《家訪手記》

1、教育管理家訪手記 長沙市開福區(qū)清水塘第三小學(xué) 李婧 一、家訪的內(nèi)容及過程 1、交流學(xué)生在校情況：在抵達(dá)小緣家之后，針對她父母所關(guān)心的小孩在校情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我為她的父母做了總結(jié)和講述：小緣上課能夠認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，作業(yè)一絲不茍；懂事乖巧，自尊心強(qiáng)，有禮貌，關(guān)心集體，能夠主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但學(xué)習(xí)方法欠靈活，在消化課堂知識和解答各課程老師所提出的問題時(shí)，思路尚不開闊，建議家長平時(shí)在日常生活中有意識的訓(xùn)練她的發(fā)散思維、聯(lián)想思維、創(chuàng)新思維，比如在陪小孩看電視或日常出游的過程，要針對某一件事、某一種現(xiàn)象，激發(fā)她的思考，優(yōu)化和提升她的思維能力，以

2、促進(jìn)她在學(xué)習(xí)過程中能有更大的進(jìn)步。在交流小緣同學(xué)在校情況時(shí)，小緣一直很安靜的坐在旁邊傾聽，我在表揚(yáng)其在校表現(xiàn)時(shí)，明顯可以感受到小緣很開心，特別是當(dāng)她父母以一種“我為孩子感到驕傲”的眼神看著小緣時(shí)，她內(nèi)心的喜悅和被認(rèn)同感是不言而喻的。我也順勢的建議她父母，在日常生活中多對她進(jìn)行賞識教育，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，多夸贊孩子，讓她更多一些自信。2、交流學(xué)生在家情況： 小緣回家能自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，主動(dòng)做家務(wù)，孝敬父母，能將學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活及時(shí)與家人分享，但存在兩個(gè)問題：第一，做完作業(yè)，就出去玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。第二，容易鬧情緒，當(dāng)自己的意見與爸媽產(chǎn)生分歧時(shí)，則生悶氣，過于情緒化。3、學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)： 優(yōu)

3、點(diǎn)：愛好廣泛，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能按時(shí)完成，與同學(xué)相處融洽。缺點(diǎn)：上課有時(shí)出現(xiàn)注意力不集中、精神不佳的現(xiàn)象，比如，學(xué)習(xí)童話故事，容易將自己幻想成童話中的主人公，思緒飄到課堂之外。4、分享家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)：（1）以平和的心態(tài)和孩子交流，加強(qiáng)心靈溝通。在生活中，小緣總是很信任地把自己的所思所想以及生活、學(xué)習(xí)中的困惑告訴媽媽，媽媽認(rèn)真傾聽孩子的心聲，并以朋友的身份來聆聽、勸導(dǎo)，而不是采取命令式的口氣告訴她應(yīng)該怎樣怎樣。在這樣的交流過程中，小緣更加愛她的媽媽，媽媽也因孩子的成長感到欣慰。（2）言傳身教，做孩子心中的老師。 到了小緣家，她的爸媽熱情地接待了我，桌上已擺放著各類瓜果，并給我泡

4、上了一杯熱騰騰的豆子姜茶。那一刻，我忘記了路途中的嚴(yán)寒，心里暖融融的。當(dāng)她將四個(gè)早已煮熟并剝了殼的雞蛋遞到我的手上，我心里更是涌入一股暖流，多淳樸、多善良的媽媽呀！在近三個(gè)小時(shí)的交流中，小緣媽媽的眼神一直是那么真誠，當(dāng)我講述一些教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她的雙眸里流露出喜悅。我感受到了小緣媽對孩子的愛，對老師的尊敬，正因?yàn)橛羞@樣一位媽媽，才會有那么懂禮貌，那么認(rèn)真負(fù)責(zé)的女兒?。≡诖私游锓矫?，小緣的媽媽就是這樣處處以身作則，從各個(gè)方面教給女兒要學(xué)會真誠、寬容，不要斤斤計(jì)較，做個(gè)善良、熱心助人的孩子。5、教育孩子的困惑：（1）父母讀書不多，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，有些題目的講解出現(xiàn)偏差，孩子則堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并且不理

