語文九年級下學(xué)案《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》

1、教案年級 9年級（上） 學(xué)科 語文 執(zhí)筆 審核 教導(dǎo)處檢查 課題：6、雨果紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說（第1課時 共2課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、查找雨果、伏爾泰的相關(guān)資料，領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。2、利用工具書正音、釋義。3、有感情地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。難點(diǎn) 伏爾泰所處的時代及思想背景。課前準(zhǔn)備教學(xué)用具 學(xué)生練習(xí)、反饋材料學(xué)習(xí)過程教師活動及板書內(nèi)容學(xué)生活動一、自主學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入課文有學(xué)生自瀆課文標(biāo)題和作者下面方

2、框內(nèi)的文字，引入課文，同時引出課文中涉及到的兩位杰出人物雨果、伏爾泰。2、引導(dǎo)學(xué)生查找雨果、伏爾泰的相關(guān)資料，領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝伏爾泰：原名弗郞索瓦.馬利.阿魯埃；伏爾泰是他的筆名。他是18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的旗手，被譽(yù)為“思想之王”“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”。他出生在巴黎一個富裕的中產(chǎn)階級。自小受過良好的教育。伏爾泰寫過大量文學(xué)作品，其中著名的有史詩亨利亞德、奧爾良少女，悲劇歐第伯，喜劇放蕩的兒子，哲理小說老實(shí)人。在伏爾泰生活的時代前期，統(tǒng)治階級壓迫人民，而人民卻甘心受迫，不敢、也不懂起來反抗，社會愈加昏暗腐敗。這時，許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章，喚起

3、了人們反抗的意識，投入到為民主自由而斗爭的自由中去。所以，雨果把伏爾泰生活的時代稱為“一個新的紀(jì)元”的開始。雨果：法國作家，生于貝尚呂。父為拿破侖軍官。童年時曾隨父輾轉(zhuǎn)歐洲各地。青年時政治和藝術(shù)上趨向保守。后隨著查理第十反動統(tǒng)治的日益加劇逐漸轉(zhuǎn)向自由主義。1831年發(fā)表長篇?dú)v史小說巴黎圣母院，通過中世紀(jì)一次巴黎貧民起義，揭露了宗教勢力和封建政權(quán)對人民的學(xué)生壓迫，鮮明地體現(xiàn)了雨果的善與美、美與丑的對照原則。1841年被選為法蘭西學(xué)院院士。1851年曾積極反對拿破侖第三稱帝，此后流亡國外達(dá)19年。其間創(chuàng)作了大量的詩歌、小說和政論，現(xiàn)實(shí)主義傾向大為增強(qiáng)。1778年，“教導(dǎo)人們走自由”的“法蘭西思想之

4、王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士維克多.雨果站在紀(jì)念伏爾泰百年冥誕的講壇的，發(fā)表了這篇激情澎湃的演講。3、組織學(xué)生默讀課文，要求學(xué)生勾畫出生字、詞語，利用工具書正音、正義。教師在黑板上板書課文生字詞語，待學(xué)生完成后到黑板上展示。 給生字注音：隕落(Yn) 訴訟（sng） 靈柩(ji) 睿(ru)智?。╧）盡職守 理解下列詞語的含義： 彌留：病重快要死了。 訴訟：俗稱打官司。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨而發(fā)怒。 登峰造極：比喻到達(dá)極點(diǎn)。 黎民百姓：指百姓 恪盡職守：謹(jǐn)慎而小心地盡職盡責(zé)。 睿智：英明有遠(yuǎn)見 深邃：深；深奧。凌駕：高出（別人）；壓倒（別的事物）。 熟記下列詞語。

5、隕落 深仇大恨 輕薄無聊 凄慘憂郁 無惡不作 欺上瞞下 自以為是 心平氣和 蘊(yùn)涵 肅然起敬憤然而起 經(jīng)久不息二、教師范讀課文，學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，同時把握文章的感情基調(diào)。 三、合作探究聯(lián)系課文，引導(dǎo)學(xué)生從 “斗士”形象和 “智者”形象來分析伏爾泰 。（一）、組織學(xué)生自讀2-9自然段，結(jié)合文段內(nèi)容，分析伏爾泰“斗士”的形象 1斗爭的原因是什么? （時代的原因：人民無知，宗教愚昧， 君主專制，司法黑暗。）2對象是誰? （宮廷、貴族、金融界、教會。） 3以何種方式? 獨(dú)自一人，一枝筆(輕如和風(fēng)，猛如雷電)。 4具體的表現(xiàn)是什么? （為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、 拉巴爾辯護(hù)。） 5結(jié)果怎樣? （勝利

6、。） （二）、組織學(xué)生自讀10-12自然段，結(jié)合文段內(nèi)容，分析伏爾泰“智者”的形象1、雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)其“智者”形象的?（ 抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫。）2、體會雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。（作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。） 3、為什么要選擇這個特點(diǎn)進(jìn)行描寫? （對于“斗士”的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格，感染的效果更加強(qiáng)烈。）四、展示提升由各個小組進(jìn)行展示，其他小組作補(bǔ)充、校正和完善，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。五、反饋與檢測1給加點(diǎn)字注音。隕落( ) 靈柩( ) 凌駕( ) 睿智( ) 訴訟（ ） 2解釋下列詞語的意思。 彌留 惱羞成怒 兼而有之 黎民百姓 恪盡職守 3指出下列句子所用的修辭手法。 (1)伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀(jì)。（ ） (2)他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（ ）(3)既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?（ ）六、課后反思。 學(xué)生自瀆方框內(nèi)文字。學(xué)生查找雨果、伏爾泰的相關(guān)資料，并進(jìn)行展示。