怎樣進(jìn)行科普創(chuàng)作和科普演講

1、 怎樣進(jìn)行科普創(chuàng)作和科普演講(1) 怎樣進(jìn)行科普創(chuàng)作和科普演講(1) 怎樣進(jìn)行科普創(chuàng)作和科普演講(1) 在中學(xué)化學(xué)活動(dòng)課或者課外活動(dòng)中， 常常要組織科普閱讀、 科學(xué)講座以及出版化學(xué)小報(bào)進(jìn)行科普宣傳等活動(dòng)。 學(xué)會(huì)科普創(chuàng)作和科普演講， 有利于搞好這些活動(dòng)。 本講先著重介紹科學(xué)小品、 少兒科普讀物以及科學(xué)家傳記、 科學(xué)文藝等科普作品的創(chuàng)作， 最后介紹科普演講。 一、 科普作品的一般特點(diǎn)和要求 科普作品以先進(jìn)的、 成熟的科學(xué)知識(shí)、 應(yīng)用技術(shù)以及科學(xué)思想和科學(xué)、 技術(shù)方法為內(nèi)容， 以提高廣大人民群眾的科技素質(zhì)為目的。 科普作品要能吸引普及對(duì)象并且適應(yīng)他們的閱讀水平， 它既不同于科技論文， 也不同于一般的

2、文學(xué)藝術(shù)作品。 一般說(shuō)來(lái)， 科普作品應(yīng)該具有科學(xué)性、 思想性、 通俗性和新穎性。 以中學(xué)生為普及對(duì)象的化學(xué)科普作品又有著特別的要求： （一） 注重學(xué)科特點(diǎn) 注意跟化學(xué)課本的聯(lián)系和區(qū)別， 把跟現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)、 生活息息相關(guān)的化學(xué)科學(xué)技術(shù)， 以及化學(xué)特有的科學(xué)方法等介紹給學(xué)生， 使他們開(kāi)闊眼界、 豐富知識(shí)、 啟迪智慧、 提高化學(xué)素養(yǎng)。 （二） 重視思想性 中學(xué)生正處于世界觀形成的重要時(shí)期， 可塑性大。 科普作品要重視思想性， 在給中學(xué)生傳播化學(xué)知識(shí)的同時(shí)， 結(jié)合優(yōu)秀化學(xué)家的事跡和化學(xué)事實(shí)， 培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度， 進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。 （三） 加強(qiáng)趣味性 中學(xué)生好奇心強(qiáng)、 求知

3、欲旺盛， 但生性好動(dòng)、 缺乏恒心。 科普作品要加強(qiáng)趣味性， 貼近學(xué)生的生活， 符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。 （四） 強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性 要重視科學(xué)方法的熏陶和能力的培養(yǎng)， 在向他們提供豐富材料的同時(shí)， 提出問(wèn)題， 激發(fā)求知的興趣， 引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、 去實(shí)驗(yàn)、 去思考。 （五） 注意形象性 中學(xué)生正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的時(shí)期， 從形象、 感性的事物出發(fā)， 通過(guò)具體、 生動(dòng)的敘述引出概念， 寓邏輯思維于形象表現(xiàn)中， 這樣學(xué)生更容易接受。 用精美的插圖配合可以使科技內(nèi)容形象化。 二、 科普創(chuàng)作的一般過(guò)程 科普作品的創(chuàng)作過(guò)程一般經(jīng)過(guò)下列幾個(gè)階段。 （一） 選題 化學(xué)科普作品的題材非常廣泛， 可以是化學(xué)知識(shí)技能

4、的回顧和展望， 反映化學(xué)的發(fā)展， 如元素周期律史話、元素周期表的未來(lái)；或圍繞元素和化合物設(shè)題， 讓人們了解奇妙的化學(xué)世界， 如奇妙的碳、返老還童的醋酸； 或聯(lián)系生產(chǎn)、 生活， 介紹化學(xué)在實(shí)際中的運(yùn)用， 如珍貴的水、吸煙有害； 或介紹化學(xué)家對(duì)化學(xué)的貢獻(xiàn)，如從訂書(shū)匠到化學(xué)家的法拉弟、中國(guó)化工先驅(qū)侯德榜； 還可以介紹化學(xué)前沿課題， 激發(fā)學(xué)生的探索欲望， 如明星分子、生物化學(xué)工程 等。 （二） 構(gòu)思 構(gòu)思是對(duì)整個(gè)作品結(jié)構(gòu)、 形式、 內(nèi)容的安排。 首先要緊扣主題， 安排主線， 使各種具體材料得到恰當(dāng)?shù)娜∩幔?并加以組織。 其次要注意研究題材， 創(chuàng)立新意。 或從新角度觀察， 得到新見(jiàn)解； 或聯(lián)系事物發(fā)展過(guò)

