大學(xué)生學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)

1、大學(xué)生學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)篇一：關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)風(fēng)建設(shè) 一、調(diào)查研究，掌握情況，對癥下藥。為確保學(xué)風(fēng)建設(shè)的實效，我校每年開展學(xué)風(fēng)建設(shè)之前都開展了細致的調(diào)查研究工作，摸清存在于學(xué)生當(dāng)中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，特別的對那些因曠課、考試作弊等學(xué)習(xí)上的違紀(jì)行為進行研究和分析，查找問題的癥結(jié)所在，以便對癥下藥，取得實效。二、加強宣傳，增強意識，全力投入。在學(xué)生當(dāng)中開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，要結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，關(guān)鍵就是要首先解決學(xué)生的思想意識問題。要重視宣傳工作，營造濃厚的輿論環(huán)境，增強學(xué)生的思想意識。如在2012年的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，我校首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)討論仙游師

2、范學(xué)校學(xué)生手冊中的學(xué)生行為準(zhǔn)則等，使廣大學(xué)生提高思想，統(tǒng)一認識。同時，強化宣傳工作力度，在學(xué)校各顯要位置懸掛橫幅標(biāo)語，在學(xué)校廣播臺開辟宣傳專欄，認真做好網(wǎng)絡(luò)宣傳，在校園里營造濃厚的輿論氛圍。使全體學(xué)生都積極配合，全力投入校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。三、依托活動，提升層次，突出實效。開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)活動必須依托豐富多彩的活動，堅持做到與學(xué)習(xí)專業(yè)知識相結(jié)合、與培養(yǎng)專業(yè)技能相結(jié)合、與素質(zhì)拓展相結(jié)合，確保校風(fēng)學(xué)風(fēng)活動具有針對性、富于操作性、突出實效性。2012年學(xué)風(fēng)建設(shè)著重樹立學(xué)生弱勢群體學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)校積極鼓勵、全力支持貧困學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到人格上尊重學(xué)生、感情上關(guān)心學(xué)生、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，使他們樹立信心，調(diào)整

3、心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)。著重通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，深刻認識和領(lǐng)會學(xué)校對考場紀(jì)律、考試作弊行為認定和對考試作弊行為處分的認識，端正了學(xué)習(xí)和考試的態(tài)度，消除考場僥幸心理；召開考前動員大會，教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極備考、誠信考試，自覺抵制作弊行為，減少考試作弊人數(shù)；學(xué)生政教處領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上作“以誠實考試為榮，以考試作弊為恥”的動員講話，加大宣傳教育力度，取得了良好的效果。嚴(yán)格早讀和晚自習(xí)，嚴(yán)格課堂考勤，設(shè)計思想向上、品位高雅的宿舍文化，抵制不文明行為，全面提升了校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的層次，并取得的實效。四、建立制度，形成機制，注重長效。我校每年開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不但經(jīng)過周密

4、策劃、認真實施、突出實效，而且通過認真總結(jié)、不斷提升，將好的做法、好的成果上升為規(guī)章制度，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制。建立健全了以學(xué)風(fēng)教育制度、考勤管理制度、考風(fēng)考紀(jì)制度、評優(yōu)評先制度、獎學(xué)金評定細則為主的校風(fēng)學(xué)風(fēng)教育和管理制度；使我校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得長期效果。篇二：論學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)論學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。對我們學(xué)生來說,學(xué)風(fēng)是指我們在一定的人生觀,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,

5、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習(xí)慣?？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),上大學(xué)的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學(xué)生中形成競爭機制,學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎學(xué)金在內(nèi)的獎學(xué)金制度,這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在班級中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高,刻苦努力,也就會使個別落后的同學(xué)有危機感,從而帶動整個班級的學(xué)習(xí)積極性。是目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識，也是的重要手段 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性

6、的精神傾向、及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到目標(biāo)的實現(xiàn)，而且對學(xué)恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識。 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者與的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的。憧憬什么樣的社會前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)

7、者治學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無嚴(yán)謹(jǐn)求實的？在日常學(xué)習(xí)中能否以的恒心，深入鉆研，？還是，？在前人的學(xué)說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，？還是恪守舊說，？在已經(jīng)取得的成績面前能否保持，謙虛誠實？還是，？在學(xué)習(xí)中能否以的胸襟，切磋？還是，？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢、志向的遠近，更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解基礎(chǔ)上，舉一反三，靈活運用？還是，？是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，還是拘泥于的精確，熱衷于術(shù)語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系

8、的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者的高下、學(xué)術(shù)的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。是一項長效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的、及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終身。學(xué)風(fēng)是學(xué)校的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一

9、種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和的熏陶；可以憑借對個體的約束、，收到“”的效果。這種境的積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培養(yǎng)的重要手段。大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師工的動力源泉。隨著大學(xué)從社會邊緣走向社會中心，大學(xué)不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會風(fēng)氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的，對社會風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。綜上，加強是

10、大學(xué)賴以生存發(fā)展的基本任務(wù)，應(yīng)該長期不懈地高度重視。身在21世紀(jì)，這個充滿里挑戰(zhàn)的時代，我們只有不斷的學(xué)習(xí)進取，才能有立足之地。而大學(xué)生活、學(xué)習(xí)無疑會成為我們將來命運的一面有效的旗幟。我們必須在大學(xué)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。我們大學(xué)生應(yīng)該了解自己，那就是我們是群居的，不是一個人或者幾個人，我們的學(xué)習(xí)也要在這種大集體的環(huán)境下進行，所以說良好的學(xué)風(fēng)尤顯重要，“孟母三千”不就是為了給兒子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎?“也只有加強學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立正確的理念，才能讓養(yǎng)成實事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng),使大家在不斷豐富和改善個人的知識體系的同時,學(xué)會按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家乃

11、至個人與自然的關(guān)系。才能有明辨社會主義榮辱，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會的需求,成長為一個全面學(xué)習(xí)的社會有用之才。篇三：論學(xué)風(fēng)與考風(fēng)建設(shè)論學(xué)風(fēng)與考風(fēng)建設(shè)目前一些學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，學(xué)風(fēng)出現(xiàn)滑坡，考試舞弊者不少，考風(fēng)每況愈下，我校也不例外，究其原因，是多方面的，暫且不論。但如果我們對考風(fēng)和學(xué)風(fēng)兩者的辯證統(tǒng)一關(guān)系認識不清，平時既不重視學(xué)風(fēng)教育，又不重視考風(fēng)建設(shè)，或者認為考風(fēng)只抓一時，不抓學(xué)風(fēng)或抓而不力，沒有措施，則其結(jié)果必然是考試舞弊者不少，學(xué)風(fēng)每況愈下。事實告訴我們，要有好的考風(fēng)，必須先有好的學(xué)風(fēng)，考風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)又決定考風(fēng)，它們互為因果，相得益彰。如果學(xué)生平時放松學(xué)習(xí)，要求掌握的知識沒有掌握，考試中就不會輕松愉快，各種或明或暗的舞弊手段會自然出現(xiàn)。這就是不抓學(xué)風(fēng)，導(dǎo)致考風(fēng)抓不好的佐證。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須同時抓好“兩風(fēng)”建設(shè)。根據(jù)本校和各班實際情況，我們應(yīng)該在力所能及的方面狠抓考風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，具體措施如下。一、切實加強思想政治工作，不斷加強學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育班主任的思想