高二年級地理教案設(shè)計（人教版）

1、以精心寫就精品文檔 歡迎下載并關(guān)注筆者人教版高二年級地理教案【導(dǎo)語】高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為了讓你更好的學(xué)習(xí)高二頻道為你整理了人教版高二年級地理教案希望你喜歡！【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)1、了解日本的輪廓圖。2、了解日本的地理特征，掌握其地形、氣候、河流、礦產(chǎn)，并分析其特點與成因。3、了解日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、主要的農(nóng)作物及出口的農(nóng)產(chǎn)品，并能運用高中地理知識與原理進(jìn)行解釋。4、分析歸納日本的工業(yè)與城市發(fā)展的有利條件，工業(yè)分布的特點等。譬如以日本臨海型工業(yè)布局為例。5、運用高中地理知識分析日本的

2、人口分布、民族構(gòu)成、人口遷移、城市化進(jìn)程特點。二、本講重點、難點重點：日本的地理特征。難點：1、日本的農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的條件。2、日本人口、城市的分布特點及其成因。三、教學(xué)過程【復(fù)習(xí)提問】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國家地理中的新加坡，我們是從哪幾個方面來了解的呢?(地理特征，包括地形、氣候、河流以及資源等;工農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點及其原因)日本(板書)【引入新課】今天我們來學(xué)習(xí)世界國家地理中的日本，還是跟上節(jié)課一樣從以上幾個方面來分析。一、自然地理特征(板書)1、地形(板書)【讀圖】請大家把地圖冊翻到日本這一頁，找到分層設(shè)色地形圖。指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊思考下面的問題?！咎釂枴扛鶕?jù)地形圖，來總結(jié)一下日本的地形狀況?

3、(以山地丘陵為主，中間高，四周低，沿海地帶分布著狹小的平原。由四個小島組成：北海道、本州、四國、九州，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。由此總結(jié)出其地形構(gòu)成：)2、氣候(板書)【提問】根據(jù)它的海陸位置(日本位于亞洲東部、太平洋西岸，(24N-46N)我們來分析一下它的氣候特征(溫帶海洋性季風(fēng)氣候：冬季溫和，降水較多;夏季涼爽，降水豐富，原因：四周環(huán)海，受海洋影響大，沿岸有強大的日本暖流)3、河流(板書)【提問】繼續(xù)看圖，看河流的數(shù)量，流向及其長短并分析其原因(短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，國土狹小)4、資源分布(板書)【提問】從日本的資源分布圖中我們可以獲取什么信息(森林、水利資源豐富，但礦產(chǎn)資

4、源貧乏。原因：水能-水量大，河流落差大;森林-多山地，降水豐富;地?zé)崮?位于亞歐板塊與太平板塊的消亡邊界，火山地震活動頻繁;風(fēng)能-處于季風(fēng)氣候區(qū))二、農(nóng)業(yè)(板書)【提問】通過前面農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道從哪些方面去分析一個國家的農(nóng)業(yè)狀況(自然條件包括，氣候，地形，土壤，水源;社會經(jīng)濟因素包括，市場，交通，政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),工業(yè)基礎(chǔ)，勞動力，地價水平)引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)知識分析具體實例，便提問邊進(jìn)行補充，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。然后得出如下結(jié)論。板書：種植業(yè)：平原狹小，人多地少，稻米單產(chǎn)高，可自給。措施：小型農(nóng)機具;發(fā)展水利;合理施用化肥;培育良種等。漁業(yè)發(fā)達(dá)：遠(yuǎn)洋、近海捕撈和近海養(yǎng)