5、程， 賦予新意； 或用新的手法塑造出新形象。 科普作品不能平鋪直敘， 要設(shè)計(jì)情節(jié)， 使之跌宕起伏、 引人入勝。 此外還要考慮恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段、 篇幅大小、 體裁形式等。 （三） 取材 科普創(chuàng)作選材時(shí)一是材料要真實(shí)、 可靠和準(zhǔn)確， 出處要清楚， 引用時(shí)須加以核實(shí)。 二是內(nèi)容要具體， 切忌空洞論述或者從概念到概念。 三是選材要典型， 能反映事物本質(zhì)， 切忌把搜集的所有材料都硬塞進(jìn)一篇文章。 四要注意社會(huì)效果， 不利讀者心身健康的東西， 即使新奇誘人， 也應(yīng)舍去。 （四） 寫(xiě)作 要選詞用字精確， 語(yǔ)言合乎邏輯， 能正確表達(dá)科技內(nèi)容； 并且力求文字優(yōu)美、 文章生動(dòng)。 忌用太多的詩(shī)詞典故、 華麗文辭來(lái) 掩

6、蓋內(nèi)容的不足， 應(yīng)利用豐富的科技知識(shí)， 展現(xiàn)自然和科學(xué)的內(nèi)在美； 忌把科學(xué)內(nèi)容復(fù)雜化， 用深?yuàn)W的公式和原理來(lái)賣(mài)弄學(xué)識(shí)， 要 注意各種通俗化技巧的運(yùn)用， 使復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化、 枯燥的內(nèi)容趣味化。 （五） 校改 首先要縱觀全貌， 看結(jié)構(gòu)是否合理、 條理是否清楚、 邏輯是否嚴(yán)密、重點(diǎn)是否明確、 前后是否重復(fù)、 脫節(jié)或相互矛盾， 然后作必要的調(diào)整和修改。 接著要對(duì)材料作進(jìn)一步的核實(shí)， 一般用最新的材料或權(quán)威的科學(xué)著作進(jìn)行核對(duì)， 必要的話還須用實(shí)驗(yàn)或科學(xué)實(shí)踐加以驗(yàn)證。 最后是對(duì)文字進(jìn)行加工潤(rùn)色， 在通讀全篇的基礎(chǔ)上斟字酌句， 使整篇作品既能準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)內(nèi)容， 又通俗、 生動(dòng)、 流暢。 三、 科普創(chuàng)作技巧

7、 （一） 引人入勝的開(kāi)頭 開(kāi)頭切忌刻板、 單調(diào)、 冗長(zhǎng)和離題太遠(yuǎn)， 要能一開(kāi)始就抓住讀者的心靈， 吸引他讀下去。 常用的方法有： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山， 簡(jiǎn)明、 直接地交待主題； 一首短詩(shī)、 一句成語(yǔ)、 一段富有哲理的話， 提示全篇內(nèi)容， 起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用； 一個(gè)驚險(xiǎn)場(chǎng)面、 一個(gè)問(wèn)題、 一個(gè)有趣的故事給人造成一種懸念等等。 好作品往往有獨(dú)特、 別開(kāi)生面的開(kāi)頭， 能使讀者感到別致、 新鮮。 （二） 過(guò)渡與照應(yīng) 過(guò)渡與照應(yīng)得當(dāng)， 可使文章脈絡(luò)暢通、 氣韻流暢、 線條分明。 常用的過(guò)渡寫(xiě)法有： 一是承前啟后， 概括前面的內(nèi)容， 引出下面的內(nèi)容； 二是提問(wèn)法， 用一個(gè)問(wèn)題連接兩部分內(nèi)容； 三是用關(guān)聯(lián)詞或轉(zhuǎn)折語(yǔ)過(guò)

