二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案《理發(fā)師》

1、理發(fā)師教案一、教材分析: 理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X X X 的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、 能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快； 2、 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師； 3、 通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn): 能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。四、教學(xué)難點(diǎn): 在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。五、教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、多媒體課件。六

2、、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲?qū)搿?、師：今天老師帶同學(xué)們做一個(gè)小游戲，同學(xué)們喜歡嗎？生：喜歡。2、師：請(qǐng)你說(shuō)出和我相反的詞，比比誰(shuí)的反映快。師：大生：小師：上生：下師：左生：右:3、師：下面我們來(lái)拍手說(shuō),演示和學(xué)生一起拍X X，再加語(yǔ)言。師：我說(shuō)多（X X）生：我說(shuō)少師：我說(shuō)開(kāi)（X X）生：我說(shuō)關(guān)師：我說(shuō)東（X X）生：我說(shuō)西4、師：下面我們加大難度，跟著節(jié)奏一起來(lái)（師開(kāi)琴，然后再拍手和學(xué)生）師：我說(shuō)上（X X）生：我說(shuō)下師：我說(shuō)黑（X X）生：我說(shuō)白師：我說(shuō)開(kāi)（X X）生：我說(shuō)關(guān)師：我說(shuō)快（X X）生：我說(shuō)慢師：我說(shuō)好（X X）生：我說(shuō)壞師：小朋友X說(shuō)的X非常X好X，老師X為你X鼓鼓X掌X,換

3、節(jié)奏X XXX XX XXX X師：請(qǐng)你跟我拍拍手生：我就跟你拍拍手師：請(qǐng)你起立跟我做（師做起立動(dòng)作）生：我就起立跟你做師：同學(xué)們好生：老師好師：請(qǐng)你跟我聳聳肩（加聳肩動(dòng)作）生：我就跟你聳聳肩師：請(qǐng)你跟我扭扭腰（加扭腰動(dòng)作）生：我就跟你扭扭腰師：請(qǐng)你跟我跳一跳（加小白兔跳的動(dòng)作）生：我就跟你跳一跳師：請(qǐng)你跳的高一點(diǎn)（做勝利的動(dòng)作）生：我就跳的高一點(diǎn)師：同學(xué)們請(qǐng)坐，你們開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：你們真是老師的開(kāi)心果。（二）、新課1、節(jié)奏練習(xí)師：今天呀，我給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲，猜一猜：你聽(tīng)見(jiàn)的聲音在什么地方？（老師電腦上放歌曲）生：理發(fā)店師：同學(xué)們真聰明，對(duì)啦這是理發(fā)店。師：哪同學(xué)們想一想，理發(fā)師在

4、理發(fā)時(shí)都會(huì)用到哪些工具呢？生：吹風(fēng)，噴霧，剪刀，梳子等（老師在電腦上出示這幾種工具）師：哪這幾件工具都會(huì)發(fā)出聲音呢學(xué)：梳子：刷 - 刷 -（師出示梳子）生：剪刀：咔擦咔擦（師出示剪刀）生：吹風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼（師出示吹風(fēng)）生：噴霧：沙 沙沙 沙（出示噴霧）師：哎呀，這些工具雖然很普通，但在理發(fā)師的手中就像被施啦魔法一樣，每天都在理發(fā)店演奏著交響樂(lè)。下面我們也來(lái)試一試吧。（師點(diǎn)到交響樂(lè)的面）這些節(jié)奏先每組分開(kāi)練習(xí)，然后合起來(lái)。（分為4組）2、學(xué)習(xí)新歌師：同學(xué)們真棒，下面我們來(lái)欣賞一下這首歌曲。（師放音樂(lè)）師：這首歌好不好聽(tīng)？生：好聽(tīng)。（1）、學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首來(lái)自澳大利亞的歌曲

