吉林省長(zhǎng)春市第九十七中學(xué)校高中語(yǔ)文必修一學(xué)案9記梁任公的一次演講Word含答案2

1、9 記梁任公的一次演講一、作者簡(jiǎn)介梁實(shí)秋（19021987），中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華，浙江杭縣（今余杭）人。其創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，風(fēng)趣幽默，作品有：散文集雅舍小品、雅舍小品（續(xù)集）；文學(xué)評(píng)論集浪漫的與古典的、文學(xué)的紀(jì)律、秋室雜文；譯著莎士比亞全集、遠(yuǎn)東英漢大辭典等。二、背景介紹1922年3月，梁?jiǎn)⒊瑧?yīng)清華文學(xué)社之邀，在清華學(xué)校作了中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感的專題演講。本文即是梁實(shí)秋對(duì)這次演講的記述。課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。本文擷取最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，

2、意味深長(zhǎng)，精彩紛呈，把對(duì)老師的真摯情感融于敘述描寫之中。三、美文賞析 我們將戰(zhàn)斗到底丘吉爾（1940年6月4日）1940年6月4日丘吉爾在下院通報(bào)了敦刻爾克撤退成功，但是也提醒“戰(zhàn)爭(zhēng)不是靠撤退打贏的?！彪S后丘吉爾旋即發(fā)表了他在二戰(zhàn)中最鼓舞人心的一段演說：這次戰(zhàn)役盡管我們失利，但我們決不投降，決不屈服，我們將戰(zhàn)斗到底。我們必須非常慎重，不要把這次援救說成是勝利。戰(zhàn)爭(zhēng)不是靠撤退贏得的。但是，在這次援救中卻蘊(yùn)藏著勝利，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意到。這個(gè)勝利是空軍獲得的。歸來的許許多多士兵未曾見到過我們空軍的行動(dòng)，他們看到的只是逃脫我們空軍掩護(hù)性攻擊的敵人轟炸機(jī)。他們低估了我們空軍的成就。關(guān)于這件事，其理由就在這

3、里。我一定要把這件事告訴你們。這是英國(guó)和德國(guó)空軍實(shí)力的一次重大考驗(yàn)。德國(guó)空軍的目的是要是我們從海灘撤退成為不可能，并且要擊沉所有密集在那里數(shù)以千計(jì)的船只。除此之外，你們能想象出他們還有更大的目的嗎?除此而外，從整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的來說，還有什么更大的軍事重要性和軍事意義呢?他們?cè)σ愿?，但他們終于被擊退了;他們?cè)趫?zhí)行他們的任務(wù)中遭到挫敗。我們把陸軍撤退了，他們付出的代價(jià)，四倍于他們給我們?cè)斐傻膿p失.已經(jīng)證明，我們所有的各種類型的飛機(jī)和我們所有的飛行人員比他們現(xiàn)在面臨的敵人都要都好。當(dāng)我們說在英倫三島上空抵御來自海外的襲擊將對(duì)我們更有好處時(shí)，我應(yīng)當(dāng)指出，我從這些事實(shí)里找到了一個(gè)可靠的論據(jù)，我們實(shí)際可

4、行而有萬無一失的辦法就是根據(jù)這個(gè)論據(jù)想出來的。我對(duì)這些青年飛行員表示敬意。強(qiáng)大的法國(guó)陸軍當(dāng)時(shí)在幾千輛裝甲車的沖擊下大部分潰退了。難道不可以說，文明事業(yè)本身將有數(shù)千飛行員的本領(lǐng)和忠誠(chéng)來保護(hù)嗎?有人對(duì)我說，希特勒先生有一個(gè)入侵英倫三島的計(jì)劃，過去也時(shí)常有人這么盤算過。當(dāng)拿破侖帶著他的平底船和他的大軍在羅涅駐扎一年之后，有人對(duì)他說：“英國(guó)那邊有厲害的雜草?！弊詮挠?guó)遠(yuǎn)征軍歸來后，這種雜草當(dāng)然就更多了。我們目前在英國(guó)本土擁有的兵力比我們?cè)谶@次大戰(zhàn)中或上次大戰(zhàn)中任何時(shí)候的兵力不知道要強(qiáng)大多少倍，這一事實(shí)當(dāng)然對(duì)抵抗入侵本土防御問題其有利作用。但不能這樣繼續(xù)下去。我們不能滿足于打防御戰(zhàn)，我們對(duì)我們的盟國(guó)負(fù)有

5、義務(wù)，我們必須再重新組織在英勇的總司令戈特勛爵指揮下發(fā)動(dòng)英國(guó)遠(yuǎn)征軍。這一切都在進(jìn)行中，但是在這段期間，我們必須使我們本土上的防御達(dá)到這樣一種高度的組織水平，即只需要極少數(shù)的人便可以有效地保障安全，同時(shí)又可發(fā)揮攻勢(shì)活動(dòng)最大的潛力。我們現(xiàn)在正進(jìn)行著方面的部署。這次戰(zhàn)役盡管我們失利，但我們決不投降，決不屈服，我們將戰(zhàn)斗到底，我們將在法國(guó)戰(zhàn)斗，我們將在海洋上戰(zhàn)斗，我們將充滿信心在空中戰(zhàn)斗!我們將不惜任何代價(jià)保衛(wèi)本土，我們將在海灘上戰(zhàn)斗!在敵人登陸地點(diǎn)作戰(zhàn)!在田野和街頭作戰(zhàn)!在山區(qū)作戰(zhàn)!我們?nèi)魏螘r(shí)候都不會(huì)投降。即使我們這個(gè)島嶼或這個(gè)島嶼的大部分被敵人占領(lǐng)，并陷于饑餓之中，我們有英國(guó)艦隊(duì)武裝和保護(hù)的海外帝