8、渡， 如然而 、 但是 、 所以 ； 四是硬過(guò)渡， 用段標(biāo)題或一、 二、 三等次序硬性過(guò)渡。 常用的照應(yīng)方法有兩種伏筆法和因果法。 伏筆是寫(xiě)到某內(nèi)容時(shí)， 先伏一筆， 待文章發(fā)展到另一層次再予以解答， 使讀者有恍然大悟之感。 因果法則是先引一個(gè)因 ， 發(fā)展到某一層次導(dǎo)出果 ，也可以先果后因， 使讀者先知其然而后知其所以然。 照應(yīng)還包括頭尾照應(yīng)、 開(kāi)頭與內(nèi)容的照應(yīng)、 標(biāo)題與內(nèi)容的照應(yīng)， 這些在創(chuàng)作時(shí)也是要注意的。 （三） 比喻 比喻是用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)形容抽象和深?yuàn)W的科學(xué)內(nèi)容， 從而淺顯生動(dòng)地揭示本質(zhì)， 使抽象的概念形象化。 阿基米德向人們講述杠桿原理時(shí)說(shuō)： 給我一個(gè)支點(diǎn)， 我能撬動(dòng)地球。 用這

9、個(gè)新奇的比喻說(shuō)明采用杠桿原理后所獲得的巨大機(jī)械利益， 是多么生動(dòng)！ 科普創(chuàng)作運(yùn)用比喻時(shí)要注意它的局限性： 兩種事物有相似之處， 但又有不同， 比喻不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生科學(xué)性問(wèn)題。 如行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)與電子的統(tǒng)核運(yùn)動(dòng)有本質(zhì)差異， 若用行星運(yùn)動(dòng)比喻核外電子就有欠妥之處。 （四） 虛擬手法 科普創(chuàng)作時(shí)常常設(shè)計(jì)一些生活中根本不存在的、 甚至十分荒謬的虛擬條件， 來(lái)形象地說(shuō)明主要的科學(xué)問(wèn)題， 這就是虛擬。 如某元素 （物質(zhì)） 的自述 、 漫游原子世界 等都是用擬人的手法， 深入物質(zhì)世界內(nèi)部。 虛擬是一種藝術(shù)手法， 是一種配合劇情 發(fā)展的道具， 不是真的，也不科學(xué)。 所以絕不可能反過(guò)來(lái)， 以科學(xué)為道具襯托裝飾這些虛

10、擬的幻想， 那樣會(huì)陷入荒謬的地步。 （五） 白描 大自然的事物及其變化本來(lái)就是瑰麗生動(dòng)的， 枯燥常常是把它概念化的結(jié)果。 要恢復(fù)大自然的本來(lái)面目， 一種手法就是進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，比如原子彈爆炸時(shí)的圖景、 酸雨使春天變得寂靜的景象、 科學(xué)家發(fā)明時(shí)情景的詳細(xì)描述， 不僅說(shuō)明了科學(xué)的原理， 也很動(dòng)人。 （六） 巧妙的布局 巧妙的布局是作品生動(dòng)活潑、 新穎別致的關(guān)鍵。 布局的一般規(guī)律是： 開(kāi)頭序幕， 展開(kāi)高潮， 結(jié)尾結(jié)局。 在各層次中， 要注意怎樣塑造典型、 突出典型。 在交代事件發(fā)生的環(huán)境時(shí)， 要渲染氣氛，如主人公遇到的困難、 圍繞某個(gè)自然之謎的一大堆問(wèn)號(hào)； 而在解決沖突、 解開(kāi)謎底的過(guò)程中， 要說(shuō)理