5、父母，埋怨父母，有時(shí)還因一些爭執(zhí)掉眼淚。（2）寒假即將過去，在新學(xué)期里，孩子在學(xué)習(xí)方面如何有更大的進(jìn)步。6、共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施：針對家長的第一個(gè)困惑，我從兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，第一，解決這個(gè)問題之前，首先得肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)：孩子能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這說明她很有主見；孩子容易因?yàn)槭芪粞蹨I，這可以看出她的自尊心很強(qiáng)。第二，家長對于學(xué)科知識的理解水平因?yàn)闀r(shí)間和工作的原因，可能會處于一個(gè)停止增長的階段，也許對于某些孩子所學(xué)科目的講解并不一定正確，小孩在某些知識方面，也許能成為父母的老師。一方面家長不能粗暴武斷的去強(qiáng)行指導(dǎo)干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)小孩也要理解父母對其學(xué)業(yè)的關(guān)注和用心每個(gè)父母都是為了自己

6、的子女好，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，更是傾力而為，當(dāng)父母的講解出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，孩子不能計(jì)較，而是需要有耐心地將自己的見解講給父母聽，與父母以朋友的方式進(jìn)行充分溝通。當(dāng)我當(dāng)著家長與小緣聊了一番后，她面帶微笑地點(diǎn)頭，懂事的她一定理解了父母的心思。 在教育孩子的第二個(gè)問題上，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。在提高學(xué)習(xí)成績上，只有了解自己的弱項(xiàng)，才能對癥下藥。我們一起分析了小緣的學(xué)習(xí)，語文學(xué)科，基礎(chǔ)不錯(cuò)，但閱讀能力稍弱；數(shù)學(xué)學(xué)科，基礎(chǔ)題掌握較好，但遇到提高題，就犯難了；英語學(xué)科，會26個(gè)字母，掌握的單詞很少。針對這一情況，我與學(xué)生、家長共同制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了在校的學(xué)習(xí)時(shí)間以及做好作業(yè)，每天閱讀30分鐘，記3個(gè)英語單

7、詞，做2道奧數(shù)題。只要堅(jiān)持，這個(gè)學(xué)期的成績一定會提高很多。二、家訪的收獲與思考 1、持續(xù)開展家訪活動(dòng)，建立與家長定期溝通互動(dòng)的機(jī)制：小孩的教育是老師、父母、小孩三方共同參與、共同提升的持續(xù)化過程。針對小孩的家訪工作，需要持續(xù)的定期展開，家訪的目的不是告狀，而是通過交流，充分了解學(xué)生各方面的情況，共同探討解決問題的方法。在與劉緣媽媽交流的過程中，我了解到小緣的在家基本情況以及父母對于孩子教育的困擾，這樣能夠針對各種情況進(jìn)行分析，并能抓住契機(jī)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，以促成學(xué)生向更好的方面轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。2、班主任需加強(qiáng)與科任老師的溝通，查漏補(bǔ)缺、發(fā)現(xiàn)問題并制定改善計(jì)劃：在家訪中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)科的教學(xué)可能存在一定問題。班主任應(yīng)注意加強(qiáng)同學(xué)生及科任老師間的聯(lián)系和交流，發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 3、依照學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的不同，制定分層次的課后作業(yè)布置體系，加強(qiáng)對學(xué)生的“培優(yōu)補(bǔ)差”：不管是課堂教學(xué)，還是布置課內(nèi)外作業(yè)，教學(xué)內(nèi)容及難易程度都得面向全體學(xué)生，既考慮到后進(jìn)生，也得關(guān)注優(yōu)等生。小緣屬于優(yōu)秀的學(xué)生，難度適中的課后作業(yè)對于她來說比較簡單，在與家長的交流中了解到，孩子完成作業(yè)就出去玩了，這樣不利于學(xué)習(xí)成績的提高。這樣難度適中的作業(yè)，對后進(jìn)生來說，會不會很難