語文人教版九年級(jí)下冊(cè)記敘文結(jié)尾寫作指導(dǎo).ppt

1、義務(wù)教育教科書 人民教育出版社 九年級(jí)下冊(cè),泰山學(xué)院附屬中學(xué) 孟敏,寫作指導(dǎo)課：記敘文結(jié)尾,一師一優(yōu)課,聊 一 聊,我的微博小文,春日陽光明媚的午后，我站在一輛擁擠的公交車?yán)铩Ｂ凡惶椒€(wěn)，一位年邁的老人在我的旁邊左右搖晃。車內(nèi)大多是老人，而且擁擠得讓人寸步難行。我看見他身后的兩個(gè)位置上坐著一對(duì)母女，女孩三歲左右，正幸福地吃著媽媽手中的橘子，笑靨如花，天真可愛。忽然一個(gè)急剎車，老人身子趔趄了一下，差點(diǎn)摔倒，我急忙扶住了他。這時(shí)，孩子清純的雙眸忽然急切起來，她看著母親，指著老人，發(fā)出稚嫩的聲音：“媽媽，爺爺要摔倒了-”母親抬頭看了一眼老人，低低訓(xùn)斥了一聲：“別管閑事，趕緊吃！”然后繼續(xù)低頭為女兒剝

2、著橘子，那鎮(zhèn)定的神情是那樣的冰冷-車到站了，老人艱難而蹣跚地走下車-,1. 我的心情沉重極了，我為這女孩、更為我們的未來深深的憂慮：母親的教育，決定孩子的一生，更決定未來民族的素質(zhì)推動(dòng)搖籃的手推動(dòng)世界！ 2. 車門砰的一聲關(guān)上了，車內(nèi)響起了熟悉而深情的歌聲：“長大后，我就成了你 ” 3. 我想起高爾基的話：“愛孩子，那是母雞也會(huì)的，重要的是要教育孩子?！蹦赣H對(duì)孩子的教育，最重要的是品德的示范。 4. 穿過擁擠的人群，我仿佛看見若干年后，這個(gè)已為人母的小姑娘，也這樣漫不經(jīng)心地領(lǐng)著自己的孩子，用冷冷的目光看著將要摔倒的老人 ,評(píng) 一 評(píng),你最喜歡哪個(gè)結(jié)尾？為什么？,（含蓄表達(dá)，耐人尋味。）,（巧妙

3、引用，增加底蘊(yùn)。）,（聯(lián)想想象，凸顯主旨。）,（議論抒情，發(fā)人深省。）,學(xué) 一 學(xué),明確敘事的中心。 確定點(diǎn)題的角度。 選擇合適的方法。,緊扣中心 簡潔有力 升華主旨,“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？” 琦君春酒 2. “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！” 高爾基海燕 3. “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。/春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。/春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！?朱自清春 4. “（首）我不由得停住了腳步。（尾）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 宗璞紫藤蘿瀑布 5. “仁厚黑暗的地

4、母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！” 魯迅阿長與山海經(jīng) 6. “幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 ” 楊絳老王,( 巧妙發(fā)問，引人思考。) (發(fā)出號(hào)召，喚起共鳴。) (巧用修辭，盡顯文采。) (首尾呼應(yīng)，渾然一體。) (真情呼喚，直抒胸臆。) (總結(jié)概括，簡潔有力。),試 一 試,春日陽光明媚的午后，我站在一輛擁擠的公交車?yán)?。路不太平穩(wěn)，一位年邁的老人在我的旁邊左右搖晃。車內(nèi)大多是老人，而且擁擠得讓人寸步難行。我看見他身后的兩個(gè)位置上坐著一對(duì)母女，女孩三歲左右，正幸福地吃著媽媽手中的橘子，笑靨如花，天真可愛。忽然一個(gè)急剎車，老人身子趔趄了一下，差點(diǎn)摔倒，我急忙扶住了他。這時(shí)，孩子清純的雙眸忽然急切起來，她看著母親，指著老人，發(fā)出稚嫩的聲音：“媽媽，爺爺要摔倒了-”母親抬頭看了一眼老人，低低訓(xùn)斥了一聲：“別管閑事，趕緊吃！”然后繼續(xù)低頭為女兒剝著橘子，那鎮(zhèn)定的神情是那樣的冰冷-車到站了，老人艱難而蹣跚地走下車 -,（期待你更精彩的創(chuàng)意呦?。?我的微博小文,寫一寫,回顧你經(jīng)歷過的需要鼓足勇氣的瞬間（回答問題，參加比賽，承認(rèn)錯(cuò)誤，獨(dú)自在家，挽回友誼-） 簡單敘述事件（2