11、周密、 層次清楚， 像層層剝筍、 井然有序； 有時(shí)又要有異軍突起的氣勢(shì)， 使情節(jié)婉轉(zhuǎn)、 曲折。 要注意的是， 作品的布局要為主題服務(wù)， 要使各部分形成一個(gè)嚴(yán)密的有機(jī)整體。 （七） 令人回味的結(jié)尾 結(jié)尾是作品的有機(jī)組成部分。 好的結(jié)尾會(huì)使人意猶未盡， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 按作用， 結(jié)尾可分為： 一是總結(jié)性的， 進(jìn)一步道明作品主題； 二是啟發(fā)性的含蓄結(jié)尾， 促使讀者進(jìn)一步深思； 還有一種是指出方向， 根據(jù)作品主題， 寫(xiě)幾句或一段富有哲理、 發(fā)人深省或振奮人心的話， 號(hào)召人們?yōu)橐惶囟ǖ哪繕?biāo)奮斗。 寫(xiě)作時(shí)要求文字簡(jiǎn)潔， 與開(kāi)頭照應(yīng)， 切忌虎頭蛇尾、 馬虎牧場(chǎng)或離題萬(wàn)里、 畫(huà)蛇添足。 四、 幾種常用

12、的科普創(chuàng)作體裁 科普創(chuàng)作的表現(xiàn)手法有多種。 同一題材的內(nèi)容， 可以通過(guò)不同的體裁來(lái)表達(dá)。 常用的創(chuàng)作體裁有： （一） 淺說(shuō)型 這是最常用的一種體裁。 它按照原有的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)， 對(duì)其主要內(nèi)容作淺顯的解說(shuō)和概括性介紹， 必要時(shí)配以插圖、 照片等。 此體裁通常用于中高級(jí)科普作品， 如中學(xué)百科全書(shū)、科學(xué)技術(shù)社會(huì)辭典等。 （二） 史話型 以故事形式介紹科學(xué)和技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、 發(fā)明歷程， 如元素史話、化學(xué)家的故事、化學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn) 等都是這類(lèi)體裁的作品。 它不僅介紹具體的科技知識(shí)， 還能傳播科學(xué)的思想方法、 科學(xué)家的治學(xué)精神和高尚的情操， 使讀者了解科學(xué)發(fā)展道路上的成功與失敗、 正確與謬誤， 進(jìn)行辯證唯物主義

13、和愛(ài)國(guó)主義的教育。 這種體裁比較適合于中學(xué)生。 （三） 趣談型 一般從日常生活中的現(xiàn)象、 趣聞?shì)W事以及諺語(yǔ)、 詩(shī)詞等著手， 激發(fā)讀者的科學(xué)聯(lián)想和興趣， 介紹科技知識(shí)， 同時(shí)教給讀者如何觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并用科學(xué)的方法去思考和解決問(wèn)題， 學(xué)以致用。 這類(lèi)體裁貼近生活， 為廣大中學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。 如生活中的化學(xué)、有趣的化學(xué) 等。 （四） 對(duì)話型 把所要介紹的科技知識(shí)用對(duì)話的形式加以表達(dá)。 它的結(jié)構(gòu)多種多樣， 可以是學(xué)生提出問(wèn)題， 老師加以回答； 或以辯論會(huì)的形式， 通過(guò)雙方或多方的對(duì)話、 爭(zhēng)論， 表達(dá)主題、 突出主題。 科普作品中的科學(xué)博士 、 動(dòng)腦筋爺爺 等經(jīng)常充當(dāng)師生對(duì)話中的老師。 （五） 動(dòng)

14、腦筋型 往往從一系列有趣味的難題著手， 通過(guò)難題的解決， 介紹基本的科學(xué)原理和解決問(wèn)題的思維過(guò)程， 有意識(shí)地培養(yǎng)思維方法和創(chuàng)造能力，提出的難題要有準(zhǔn)確而不含糊的結(jié)論或答案。 如日本田中實(shí)的科學(xué)之謎， 匯集了各種科學(xué)難題， 按思維過(guò)程和方法（疑問(wèn)、 推理、 驗(yàn)證） 分類(lèi)， 用來(lái)提高讀者的科學(xué)思維能力， 引發(fā)讀者對(duì)科學(xué)的興趣。 （六） 動(dòng)手型 以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為內(nèi)容， 在講述科學(xué)道理的同時(shí)， 教讀者做實(shí)驗(yàn)、 制標(biāo)本、 觀察現(xiàn)象、 掌握某種技術(shù)。 它的寫(xiě)法常著眼于實(shí)用， 結(jié)構(gòu)多平鋪直敘， 由淺入深、 由易到難地介紹各種具體過(guò)程， 并說(shuō)明原理， 進(jìn)行現(xiàn)象分析。 這類(lèi)作品不同于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)， 一方面要考慮讀者能

