老人和海導(dǎo)學(xué)案

1、老人和海導(dǎo)學(xué)案第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、簡要說出海明威的作品和風(fēng)格。 2、反復(fù)誦讀本文，理清文章脈絡(luò)，概括文章大意?！局攸c、難點】引導(dǎo)學(xué)生對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。一、自學(xué)1、作者簡介：海明威（Ernest Hemingway，18991961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特海明威對美

2、國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的太陽照樣升起，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的老人與海。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折

3、不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?、老人與海故事梗概 小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了84天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第85天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，他克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下

4、一幅巨大的白骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。通過一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇，表現(xiàn)老人不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍木瘛?、字音積累。 嘎吱（ ）（ ） 吞噬（ ） 黏（ ）液 攥（ ）住 蹂躪（ ）（ ）淌血（ ） 榫（ ）頭 殘骸（ ） 桅（ ）桿 鯖（ ）鯊 脊鰭（ ）（ ） 兩顎（ ） 攮（ ）進(jìn) 鰩（ ）魚 嗜（ ）殺 舵柄（ ）（ ） 戳（ ）進(jìn) 拽（ ）掉 二、互學(xué)及示學(xué)1、課文的重點是老漁夫與鯊魚搏斗的過程，仔細(xì)閱讀這部分，完成下邊的表格。 段落12

5、9段3047段4853段5482段8387段次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者 數(shù)量 老人作戰(zhàn)工具結(jié)局 三、思學(xué)這是一場人與自然的驚心動魄的悲劇，老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后一無所有。這五個回合中，談?wù)勀銓先松Ｌ醽喐绲挠∠?。四、測學(xué)下面對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）A桑地亞哥在第一次與鯊魚搏斗之前做好了充分的準(zhǔn)備，對戰(zhàn)勝鯊魚充滿了希望。B桑地亞哥在打死鯖鯊后想到罪惡，因為老人愛鯖鯊，認(rèn)為它美麗、崇高。 C桑地亞哥討厭星鯊，它氣味難聞，吃腐爛的東西，兇殘嗜殺，饑餓的時候會去咬槳或者船舵等。 D經(jīng)過與鯊魚的五次搏斗，桑地亞哥身心俱疲，承認(rèn)自己沒有戰(zhàn)勝鯊魚，而

6、是被鯊魚打敗。E.選文用多種手段寫人物心理，如內(nèi)心獨白、作者直接刻畫、景物描寫烘托、通過動作神態(tài)表現(xiàn)。本節(jié)課我的收獲：老人與海導(dǎo)學(xué)案第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象，學(xué)習(xí)他堅強的意志和永遠(yuǎn)摧不垮的精神。2、分析主人公的矛盾性格，提升學(xué)生對人性的認(rèn)知。 學(xué)習(xí)重點根據(jù)故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨白，把握人物“硬漢”形象 學(xué)習(xí)難點掌握內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用學(xué)習(xí)過程一、 自研、互研、示研1、 分析形象 桑地亞哥是世界文學(xué)長廊里一位光芒四射的人物，你認(rèn)為他是一位怎樣的老人？作者是怎樣刻畫這一人物的？（根據(jù)AB兩道題思考本文刻畫人物方法中的兩種） A、 文中花了大量的筆墨對鯊魚進(jìn)行描寫

7、，在文中找到描寫鯊魚的詞語，盡量簡潔。 文中為何要如此精細(xì)地描寫鯊魚的特征，這樣描寫有什么作用？ B、文中老人的情況主要是通過大量的內(nèi)心獨白來介紹的，這樣的獨白有什么特點?在文中起什么作用？ 2、海明威筆下的人物大多是百折不彎的硬漢形象，尤以桑地亞哥最為典型。請在文中找出一句話，它可以用來概括這類硬漢的性格特點。(它是一句名言，把這句話背誦下來。) 3、請在老人與鯊魚搏斗的五個回合中分別找一個細(xì)節(jié)驗證這種硬漢性格。(這樣的細(xì)節(jié)很多，找出來稍加分析就可以。) 4、課文第11段：“他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面?！蔽覀儠l(fā)覺老人的性格似乎比