5、理發(fā)師。（板書課題）好下面我們首先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。（出示歌詞，打開(kāi)琴的節(jié)奏）理發(fā)店的老爺爺呀，咔嚓，咔嚓手里拿著一把剪刀，咔嚓，咔嚓哎！就快成功了，快快噴霧 沙沙沙沙 沙（老師邊和節(jié)奏，邊做動(dòng)作）師：理發(fā)店的客人真多呀（老師出示第二段歌詞）下面一位，請(qǐng)您過(guò)來(lái)，咔嚓咔嚓鏡子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓哎！就快成功了，快快噴霧 沙沙沙沙 沙（老師邊和節(jié)奏，邊做動(dòng)作）師：又有一位顧客照照鏡子走啦，理發(fā)師的本領(lǐng)大不大呀？生：大。師：老師羨慕的不得了。你愿意和我一起到理發(fā)店里去看一看嗎？生：愿意。師：下面和我一起來(lái)朗讀歌詞，你們小聲點(diǎn)。理發(fā)店的老爺爺呀，咔嚓，咔嚓手里拿著一把剪刀，咔嚓，咔嚓哎！就快成功了，快快

6、噴霧 沙沙沙沙 沙（老師邊和節(jié)奏，邊做動(dòng)作）下面一位，請(qǐng)您過(guò)來(lái)，咔嚓咔嚓鏡子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓哎！就快成功了，快快噴霧 沙沙沙沙 沙（老師邊和節(jié)奏，邊做動(dòng)作）師：同學(xué)們讀的真好，在這些象聲詞要讀的（弱輕，有跳躍感），師：對(duì)，很好同學(xué)們看我手里拿地是什么呀？生：沙錘師：好，下面我們就在象聲詞的部分加上沙錘，老師做個(gè)示范，同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)。（師邊讀歌詞，邊搖沙錘）師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿起沙錘，老師給你們起一下：理發(fā)店的老爺爺呀1 2（學(xué)生邊讀歌詞，邊搖沙錘）師：同學(xué)們學(xué)的真快，下面我們加大難度跟著節(jié)奏來(lái)讀一下（老師打開(kāi)琴的節(jié)奏），121起師：真棒，把你的小沙錘放下吧。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。（師放歌曲

7、）把你的小手背背好。（2）、教唱歌曲。師：下面跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)一下。（老師邊彈琴邊教唱）3、創(chuàng)編動(dòng)作師：同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎，下面跟著錄音檢查一下。（師放歌曲）師：唉同學(xué)們真聰明，老師真佩服你們，那么我們?cè)侔阉莩贿?，這一遍我們給他加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演一下好不好？生：好。師：準(zhǔn)備好了嗎？（師放音樂(lè)）生：準(zhǔn)備好了。4、角色扮演師：表演的真好，下面我們來(lái)做個(gè)游戲。體驗(yàn)一把做小小理發(fā)師的感覺(jué)。左右兩個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)扮演老爺爺理發(fā)，另一個(gè)同學(xué)扮演去理發(fā)的小朋友，理發(fā)的同學(xué)跟著音樂(lè)輕聲演唱。師：好了我來(lái)看一看誰(shuí)的手藝最好。（表?yè)P(yáng)一下其中的一位同學(xué)，然后請(qǐng)坐）師：其他同學(xué)是不是迫不及待的想體驗(yàn)一把，下面我們來(lái)交換。（師放歌曲）師：好了我們?cè)賮?lái)看一下誰(shuí)的頭發(fā)打扮的最漂亮。生：XXXXX師：表?yè)P(yáng)理發(fā)的同學(xué)，手藝真不錯(cuò)，把XX打扮的真漂亮。我們?yōu)樗墓恼瓢伞＃ㄒ黄鸸恼疲煟汉昧苏?qǐng)坐，大家辛苦啦。師：那么通過(guò)學(xué)唱理發(fā)師這首歌曲，你明白了什么道理呢？A：要講衛(wèi)生，勤理發(fā)。師：說(shuō)的真好請(qǐng)坐。B：理發(fā)師整天站