可能會沿著前、后、左、右、上、下六個方向進(jìn)行運(yùn)動;風(fēng)向、風(fēng)速復(fù)雜多變,不規(guī)則的氣流會嚴(yán)重擾亂飛行軌跡。艦載機(jī)在航母這個狹窄的空間進(jìn)行起降，在業(yè)內(nèi)被譽(yù)為“刀尖上的舞蹈”。5.本來是簡單的一個著

12、艦場面，哪些地方讓我們覺得驚心動魄？作者使用了那些手法達(dá)到這一個效果？學(xué)生分組討論。教師適時指導(dǎo):可以從敘事的完整性、材料的主次處理、細(xì)節(jié)描寫和語言脈絡(luò)等方面進(jìn)行分析。師生共同歸納:這個題材的新聞報道具有幾個難度，一是這種“高端”試驗活動不為一般人所熟知甚至了解;二是這種活動動作性不是很強(qiáng)，雖然參加的人員較多，但都是靠暗藏在電波中的口令貫穿其中，整個活動看起來較為刻板、單調(diào);三是沒有太過明顯的矛盾沖突，缺少能夠抖響的“包袱”。文章在處理的時候有以下四個方面特點：一是敘述完整，鋪排有序。一著驚海天對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗這一重大亊件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮

13、員與飛行員的連續(xù)對話，整個試驗過程都作了完整記敘。記敘緊緊圍繞檢査甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)這套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。二是重點突出，主次分明。艦載戰(zhàn)斗機(jī)試驗是個復(fù)雜、危險的系統(tǒng)工程，要把這一切都記錄下來，是不可能的。讀者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事，作者就是緊緊抓住這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)集中筆墨展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。在選材的主次處理上，文章對體現(xiàn)主題的情節(jié)準(zhǔn)確無誤地大書特書，對那些毫不相干的“邊角料”則果斷舍棄。比如文章寫到“飛行塔臺內(nèi)的廣播響了”就把口令聲翔實地做了呈現(xiàn),接下來更是把飛行員與著艦指揮

14、員的對話一一作了描寫，讓讀者仿佛就置身于塔臺內(nèi)，聆聽著兩人之間的對話一般。當(dāng)描寫關(guān)鍵的著艦環(huán)節(jié)時，“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)彎” “主輪觸到航母甲板上”“機(jī)腹后方的尾鉤”等一系列緊湊的動作細(xì)節(jié)，作者都不惜筆墨地做了詳細(xì)描述，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過程中?？v觀全文，構(gòu)成了一幀幀戰(zhàn)鷹著航母的動作畫面。三是細(xì)節(jié)描寫使文章很有現(xiàn)場感。開頭導(dǎo)語，“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展”等，一下子把整體布好了局，仿如一位畫家已將畫布底色定格。 第二自然段“頂著凜冽的寒風(fēng)”“不同顏色馬甲” “阻攔索”等很容易在讀者心里蕩起漣漪，讓讀者感覺在看一個個鏡頭，想先回味一下卻又忍不住繼續(xù)往下看

15、。四是文風(fēng)平實，脈絡(luò)清晰。作為科技類題材,要想讓讀者對事件有最清晰、最科學(xué)的把握，語言就不能太過含蓄。作者在敘寫中，將緊要處的口令和動作都用實詞準(zhǔn)確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。6.這篇通訊在描寫戰(zhàn)機(jī)著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，簡要分析作者這樣寫的用意。學(xué)生分組討論。教師適時指導(dǎo):戰(zhàn)機(jī)著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。作答時，要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場感的營造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。師生共同歸納:表現(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注;烘托當(dāng)時緊張的氛圍、