小班打擊樂(lè)《大貓小貓》

1、小班打擊樂(lè)大貓小貓活動(dòng)目標(biāo)1.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。2.嘗試通過(guò)傾聽學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。3.喜歡演奏打擊樂(lè)器，體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個(gè)，PPT圖譜一份，貓爸爸、貓媽媽胸飾。2.將幼兒分成兩組，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干，大鼓、碰鈴各一個(gè)。3.音樂(lè)大貓小貓?；顒?dòng)過(guò)程一、聽音樂(lè)入場(chǎng)，復(fù)習(xí)歌曲。幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。（大貓小貓走的動(dòng)作，直到幼兒走到位置上停止。)二、出示PPT圖譜，練習(xí)節(jié)奏1.師：“看，這里有那么多的腳印，這是誰(shuí)的腳??？”（大貓或小貓，教師貼上大貓小貓圖片）師：“你們知道這些腳印放在這里做什么嗎？”

2、（為歌曲伴奏的）師：“用我們的小手為歌曲伴奏，記住一個(gè)腳印拍一下?！迸湟詣?dòng)作，再次熟悉歌曲旋律。大貓拍手，小貓拍腿。三、幼兒使用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)器1.師：“有兩樣樂(lè)器也來(lái)了，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰(shuí)為大貓伴奏合適？誰(shuí)為小貓伴奏合適呢？”（分析：教師出示的兩種樂(lè)器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過(guò)。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）2.師：“現(xiàn)在我們看著圖譜用樂(lè)器來(lái)演奏一次?！狈职l(fā)樂(lè)器。師：“你是樂(lè)器的小主人，你要管好自己的小樂(lè)器?！毖葑嘁淮?。3.游戲換樂(lè)器師：“我們來(lái)交換樂(lè)器演奏一遍吧！”交換樂(lè)器，大貓與小貓交換樂(lè)器，看指揮，演奏一遍。（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂(lè)器給大貓、小貓伴奏。在樂(lè)器的使用、音樂(lè)強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）四、加入新樂(lè)器1.貓爸爸貓媽媽來(lái)了師：“小貓們演奏的太好聽了，把貓爸爸和貓媽媽也引了過(guò)來(lái)。貓爸爸帶來(lái)了大鼓，貓媽媽帶來(lái)了碰鈴，他們想和你們一起演奏?！?.分配樂(lè)器師：“大鼓的聲音大嗎？（大）大貓的聲音也很大，請(qǐng)大鼓為大貓伴奏。碰鈴的聲音怎么樣？（?。┬∝埖穆曇艉苄?，讓碰鈴為小貓伴奏?！睅煟骸拔覀円黄饋?lái)為大貓小貓伴奏?！?.幼兒扮演貓爸爸和貓媽媽演奏。師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幼兒來(lái)扮演貓爸爸