二年級語文標(biāo)點符號使用方法大全

1、二年級語文標(biāo)點符號使用方法大全 標(biāo)點符號使用方法 標(biāo)點符號歌： 句號(。)是個小圓點，用它表示說話完。 逗號(，)小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。 頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。 分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。 冒號(：)小小兩圓點，要說話兒寫后邊。 問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。 嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。 引號(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕?話里套話分單雙，里單外雙要記牢。 省略號()六個點，表示意思還沒完。 破折號()短橫線，表示解說話題轉(zhuǎn)。 書名號()兩頭尖，書刊名稱放中間。 圓括號( )方括號 ，注解文字放里邊。 學(xué)標(biāo)點，并不難，多看多練才熟練。

2、 寫作常用標(biāo)點符號使用方法 基本定義 句子前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中就用標(biāo)點符號來表示。一般來說，漢語中的句子分以下幾種： 陳述句：用來說明事實的句子。 祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。 疑問句：用來提出問題的句子。 感嘆句：用來抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。 復(fù)句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個小句子叫分句。 構(gòu)成句子的語言單位是詞語，即詞和短語(詞組)。詞，即最小的能獨立運用的語言單位。短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規(guī)則組成的表

3、達(dá)一定意義的語言單位，也叫詞組。 標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。 標(biāo)點符號用法說明舉例 (一)句號。 1.用于陳述句的末尾。 北京是中華人民 _的首都。 2.用于語氣舒緩的祈使句末尾。 請您稍等一下。 (二)問號? 1.用于疑問句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反問句的末尾。 難道你不了解我嗎? (三)感嘆號! 1.用于感嘆句的末尾。 為祖國的繁榮昌盛而奮斗! 2.用于語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。 停止射擊! 3.用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。 我哪里比得上他呀! (四)逗號， 1.句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。

4、我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。 2.句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。 應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力。 3.句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。 對于這個城市，他并不陌生。 4.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。 據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 (五)頓號、 用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。 正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。 (六)分號; 1.用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。 語言，人們用來抒情達(dá)意;文字，人們用來記言記事。 2.用于分行列舉的各項之間。 中華人民 _行政區(qū)域劃分如下： (1)全國分為省、自治區(qū)、直轄市; (2)省

5、、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市; (3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。 (七)冒號： 1.用于稱呼語后邊，表示提起下文。 同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了 2.用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。 他十分驚訝地說：“啊，原來是你!” 3.用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。 北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。 4.用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。 外文圖書展銷會 日期：10月20日至于11月10日 時間：上午8時至下午4時 地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號 主辦單位：中國圖書進(jìn)出口總公司 5.用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上

6、文。 張華考上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。 (八)引號“ ” 1.用于行文中直接引用的部分。 “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。 2.用于需要著重論述的對象。 古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。 3.用于具有特殊含義的詞語。 這樣的“聰明人”還是少一點好。 4.引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。 他站起來問：“老師，有條不紊是什么意思?” (九)括號( ) 用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放

7、在句末標(biāo)點之后。 中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。 寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。) (十)破折號 1.用于行文中解釋說明的部分。 邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分中央大廳。 2.用于話題突然轉(zhuǎn)變。 “今天好熱啊!你什么時候去上海?”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。 3.用于聲音延長的擬聲詞后面。 “嗚”火車開動了。 4.用于事項列舉分承的各項之前。 根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科： 環(huán)境聲學(xué); 環(huán)境光學(xué); 環(huán)境熱學(xué);

8、環(huán)境電磁學(xué); 環(huán)境空氣動力學(xué)。 (十一)省略號 1.用于引文的省略。 她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊” 2.用于列舉的省略。 在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦! 3.用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)。 “我對不起大家，我沒有完成任務(wù)?！?(十二)連接號 1.兩個相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個意義單位，中間用連接號。 我國秦嶺淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。 2.相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間，用連接號，表示起止。 魯迅(18811936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 3.相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用

9、連接號，表示產(chǎn)品型號。 在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW4和TPC3海底光纜之外，又有TPC4海底光纜投入運營。 4.幾個相關(guān)的項目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號。 人類的發(fā)展可以分為，古猿猿人古人新人這四個階段。 (十三)間隔號 1.用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。 烈奧納多達(dá)芬奇、愛新覺羅努爾哈赤。 2.用于書名與篇(章、卷)名之間的分隔。 中國大百科全書物理學(xué)、三國志蜀志諸葛亮傳。 (十四)書名號 用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。 紅樓夢的作者是曹雪芹。 課文里有一篇魯迅的從百草園到三味書屋。 他的文章在 _上發(fā)表了。 桌上放著一本中國語文。 中國工人發(fā)刊詞發(fā)表于1

10、940年2月7日。 畫楊桃 有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。 當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。 “楊桃是這個樣子嗎?” “倒不如說是五角星吧!” 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家： “這幅畫畫得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!” 老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎?”“好笑!”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請這幾位同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎?” “不.像。”