6、國(guó)也將繼續(xù)戰(zhàn)斗。這次戰(zhàn)役我軍死傷戰(zhàn)士達(dá)三萬人，損失大炮近千門，海峽兩岸的港口也都落入希特勒手中，德國(guó)將向我國(guó)或法國(guó)發(fā)動(dòng)新的攻勢(shì)，已成為既定的事實(shí)。法蘭西和比利時(shí)境內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)，已成為千古憾事。法軍的勢(shì)力被削弱，比利時(shí)的軍隊(duì)被殲滅，相比較而言，我軍的實(shí)力較為強(qiáng)大?，F(xiàn)在已經(jīng)是檢驗(yàn)英德空軍實(shí)力的時(shí)候到了!撤退回國(guó)的士兵都認(rèn)為，我們的空軍未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，但是，要知道我們已經(jīng)出動(dòng)了所有的飛機(jī)，用盡了所有的飛行員，以寡敵眾，絕非這一次!在今后的時(shí)間內(nèi)，我們可能還會(huì)遭受更嚴(yán)重的損失，曾經(jīng)讓我們深信不疑的防線，大部分被突破，很多有價(jià)值的工礦都已經(jīng)被敵人占領(lǐng)。從今后，我們要做好充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)備承受更嚴(yán)重的困難。對(duì)

7、于防御性戰(zhàn)爭(zhēng)，決不能認(rèn)為已經(jīng)定局!我們必須重建遠(yuǎn)征軍，我們必須重建遠(yuǎn)征軍，我們必須加強(qiáng)國(guó)防，必須減少國(guó)內(nèi)的防衛(wèi)兵力，增加海外的打擊力量。在這次大戰(zhàn)中，法蘭西和不列顛將聯(lián)合一起，決不屈服，決不投降! 四、相關(guān)鏈接梁?jiǎn)⒊囊簧?，?jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。 梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會(huì)、時(shí)務(wù)報(bào)等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)

8、。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁和財(cái)政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱帝的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)

9、者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。9 記梁任公的一次演講一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能體會(huì)文中內(nèi)涵深刻語(yǔ)句的含義，感受作者的情感。2分析人物形象，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物的方法。3了解梁?jiǎn)⒊论E，全面感知他的人格魅力，汲取積極向上的精神力量。重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能體會(huì)文中內(nèi)涵深刻語(yǔ)句的含義，感受作者的情感。難點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物的方法。二、學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)全文，有感情地朗讀；借助作家、背景介紹，從整體上把握作品的思想感情，理解重要語(yǔ)句的深刻含義，體會(huì)記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。三、 自主學(xué)習(xí) 1字音字形（1）讀準(zhǔn)字音蒞校（ ）迥乎（ ）精悍（

10、）步履（ ）謙遜（ ）激亢（ ）屏息（ ）試淚（ ）薊北（ ）涕泗（ ）箜篌（ ）（ ）飲恨（ ）飲牛（ ） 屏住（ ）屏障（ ） （2）形近字注音組詞履：（ ）履行 屐：（ ）木屐 屢：（ ）屢次 屨：（ ）草屨拭：（ ）拂拭 弒：（ ）弒君 試：（ ）試驗(yàn) 軾：（ ）蘇軾箜：（ ）箜篌 倥：（ ）倥傯炯：（ ）目光炯炯迥：（ ）迥然不同 2填空梁?jiǎn)⒊?，? )，號(hào)( )，又號(hào)( )。廣東新會(huì)人,中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作合編為( )。3整體感知課文可分為幾部分，每部分寫了什么內(nèi)容？四、佳句摘抄五、課內(nèi)探究1作者是怎樣描寫梁?jiǎn)⒊壬拈_場(chǎng)白的？他對(duì)此作何評(píng)價(jià)？2為什么梁?jiǎn)⒊囊淮沃v演給

11、作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之？3文中寫了梁任公先生兩次哭，結(jié)合補(bǔ)充知識(shí)，試分析兩次哭的原因是否一致？4梁任公的形象是如何在文中得到完美體現(xiàn)的？5本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ 六、拓展遷移鳥梁實(shí)秋愛鳥。以前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓跶（現(xiàn)在這樣有閑的人少了)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要

12、撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的月是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)候是獨(dú)奏，有時(shí)候是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世

13、界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田，就是抓小雞的鳶鷹，啾

14、啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的烏魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為已有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的烏，再也不能幻出什么詩(shī)意出來了。我想濟(jì)慈的夜鶯，雪萊的云雀，還不都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥何干?鳥

15、并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥蹐踞縮縮的在寒枝的稍頭踞立，正在啄食一顆殘馀的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩(shī)人感喟曰：“鳥!你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的

16、。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。1文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類：2第2段和第7段用了什么手法？在文中起什么作用？3作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？4對(duì)文章鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地