5、殖發(fā)達(dá)。千島寒流和日本暖流交匯，于此，形成的北海道漁場。其他：丘陵種果蔬，但仍需大量進(jìn)口。主要農(nóng)作物：水稻進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品：小麥、玉米、蔬菜和水果等三、工業(yè)【讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀日本工業(yè)分布圖，并思考一下問題1、根據(jù)所學(xué)知識如何分析一個國家的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r(板書)(結(jié)合所學(xué)過的工業(yè)區(qū)位因素，自然因素：普通影響因素如原料、能源、土地、水源等;特殊影響因素如某些工業(yè)對礦產(chǎn)、水能、空氣或氣候等有特殊要求;社會經(jīng)濟因素：p【引導(dǎo)】解決了以上幾個問題后，我們能不能總結(jié)一下日本經(jīng)濟發(fā)展的特點呢?5、日本經(jīng)濟發(fā)展的特點(板書)(從國外進(jìn)口大量的原料和燃料，然后依靠科學(xué)技術(shù)和充足的勞動資源，對進(jìn)口原料進(jìn)行加工，制成工業(yè)

6、品大量出口，形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟。缺陷：工業(yè)產(chǎn)品依賴國際市場銷售;工業(yè)原料嚴(yán)重缺乏;依靠國際市場進(jìn)口)四、日本人口、城市的分布特點及其成因(板書)【引導(dǎo)】讀課本內(nèi)容，通過小組討論，解決以下問題1、人口數(shù)量與人口密度人口多，密度大原因：日本國土面積狹小2、人口問題老齡化嚴(yán)重原因：(1)隨著生活環(huán)境、飲食和營養(yǎng)狀況改善與醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，老年人死亡率在不斷降低(2)日本的人口出生率一直在下降3、人口分布太平洋沿岸平原原因：地形多山地，平原面積狹小，多集中在沿海地區(qū)，所以人口和工業(yè)也多集中在這一地區(qū)。【篇二】【教學(xué)重點】土壤的肥力特性;土壤的形成【教學(xué)手段】土壤標(biāo)本【教學(xué)過程】(引入新課)土壤是

7、陸地環(huán)境的重要組成部分，它在地理環(huán)境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么?(閱讀教材“漢字土的含義”示意圖思考)什么是土壤?(板書)一、土壤及其作用1.土壤的概念(閱讀教材“土壤在地理環(huán)境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環(huán)境中能夠起到什么作用?(板書)2.土壤在地理環(huán)境中的作用(承轉(zhuǎn))土壤與生物圈的關(guān)系體現(xiàn)了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小與什么有關(guān)?(板書)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的組成礦物質(zhì)、有機質(zhì)、水分、空氣(觀察土壤標(biāo)本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質(zhì)有什么特點?屬于什么物質(zhì)形態(tài)?適宜農(nóng)作物生長的理想土壤中各組成物質(zhì)的比例是多少?物質(zhì)組成

8、與土壤肥力之間的關(guān)系是什么?(板書)2.土壤的肥力特性提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量3.土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性(閱讀教材中“土壤的形成和發(fā)育示意圖”思考)土壤的四種物質(zhì)組成與其形成之間有什么關(guān)系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動對土壤的形成是否有影響?(板書)三、土壤的形成過程1.形成過程*露巖石風(fēng)化成土母質(zhì);微生物和低等植物附著原始土壤;高等植物著生成熟土壤。2.生物的改造作用3.人類活動的影響【設(shè)計思想】由于學(xué)生對本節(jié)教材涉及的內(nèi)容既熟悉又陌生，因此教學(xué)中教師盡可能利用學(xué)生對土壤的感性認(rèn)識，并遷移已有的關(guān)于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識，使學(xué)生由感性上升到理性認(rèn)識，教學(xué)中通過對土壤標(biāo)本的觀察，或?qū)嵉赝寥榔拭娴挠^察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)中列舉實例的目的可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，認(rèn)識人類與環(huán)境之間相互影響的關(guān)系，以及人類應(yīng)如何與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。板書設(shè)計第五節(jié)陸地環(huán)境的組成土壤一、土壤及其作用1.土壤的概念2.土壤在地理環(huán)境中的作用二、土壤的特性及其重要性1.土壤的組成礦物質(zhì)、有機質(zhì)、水分、空氣2.土壤的肥力特性提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量3.土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性三、土壤的形成過程1.形成過程*露巖石風(fēng)化成土母質(zhì);微生物和低等植物附著原始土壤;高等