高中語(yǔ)文人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞學(xué)案第四單元推薦作品Word含解析

1、一、作者簡(jiǎn)介(1)蘇軾，詳見(jiàn)新城道中(其一)。(2)魏禧(16241681)，明末清初散文家，與侯朝宗、汪琬并稱“明末清初散文三大家”，與兄際瑞、弟禮合稱“寧都三魏”。字冰叔，一字叔子，號(hào)裕齋。江西寧都人，明末諸生。后出游江南，以文會(huì)友，傳播其明道理、識(shí)時(shí)務(wù)、重廉恥、畏名義的學(xué)說(shuō)，結(jié)納賢豪，以圖恢復(fù)。他的文章多頌揚(yáng)民族氣節(jié)人事，表現(xiàn)出濃烈的民族意識(shí)。著有魏叔子文集。二、背景展示(1)嘉祐六年(1061)，蘇軾出任鳳翔簽判。嘉祐八年(1063)陳慥之父陳希亮來(lái)任府尹。陳希亮素以威嚴(yán)著稱，僚屬和他見(jiàn)面多不敢仰視，而蘇軾年少氣盛，常與爭(zhēng)議，甚至形于顏色。這年，蘇軾和陳慥初遇，二人一見(jiàn)如故，抒懷言志，

2、頗為投合。陳慥因父死無(wú)祿，心志不得伸，以平民之身隱于異鄉(xiāng)。元豐三年(1080)，陳慥聽(tīng)說(shuō)蘇軾被放逐而相迎于途中，以后過(guò)往頻繁。兩人感情至深，故蘇軾于元豐四年寫(xiě)下了這篇散文。(2)大鐵椎傳是一篇人物傳記，因?yàn)椴恢纻b客叫什么名字，就用他的兵器“大鐵椎”來(lái)代替，魏禧以細(xì)膩生動(dòng)的手法，描述身懷絕技卻不為世用的俠客大鐵椎的故事。課文名句(1)使酒好劍，用財(cái)如糞土。方山子傳(2)皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉？方山子傳(3)客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金。大鐵椎傳方山子傳大鐵椎傳方山子傳一、中心主旨本文為方山子立傳，抓住方山子異于常人的特點(diǎn)，寫(xiě)他少年的意

3、氣風(fēng)發(fā)和晚年的閑適安貧，突出了方山子特立獨(dú)行的個(gè)性，同時(shí)流露出對(duì)自己懷才不遇的感慨。二、寫(xiě)作特色1.奇特的構(gòu)思。蘇軾此文之“奇”，首先表現(xiàn)在構(gòu)思上，沒(méi)有像一般傳記，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、籍貫、家世、生平等，而是“隨物賦形”，極其切合隱士的身份，由隱而顯，由略而詳，層層設(shè)疑，層層呼應(yīng)，愈深愈見(jiàn)出方山子的不同尋常和卓立無(wú)匹。起而如神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，繼而如春蠶吐絲，終而如秋蟬脫殼。2.奇妙的語(yǔ)言。作者用字準(zhǔn)確而含蓄，字里行間飽含感情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、形象描寫(xiě)?yīng)毦呓承?，故而有言?jiǎn)意賅的藝術(shù)效果。如“余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉”，一個(gè)“適”字正刻畫(huà)出作者想見(jiàn)已久而又不期而遇的喜悅之情。當(dāng)?shù)弥髡弑毁H黃州的原

4、因后，這位作為故人的隱士，竟沒(méi)有一點(diǎn)同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在這里，作者再度向讀者渲染了隱士的特征，不僅活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出了其神態(tài)，而且也蘊(yùn)涵著多少人生滄桑與感慨！如第四段極度贊頌方山子超脫世俗的高尚美德，直接贊語(yǔ)僅最后“此豈無(wú)得而然哉？”一個(gè)反問(wèn)句，真是惜墨如金，又字字千鈞！大鐵椎傳一、中心主旨本文屬于傳記文，作者在紀(jì)實(shí)的同時(shí)也增加了一些藝術(shù)的想象和虛構(gòu)，塑造出了一個(gè)豐滿的俠客、大力士的英雄形象，透露了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和人才不為世所用的感慨。二、寫(xiě)作特色1.表現(xiàn)方法靈活，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，多角度刻畫(huà)人物。第四段道別時(shí)，一句“不足用”寫(xiě)出了大鐵椎殺敵前的內(nèi)心感受和抱負(fù)，

5、而“故自負(fù)”的將軍在他面前無(wú)可辯駁，自慚形穢，以“強(qiáng)留之”來(lái)掩飾自己窘態(tài)的表現(xiàn)，側(cè)面烘托了大鐵椎的可敬。文章最后一段著重描寫(xiě)大鐵椎的神勇和絕技，曠野殺賊一段，描寫(xiě)細(xì)致，繪聲繪色，因此為全文重心。“雞鳴月落，星光照曠野”二句，是緊急敘述中的舒緩之筆，既點(diǎn)明了殺賊、鏖戰(zhàn)的時(shí)間，又使行文有些輕松和曲折，增加了文意的空間美。殺賊時(shí)，“賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人”。而大鐵椎揮動(dòng)鐵椎，使對(duì)方“應(yīng)聲落馬”“人馬仆地”。旁觀的宋將軍，屏息不敢出氣，“股栗欲墮”，形象地烘托了大鐵椎的勇猛。最后，客大呼“吾去矣”，“塵滾滾東向馳去”。這段描寫(xiě)繪聲繪色，筆墨特別集中，痛快淋漓地刻畫(huà)了大鐵椎的勇武形象，使

