《光的直線傳播》教案范文模板

1、光的直線傳播教案范文模板 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是給大家?guī)淼墓獾闹本€傳播教案，希望能幫助到大家! 教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識(shí)與技能： 1. 能通過探究，歸納得出光的傳播規(guī)律，能用光的直線傳播來理解小孔成像、月食日食等現(xiàn)象。 2. 了解光傳播需要一定的時(shí)間，知道真空和空氣中的光速，理解激光測(cè)距的原理。 3. 了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就。 1.2過程與方法 4. 通過經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。 1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 5. 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光現(xiàn)象與

2、生活、自然現(xiàn)象密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 2.1 教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 2.2 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)提出問題、表述問題的能力。 教學(xué)工具 多媒體設(shè)備 教學(xué)過程 6.1 引入新課 【師問】上手影、日偏食時(shí)，太陽通過樹葉間的小孔在墻上成像、日食與月食，這些現(xiàn)象都與什么有關(guān)。 【生答】這些現(xiàn)象都與我們這一屆學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。 【目的】通過列舉日常生活中學(xué)生了解到的現(xiàn)象，通過提問究因的方式，吸引學(xué)生的注意力。 6.2 新知介紹 1、光源 【師問】通過圖片展示，請(qǐng)問它們的共同點(diǎn)是什么? 【生答】都可以發(fā)光。 【師歸納】能夠自行發(fā)光的物體叫光源。 【師問】月亮是光源嗎?

3、 【生答】我們平時(shí)所看到的月亮，只是反射太陽光而已，并不是月亮本身發(fā)光的，因此月亮不是光源! 【目的】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，歸納能力。 2、光的直線傳播 1) 【師問】怎樣表示光線? 【生答】一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。 【師問】是否看到了一條條光線? 【生答】沒有。光線是看不到的。 【師展示】給出常見、常用的點(diǎn)光源發(fā)出的光線、平行光線(太陽光) 3、用光沿直線傳播解釋實(shí)例 1) 【師講解】影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物體的影子。小孔成像：小孔成像是倒立的實(shí)像，可以是放大的也可以是縮小的

4、。 日食的形成：月亮擋住了太陽射向地球的光線，在地球上的影子區(qū)域內(nèi)即使在白天也不能看見太陽，就形成了日食。 月食的形成：地球擋住了太陽射向月亮的光線，在地球后方形成一個(gè)大影子區(qū)域，當(dāng)月球處于這個(gè)區(qū)域時(shí)，太陽光不能直接照射到月球上就形成月食。 2) 【師問】同學(xué)們還知道發(fā)光面影的形成嗎?. 【師講解】本影周圍還有一個(gè)能受到光源發(fā)出的一部分光照射的區(qū)域，是半影。注意：AB之間的半影區(qū)叫偽本影區(qū)也叫尾影區(qū)。 【師問】什么情況下能射中靶心?應(yīng)用了什么知識(shí)? 【生答】三點(diǎn)一線。 【師問】同學(xué)們還知道哪些地方應(yīng)用了光的直線傳播? 【生答】人們挖隧道時(shí)為了把隧道挖直利用激光準(zhǔn)直來引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)挖隧道，即讓機(jī)器沿

5、激光束來挖隧道;木匠瞅一瞅木頭直不直;站隊(duì)成一直線等 【例題】 下列各種現(xiàn)象，屬于光沿直線傳播的是( ) A.湖邊的樹在湖水中的“倒影” B.路燈下人在地面上的影子 C.三棱鏡分解白光 D.在平面鏡前看到自己的像 【分析】 知識(shí)點(diǎn)：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象; 日常生活中常見的折射現(xiàn)象有：凸透鏡成像，用放大鏡看物體;看到水中的魚“變淺”，斜插入水中的筷子被“折斷”，海市蜃樓，彩虹等. 影子的形成是光沿直線傳播的應(yīng)用. 解答：A、湖邊的樹在湖水中的“倒影”是由于光的反射形成的，故A錯(cuò)誤; B、路燈下人在地面上的“影子”是由于光的直線傳播形成的，故B正確