15、在簡(jiǎn)易的條件下就地取材， 另一方面要考慮安全可靠、 簡(jiǎn)單易行、 有趣實(shí)用。 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 都屬于這種類(lèi)型。 好的科普作品往往不拘一格， 手法不是固定不變的： 可以是史話和趣談的綜合， 也可能以淺說(shuō)為主， 穿插科學(xué)史話或科學(xué)實(shí)驗(yàn)， 創(chuàng)作時(shí)要根據(jù)主題和題材合理選用。 五、 科普演講 普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)的眾多途徑中， 科普講座和科普?qǐng)?bào)告青少年特別喜歡， 是中學(xué)活動(dòng)課和課外活動(dòng)的重要內(nèi)容， 這兩者都屬于科普演講。 科普演講能表現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教師的基本功底。 科普演講是一種用口頭表達(dá)來(lái)普及科技知識(shí)的方法， 它有以下特點(diǎn)： 費(fèi)時(shí)少， 普及面廣； 傳播及時(shí)、 迅速， 能使學(xué)生及時(shí)了解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)

16、； 有鼓動(dòng)性和感召力； 直接交流， 形式活潑； 信息存留短暫； 聽(tīng)眾很難長(zhǎng)久記住講話內(nèi)容， 稍不留神就難以捕捉。 這個(gè)弱點(diǎn)需要演講者注意克服。 （一） 科普演講稿的準(zhǔn)備 要想使演講獲得成功， 關(guān)鍵要有一篇好的演講稿。 科普演講稿的基本要求和科普作品的創(chuàng)作相同， 取材要注意內(nèi)容的思想性和科學(xué)性，創(chuàng)作要注意邏輯性和通俗性， 面對(duì)中學(xué)生則更要注意趣味性和啟發(fā)性。 此外， 它還要滿(mǎn)足一些特別要求： 1 選題小而有趣 題目小一點(diǎn)可使知識(shí)范圍小一些， 內(nèi)容更緊湊具體， 講得更詳細(xì)清楚； 從時(shí)間看， 中學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)性講演的注意可持續(xù) 40 分鐘左右， 超過(guò)時(shí)間就要影響效果， 這也要求講座內(nèi)容不可過(guò)多， 題目宜

17、小。 題目要風(fēng)趣、 實(shí)用， 這樣才能引起學(xué)生的興趣， 激發(fā)他們了解講座內(nèi)容的欲望。 2 選材新穎、 有特色 科普演講的及時(shí)性、 迅速性決定選取的材料必須新穎， 為了吸引聽(tīng)眾的注意力， 選取的材料還要有趣、 實(shí)用。 因此， 創(chuàng)作者必須對(duì)新科技信息有極大的敏感性， 善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)掘新穎、 適時(shí)、 有特色的科技材料。 3 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙 科普演講稿的構(gòu)思要從題材的實(shí)際出發(fā)， 努力找到最恰當(dāng)、 最能發(fā)揮演講特點(diǎn)和效能的結(jié)構(gòu)形式。 首先， 演講稿要主干集中、 明晰。 如果內(nèi)容龐雜、 頭緒紛亂， 就會(huì)使聽(tīng)眾目不暇接， 分散注意力。 如開(kāi)設(shè)臭氧洞 講座， 主線可以是： 臭氧層的生成、 作用臭氧洞的形成和危

18、害臭氧層的保護(hù)及相應(yīng)措施， 不宜過(guò)多講述破壞臭氧層的氟里昂的發(fā)現(xiàn)、 生產(chǎn)等。 其次， 演講特別需要開(kāi)好頭， 能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力， 激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。 科普演講的開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、 單刀直入， 也可用引語(yǔ)、 典故、 趣事開(kāi)頭。 其中最常用的是設(shè)問(wèn)式的， 通過(guò)問(wèn)題的提出， 誘導(dǎo)聽(tīng)眾產(chǎn)生疑問(wèn)， 引起注意和思考， 然后再給予回答， 以留下深刻而鮮明的印象。 如堿土金屬六兄弟 的開(kāi)頭： 你還記得節(jié)日夜晚那美麗的焰火嗎？ 你可知道產(chǎn)生那五顏六色火焰的都是些什么物質(zhì)嗎？ 我可以告訴你， 這里就有下面要介紹的堿土金屬的功勞。 采用第二人稱(chēng)你 的設(shè)問(wèn)， 能夠產(chǎn)生直接交流的效果， 聽(tīng)起來(lái)更親切。 化學(xué)科普