8、較矛盾。請大家在課文中找找，還有沒有類似的段落？該怎么理解他這種矛盾的心理？二、思學(xué) 課文的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？三、測學(xué)1、下列對這部小說的賞析,不正確的兩項是( ) A老人與?？梢钥醋魇且黄⒀裕涸跍\顯易懂的故事里，蘊含著深刻的人生哲理。 B這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運難以預(yù)料。 C小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。 D小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會相反。 E小說在人物形象時，采用了襯托的手法。 2、 關(guān)于老人

9、與海，下列說法錯誤的兩項是（ ） A、老人與海代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。 B、老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現(xiàn)：一個體力不足但智慧和頑強有余，一個不但強健而且沉著機智。魚和老人似乎是一個不可分割的雙子座。 C、圣地亞哥是一個剛硬，堅強，不屈服的漢子，小說表現(xiàn)的主題是“命運無常和人生來苦難”。 D、當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長的大馬林魚出現(xiàn)燃起老人希望的火花時，從某種意義上來說，圣地亞哥已經(jīng)走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。 E、老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，超越

10、了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運的力量。本節(jié)課我的收獲：老人和海導(dǎo)學(xué)案第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、簡要說出海明威的作品和風(fēng)格。 2、反復(fù)誦讀本文，理清文章脈絡(luò)，概括文章大意?！局攸c、難點】引導(dǎo)學(xué)生對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。一、自學(xué)1、作者簡介：海明威（Ernest Hemingway，18991961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評

11、價，正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的太陽照樣升起，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的老人與海。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨特，從來都是站著寫作

12、。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?、老人與海故事梗概 小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了84天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第85天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，他克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五

13、次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。通過一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇，表現(xiàn)老人不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍木瘛?、字音積累。 嘎吱（ ）（ ） 吞噬（ ） 黏（ ）液 攥（ ）住 蹂躪（ ）（ ）淌血（ ） 榫（ ）頭 殘骸（ ） 桅（ ）桿 鯖（ ）鯊 脊鰭（ ）（ ） 兩顎（ ） 攮（ ）進(jìn) 鰩（ ）魚 嗜（ ）殺 舵柄（ ）（ ） 戳（ ）進(jìn) 拽（ ）掉 二、互學(xué)及示學(xué)1、課文

14、的重點是老漁夫與鯊魚搏斗的過程，仔細(xì)閱讀這部分，完成下邊的表格。 段落129段3047段4853段5482段8387段次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊 星鯊鯊魚數(shù)量一條兩條 一條兩條成群結(jié)隊老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一 殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半老人被打敗了，大魚只剩殘骸三、思學(xué)這是一場人與自然的驚心動魄的悲劇，老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后一無所有。這五個回合中，談?wù)勀銓先松Ｌ醽喐绲挠∠蟆Ｋ?、測學(xué)下面對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵–、

15、E ）A桑地亞哥在第一次與鯊魚搏斗之前做好了充分的準(zhǔn)備，對戰(zhàn)勝鯊魚充滿了希望。B桑地亞哥在打死鯖鯊后想到罪惡，因為老人愛鯖鯊，認(rèn)為它美麗、崇高。 C桑地亞哥討厭星鯊，它氣味難聞，吃腐爛的東西，兇殘嗜殺，饑餓的時候會去咬槳或者船舵等。 D經(jīng)過與鯊魚的五次搏斗，桑地亞哥身心俱疲，承認(rèn)自己沒有戰(zhàn)勝鯊魚，而是被鯊魚打敗。E.選文用多種手段寫人物心理，如內(nèi)心獨白、作者直接刻畫、景物描寫烘托、通過動作神態(tài)表現(xiàn)。（A“他把魚叉準(zhǔn)備好，用繩子系住?！笨梢姟白龊昧顺浞值臏?zhǔn)備”正確?！八袌詮姷臎Q心，但是并不抱多大的希望。”可見“充滿了希望”錯。故A錯。B“你既然愛它，把它弄死了就不是罪過?！笨梢夿錯。C“這是兩