6、; C、三棱鏡分解白光屬于光的色散現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤; D、在平面鏡前看到鏡中的“自己”屬于光的反射現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤. 故選B. 4、光速 1)【師問】為什么先看到閃電后聽到雷聲呢? 【生答】光的傳播速度比聲音快。 2)【師問】那么光傳播的速度有多快呢? 【生答】極短的時(shí)間，肉眼無法辨別。 【師講解】大量事實(shí)和實(shí)驗(yàn)表明：光傳播也需要時(shí)間。在真空中，光傳播的速度是3108米/秒。 3)【師問】那么光速在所有介質(zhì)中的傳播速度都一樣嗎? 【生答】不一樣。在真空中最快。 【師歸納】光在不同介質(zhì)中的傳播速度 【師問】光和聲音有什么不同呢? 【生答】光速比聲速快。光的傳播不需要介質(zhì)，聲音需要介質(zhì)。 課后小結(jié) 光

7、源：能夠發(fā)光的物體叫光源。 光的直線傳播原理：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 光的傳播速度：光在真空中的速度是3108米/秒。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源; (2)理解光沿直線傳播及其應(yīng)用; (3)知道光在真空和空氣中的傳播速度3108m/s. 2、過程與方法 (1)、觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法; (2)通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)、觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度; (2)、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)

8、生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：光的直線傳播及其應(yīng)用。 難點(diǎn)：用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 清晨明媚的陽光照進(jìn)教室，老師看到了同學(xué)們一張張的笑臉。試想，如果在伸手不見五指的夜晚，我還能看到嗎?這是為什么呢?(夜晚沒有光)即使在白天如果我們緊閉雙眼，仍然什么也看不見，有是為什么?(光沒有進(jìn)入眼睛)對(duì)，其實(shí)我們的周圍就是一個(gè)光的世界，同學(xué)們一定想知道光的奧秘，從本章開始，老師將帶大家一起走入光的世界。 二、新課教學(xué) 1、討論光源 那么，生活中的光都哪里呢?(太陽、電燈、蠟燭、手電筒、螢火蟲)它們有什么共同特征?(能發(fā)光) 光源：能發(fā)光的物體

9、叫光源 生活中你還知道哪些光源?多媒體展示幾種光源，你能把它們作以簡單的分類?(人造光源和天然光源) 討論：月亮、自行車的尾燈是光源么?為什么? 2、研究光的直線傳播 (出示激光手電)老師手中也是一個(gè)光源，它發(fā)出的光在遠(yuǎn)處有一個(gè)亮點(diǎn)，請(qǐng)大家猜測(cè)一下，光源發(fā)出的光是怎樣傳播的?(可能是直線傳播的)他的猜想正確嗎?生活中你見過光沿直線傳播的例子么?同學(xué)們回答的很好，要想確切的了解光的傳播規(guī)律，還得同學(xué)們自己用實(shí)驗(yàn)來研究，實(shí)驗(yàn)時(shí)候應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題(多媒體展示)： (1)光可以在哪些物質(zhì)傳播?這些物質(zhì)有什么特點(diǎn)? (2)光在這些物質(zhì)中傳播有什么特點(diǎn)? (3)光總是這樣傳播么?有沒有條件限制? 下面

10、請(qǐng)同學(xué)們分好小組，利用手邊的器材自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 光可以在哪些物質(zhì)里傳播?能否上來給大家演示一下?(學(xué)生分別用水、果凍、玻璃等物質(zhì)上臺(tái)演示) 這些物質(zhì)有什么共性?(透明的)這些透明的物質(zhì)我們也給它叫做光的傳播介質(zhì)。 光的傳播有什么規(guī)律?(沿直線傳播)這說明剛剛我們的猜測(cè)是正確的。 光線：為了形象表示光的傳播，我們通常用一個(gè)帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線我們叫光線。 光一定是沿直線傳播么? 演示實(shí)驗(yàn)(多媒體)：光從空氣斜射入水中 討論：你又有什么發(fā)現(xiàn)?由此你可以得到什么結(jié)論?(光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播) 3、用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象 (1)影子的形成 光在同種均勻透明介質(zhì)中沿直線傳播，如果遇到不透明的物質(zhì)又出現(xiàn)什