九年級語文孤獨之旅

1、孤獨之旅,曹文軒,作者簡介,曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城農(nóng)村，1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教，現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京大學教授。,內(nèi)容簡介,少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學讀書。他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等特點充分表現(xiàn)了出來。,推薦理

2、由,草房子的文字如詩，作者雖不是詩人，卻憑著他對兒童深入生命的同情和愛創(chuàng)造了小說的詩的世界。 草房子是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起美麗的童話。,注意下列字詞的讀音：,嬉鬧 摻雜 覓食 撩逗 凹地 膽怯 戳破 驅(qū)除 一落千丈 置之不理 朦朦朧朧 歇斯底里 詞語: 厚實：豐富、富裕。 歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來 勢猛烈,超乎平常. 一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。,x,chn,m,lio,o,qi,chu,q,1文學意味濃郁，能引起讀者的閱讀興趣。 2“孤獨之旅”，實際是一個過程性的東西，可以認為是對杜小康放鴨生活的一個概括，是杜小康在

3、孤獨中成長的過程。 3“孤獨”充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。,孤獨之旅,想一想,探究學習,1、請大家閱讀課文，理清小說故事情節(jié)。 2、由此，你怎樣理解“孤獨之旅”的含義？,杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。,當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。他望著父親,眼中露出了一個孩子的膽怯。,吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中

4、鎮(zhèn)定下來。,但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。,日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。,后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。,他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。,望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。,感到茫然,心理描寫展現(xiàn)成長過程,感到害怕,緩解恐慌,依然恐

5、慌,孤獨逼近,面對孤獨 不再恐慌,暴風雨,長大 堅強,離鄉(xiāng)背井的孤獨、 別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環(huán)境的孤獨、 單調(diào)乏味生活的孤獨 心靈寂寞的孤獨,環(huán)境描寫的作用：,、烘托人物心情；,、推動故事情節(jié)發(fā)展；,、渲染氣氛，為塑造人物形象作鋪墊。,主題：,人應(yīng)該在孤獨中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大。,送幾句名言,好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。 馬里歐特,在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷 過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。 懷特曼,世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。 最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。 最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人的手中。,點擊“自己”,你孤獨嗎？ 我孤獨，是因為（ ）,生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康長成為小小