6、人如見(jiàn)其人，如聞其聲，印象尤為深刻。2.純用記敘手法，形象鮮明。這篇文章洋洋灑灑，純?yōu)橛洈?。不加任何評(píng)論，只是通過(guò)別人的敘述和人物的言行來(lái)顯示人物形象的特點(diǎn)和意義，因而形象生動(dòng)，文意含蓄，發(fā)人思考。寫(xiě)大鐵椎的外貌和性格：“貌甚寢”，“與人罕言語(yǔ)”。寫(xiě)大鐵椎來(lái)去無(wú)蹤：“夜半，客曰：吾去矣！言訖不見(jiàn)?！睂?xiě)大鐵椎的豪俠：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝?！弊詈笥謱?xiě)大鐵椎曠野殺賊的神勇絕技。真是形象鮮明，虎虎有生氣。箭鋒上的友情周瑜在軍營(yíng)帳篷里來(lái)回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來(lái)飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，(1)他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時(shí)他

7、也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個(gè)東吳大將著想？此時(shí)，簾幡被掀開(kāi)了，周瑜從里面走了出來(lái)，一身的銀甲在月亮的照耀下閃閃發(fā)光。他的臉上沒(méi)有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。(1)周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時(shí)間，天地顯得無(wú)限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠撒落在了黑色的綢緞上。(2)周瑜開(kāi)始回想起幾天前的事來(lái)三天前，在軍營(yíng)里的軍事會(huì)議上?！肮郑铱床苜\此次來(lái)勢(shì)兇猛，并筑起了城墻。目前敵多我少，敵強(qiáng)我弱。你看我們是否要”孔明搖著鵝毛扇緩緩地說(shuō)，可是他還沒(méi)說(shuō)完就被周瑜打斷了?！暗鹊?！孔明兄，小弟我有一建議，不如我們二人將各自的計(jì)策寫(xiě)在手上，

8、一起拿出來(lái)看看，不知意下如何呀？”“好。”孔明笑著答應(yīng)。一會(huì)兒兩人都已準(zhǔn)備好，周瑜心想打曹賊定要火攻，不知這孔明會(huì)不會(huì)兩人一起伸出了手掌。兩只手上都寫(xiě)了一個(gè)“火”字。“哈哈”兩人頓時(shí)暢快地大笑起來(lái)。此時(shí)周瑜心中很是高興，他對(duì)諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞，但是能如此合他心意卻出乎意料。火攻需要弓箭，而東吳的弓箭卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及所需。諸葛亮卻放聲道：“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦！”于是他們約定十日之后諸葛亮交十萬(wàn)支弓箭給周瑜。第二天，孔明出發(fā)。運(yùn)用計(jì)謀與對(duì)天文知識(shí)的了解，他向曹操“借”了滿滿十條小船的箭?；氐綎|吳時(shí)一個(gè)士兵的報(bào)告令他大吃一驚，草船上的箭并沒(méi)有十萬(wàn)支，只有八萬(wàn)有余。(3)諸葛亮搖著鵝羽扇陷

9、入了深思。明日就要交箭了，周瑜視我為眼中釘、肉中刺，這可如何是好。東吳的大將聽(tīng)說(shuō)孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜?？芍荑ぢ?tīng)后卻為之一震，“怎么？他失敗了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現(xiàn)實(shí)卻擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個(gè)麻煩除去，但是孔明的確是一個(gè)知己，倘若我倆共事一主該多好??！唉周瑜苦惱著月光依舊照著，周瑜望向遠(yuǎn)處的天空，似乎已有些魚(yú)肚白。(4)他深吸一口氣回到帳內(nèi)。第二天的軍機(jī)會(huì)上，吳、蜀雙方氣勢(shì)十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云握著長(zhǎng)槍，緊緊站在孔明身旁，看來(lái)他們已經(jīng)做好拼死保護(hù)孔明的準(zhǔn)備。“孔明兄，時(shí)限已到，交箭吧！”周瑜說(shuō)?！澳眉?！”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明

10、覺(jué)得不對(duì)，細(xì)細(xì)一點(diǎn)，十萬(wàn)支，不多也不少?！斑@”孔明納悶了。周瑜走上前來(lái)遞給他一支箭，說(shuō)道：“好！不愧是臥龍先生啊！”孔明盯著周瑜遞過(guò)來(lái)的那支箭，愣住了(5)思悟要點(diǎn)提醒核心亮點(diǎn)：改寫(xiě)歷史，構(gòu)思奇特。(1)第段中描寫(xiě)人物運(yùn)用了哪些方法？本文采用了哪種敘述方式？提示動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者。(2)這個(gè)比喻句只是描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境嗎？提示不是。除了描述自然環(huán)境外，還烘托了主人公周瑜心中的猶豫、沉重心情。提醒依托三國(guó)演義中“密謀火攻”“草船借箭”情節(jié)，圍繞作文命題要求詳細(xì)描述，符合記敘文的文體要求。(3)作者為何改變了原小說(shuō)中圓滿完成借箭的情節(jié)內(nèi)容？提示改變情節(jié)內(nèi)容主要是根據(jù)寫(xiě)作主題的需要。該文主要表現(xiàn)周瑜的顧全大局、重情重義、機(jī)智愛(ài)才，贊美周