19、演講獨(dú)特的開(kāi)頭形式是實(shí)驗(yàn)。 如開(kāi)設(shè)神奇的配合物 講座， 演講者事先用毛筆分別蘸 5的 KSCN 溶液、 15的 K4Fe（CN） 6溶液和苯酚的飽和溶液， 在一張白紙上分別寫(xiě)下神奇的配合物 ，在噴霧器里裝好 5的氯化鐵溶液。 開(kāi)講時(shí)， 用噴霧器向白紙噴霧，當(dāng)紙上出現(xiàn)紅、 藍(lán)、 紫三色的字時(shí)， 學(xué)生頓時(shí)會(huì)活躍起來(lái)， 很想知道其中的奧妙。 這時(shí)再深入淺出地講解配合物 的知識(shí)， 解釋有色字的原因， 可謂水到渠成。 4 不宜過(guò)多的理論說(shuō)明 科普演講的主要目的是拓寬學(xué)生思路， 提高學(xué)習(xí)興趣， 了解一些常識(shí)或加深對(duì)某些問(wèn)題的理解， 不宜進(jìn)行大量的理論分析和教學(xué)推導(dǎo)。 冗長(zhǎng)、 深?yuàn)W的理論會(huì)使學(xué)生覺(jué)得難以理解

20、、 枯燥乏味， 從而挫傷積極性， 失去對(duì)演講的興趣。 會(huì)使講座成了變相講課。 如果對(duì)某些問(wèn)題確須做理論分析， 可重點(diǎn)介紹一下思路， 詳細(xì)內(nèi)容印發(fā)給聽(tīng)眾， 讓有興趣者自己去分析。 （二） 科普演講的技巧 語(yǔ)言是思想直接的反映。 再好的演講稿都需要明晰、 生動(dòng)的語(yǔ)言，才能充分表達(dá)其深刻的內(nèi)容和豐富的思想。 科普演講的技巧實(shí)際上就是使用語(yǔ)言的技巧。 1. 要充滿(mǎn)激情 好的演講必須充滿(mǎn)激情。 想使演講打動(dòng)聽(tīng)眾， 首先演講者自己要被打動(dòng)。 只有當(dāng)演講者對(duì)演講的內(nèi)容十分熟悉， 并把自己對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)生活的向往和對(duì)科學(xué)家的崇敬等感情融入演講之中， 才有可能使聽(tīng)眾受到感染。 一位古羅馬詩(shī)人曾這樣說(shuō)過(guò)： 只有一條路可以打動(dòng)聽(tīng)眾的心， 那就是向他們展示你自己首先已被打動(dòng)。 2 運(yùn)有口頭語(yǔ)言， 富于變化 演講語(yǔ)言不同于一般的書(shū)面語(yǔ)言， 對(duì)它的基本要求是講起來(lái)上口、 聽(tīng)起來(lái)順耳 ， 要用中學(xué)生熟悉的語(yǔ)言， 做到深入淺出、 通俗易懂。 如下面的一句話： 當(dāng)你步入化學(xué)門(mén)檻之際， 人們極其熟悉的、 各種各樣的物質(zhì)的變化首先攝入你的眼簾。 這是一句典型的書(shū)面語(yǔ)，冗長(zhǎng)、 附加成分多， 又采用倒裝的詞序， 不宜作演講之用。 如把它改為： 當(dāng)你邁入化學(xué)的門(mén)檻， 第一個(gè)迎接你的就是各式各樣的物質(zhì)和變化， 五彩繽紛， 千奇百怪。 這個(gè)口語(yǔ)句式， 要簡(jiǎn)短、 明快、 有力得多。 一般來(lái)說(shuō)