關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告(2)

1、關(guān)于農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查的報告一、調(diào)查目的與意義社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)村青年作為當(dāng)前我國農(nóng)民的主體，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關(guān)重要的作用。所以只有準(zhǔn)確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。青年朝氣蓬勃， 是耀眼的驕陽。 作為農(nóng)業(yè)大國 ，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能

2、力的決定因素全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為能在提升農(nóng)民青年朋友綜合素質(zhì)做點什么，以盡量滿足他們的需求尤其是科學(xué)文化知識的需求，力圖在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)與電大教育事業(yè)發(fā)展間架起一座橋梁。我們在2009年11月對夏津縣的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況作了專項調(diào)查。二、調(diào)查方法此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合方式進(jìn)行。三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）基本情況我們對回收的5份問卷進(jìn)行簡單的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布情況：1、選取了夏津縣的農(nóng)村青年5名，其中男的3 名，女的 2 名；年齡分布情況：20歲及以下 1 名，20-30歲 3 名，30歲以上 1 名；文化程度：初中及以下 2

3、名，高中2 名，大專及以上 1 名；性別男性，60 %；女性，40 %；婚姻已婚，80%；未婚，20 %；政治面貌團(tuán)員，60%；群眾40%。從事的工作有：農(nóng)民、幼師、餐飲從業(yè)人員?，F(xiàn)在家庭年收入平均：19453 元。2、在調(diào)查的5人中 初中學(xué)歷的2人 占總?cè)藬?shù)的40% 高中以上學(xué)歷2人 占總?cè)藬?shù)的40% 在三人的農(nóng)村青年中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。3、從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出 年收入低于1萬元的有兩名 只有1人家庭年收入高于1萬元說明城鄉(xiāng)差別拉

4、大 農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平（二）學(xué)習(xí)需求被試中有 4 人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：1.有 2 人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，愿意接受的學(xué)習(xí)方式為： 業(yè)余 ，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有： 電大，高校函授，技校 2.有 2 人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有 掌握一門技能 等，選擇的學(xué)習(xí)方式以 脫產(chǎn)居多。在調(diào)查對象中都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次 其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷 ，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、 普通高校、其它成人高校和技校。 調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)

5、有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能， 1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能 。這表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強 ，并希望通過高效、低成本的方式成才。3、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識， 就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn) 、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能 ，學(xué)有所用 ，以技致富， 對社會具備更強的適應(yīng)能力， 體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。下表單位，人最想獲得哪方面的培訓(xùn)想進(jìn)修的學(xué)歷學(xué)習(xí)形式農(nóng)業(yè)技術(shù)（水果、花卉養(yǎng)殖等）2本科1全脫產(chǎn)1水產(chǎn)養(yǎng)殖0?？?短期3鉗工、電工、車工2技校1業(yè)余3印染、紡織類1 技校

6、 1 業(yè)余1烹飪1 技校1 短期1家政服務(wù)0美容美發(fā)1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1 短期1禮儀服務(wù)0微機(jī)操作2 技校2 業(yè)余2通過對上表的分析可以看出，該縣青年在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機(jī)操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為青年關(guān)注的問題（三）目前最關(guān)心的問題在調(diào)查結(jié)果中顯示，被試目前最關(guān)心的問題是：收入 ，其次為： 住房。在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是收入、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障 、子女升學(xué)問題 、農(nóng)民權(quán)益保障， 其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、 農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)、 農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與

7、社會建設(shè)的意愿比較強烈。（四）、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低 ，由于長期以來的歷史 ，地理以及國家政策原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后， 農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 ，有才之士不能得到挖掘， 導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁 。農(nóng)村社會封建思想依舊殘留， 重男輕女思想嚴(yán)重 ，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益

8、保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。五、思考與建議通過調(diào)查分析我們了解到，一方面，經(jīng)過改革開放的歷練，市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對于社會的主流文化有著很高的認(rèn)可度，正確的社會觀和政治觀已基本成形，對于新北區(qū)的未來和發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。另一方面我們也應(yīng)當(dāng)看到，在農(nóng)村青年中還存在和潛在一些問題，這主要表現(xiàn)在：農(nóng)村青年收入不高，生活質(zhì)量并不高；我縣農(nóng)村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機(jī)會參與創(chuàng)業(yè)，能有參加各種培訓(xùn)機(jī)會以提升自身素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對于全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會關(guān)注的重

9、點。同時，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實際的指導(dǎo)作用。針對上述分析，我們擬從以下幾個視點探求對策。1、以宣傳、教育、引導(dǎo)相結(jié)合，在提高農(nóng)村青年思想素質(zhì)上下功夫正確的價值取向是使人不斷進(jìn)步、不斷向前的先決條件。針對我縣農(nóng)村青年現(xiàn)狀，一方面，我們要利用各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組等多種載體，通過座談討論、觀看錄像、集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德觀，樹立立足崗位、熱愛本職、踏實做人、認(rèn)真做事的思想；另一方面，我們還要充分發(fā)揮先進(jìn)青年的示范和帶頭作用，在加強對先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報道的同時，根據(jù)農(nóng)村青年特點，開展融思想性、教育性、時代性和藝術(shù)性于一體的講演、風(fēng)采展示等活動，寓教于樂，陶冶青年情操、升華青年思想，提升青年素質(zhì)。2、以農(nóng)村青年需求為基點，學(xué)校要在在辦學(xué)改革上上下功夫在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，學(xué)校一定要克服保守、盲動、浮躁心理，以務(wù)實的作風(fēng)和真情實感來進(jìn)行辦學(xué)改革。要關(guān)心農(nóng)村青年的生活，關(guān)注他們的所思所想所盼。同時，結(jié)合農(nóng)村青年特點，開設(shè)專業(yè)，改革培訓(xùn)模式。學(xué)校也要增強工作的主動性。必須克服等學(xué)生上門的心理。3、農(nóng)村青年要選準(zhǔn)切入點，在提高自身自身素質(zhì)上下功夫求富、求發(fā)展是當(dāng)今農(nóng)村青年的最大渴望，農(nóng)村青年們要結(jié)合自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變觀念，以與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)來贏得未來?？萍际寝r(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的