16、條氣味難聞的討厭的鯊魚，是吃腐爛東西的，又是兇殘嗜殺的。C正確。D“是什么把你打敗的呢？”“什么也不是，”“是我走得太遠(yuǎn)啦?！盌錯誤。E正確）老人與海導(dǎo)學(xué)案第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解老漁夫桑地亞哥的硬漢形象，學(xué)習(xí)他堅強的意志和永遠(yuǎn)摧不垮的精神。2、分析主人公的矛盾性格，提升學(xué)生對人性的認(rèn)知。 學(xué)習(xí)重點根據(jù)故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨白，把握人物“硬漢”形象 學(xué)習(xí)難點掌握內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用學(xué)習(xí)過程二、 自學(xué)、互學(xué)、示學(xué)1、分析形象 桑地亞哥是世界文學(xué)長廊里一位光芒四射的人物，你認(rèn)為他是一位怎樣的老人？作者是怎樣刻畫這一人物的？(根據(jù)課文內(nèi)容言之有理即可) 明確：桑地亞哥是那種堅強、剛毅、勇

17、敢、無畏地面對痛苦和死亡的老人，表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子的形象。 作者主要運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫（內(nèi)心獨白）和襯托（第一回合中以鯊魚的巨大勇敢來襯托老人的勇敢）等手法來表現(xiàn)人物。A、文中花了大量的筆墨對鯊魚進(jìn)行描寫，在文中找到描寫鯊魚的詞語，盡量簡潔。 文中為何要如此精細(xì)地描寫鯊魚的特征，這樣描寫有什么作用？ （明確：速度快、嗅覺靈敏、身子強健、戰(zhàn)斗武器好）（明確：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧）【 教師補充：何為反襯，借助于對立面之強來烘托主體性格之強。黑格爾說過：“人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強

18、的程度才能衡量出來?！毙≌f中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強?！?B、文中老人的情況主要是通過大量的內(nèi)心獨白來介紹的，這樣的獨白有什么特點?在文中起什么作用？ （明確：戰(zhàn)斗之后的一種緩沖，無數(shù)次心理的描寫，讓人看到老人的內(nèi)心，從彷徨走向堅定，他有過后悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。）（答：人物的內(nèi)心獨白，忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受，不但深刻揭示了主人公內(nèi)心的自豪、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。 ）2、海明威筆下的人物大多是百折不彎的硬漢形象，尤以桑地亞哥最為

19、典型。請在文中找出一句話，它可以用來概括這類硬漢的性格特點。(它是一句名言，找出這句話后分析，把這句話背誦下來。) 明確：課文第12段，“可是一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?分析：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運作不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，就永遠(yuǎn)是勝利者。3、請在老人與鯊魚搏斗的五個回合中分別找一個細(xì)節(jié)

20、驗證這種硬漢性格。(這樣的細(xì)節(jié)很多，找出來稍加分析就可以。) 明確：例如第一回合中第45段他知道面對的是“一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚”“并不抱多大的希望”，但是仍然想捉住它。4、課文第11段：“他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面?！蔽覀儠l(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾。請大家在課文中找找，還有沒有類似的段落？該怎么理解他這種矛盾的心理？ (教師引導(dǎo))他表現(xiàn)出的這種后悔、這種退縮，最后是怎么解決的？(學(xué)生發(fā)現(xiàn))最后老人都自己一一解決了。 比如，在第11段想完“能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面”

21、后，老人在第13段又說：“別想了，老家伙”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來?！本瓦@樣，老人機子戰(zhàn)勝了自己，暫時的退縮情緒沒有了，他又勇敢地面對現(xiàn)實。 (教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，討論總結(jié))每個人都會有這種積極與消極情緒斗爭的時刻。所以我們可以說老人在大海中最大的敵人不是鯊魚而是他自己，我們?nèi)松畲蟮臄橙艘彩亲约?。二、思學(xué)課文的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？明確：從世俗的眼光看，桑地亞哥也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎么樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚、與大海、與鯊魚的抗?fàn)庍^程