關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拼音教案范文總匯合集

1、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文拼音教案范文總匯合集 下面是為大家收集了拼音教案，希望你們能喜歡， 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。 教學(xué)重難點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。 (一)談話揭題。 漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

2、(二)教學(xué)單韻母a 。 1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?(自學(xué)指導(dǎo)) 2、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 3、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。 4.記字形:用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a?！?三)教學(xué)a的四聲。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子 “聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。 2、第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 第二聲。有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“?”領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。 第三聲。由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師

3、發(fā)音，學(xué)生跟讀。) 第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來(lái)了!” 3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。 (四)指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。 邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。 (五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。 1、認(rèn)識(shí)四線格。 2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。 3、學(xué)生試寫(xiě)a，講評(píng)。 (六)練習(xí)與作業(yè)。(當(dāng)堂訓(xùn)練) 1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。 2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)

4、的3個(gè)單韻母。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。 (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。 1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?教師范寫(xiě)。(自學(xué)指導(dǎo)) 2、發(fā)音要領(lǐng)：嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出 3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。 (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。 1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(自學(xué)指導(dǎo)) 2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。(重點(diǎn)指導(dǎo)) (3)練習(xí)

5、e的四聲。單韻母 。大白鵝 。真惡心 。肚子餓 。 (4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。 (四)復(fù)習(xí)鞏固。 1、用卡片打亂順序讀a o e。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。 3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母? (五)(當(dāng)堂訓(xùn)練)認(rèn)真描寫(xiě)o e。 (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。 2 i u y w 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母和y、w2個(gè)聲母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu;掌握i、u、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。讀準(zhǔn)i、u、的第二聲和第

6、三聲。 3、通過(guò)觀察，理解教材上插圖的意思，準(zhǔn)確掌握i u y w的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)技巧。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母和y、w2個(gè)聲母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu;掌握i、u、yi、wu、yu的四聲，能直 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母和y、w2個(gè)聲母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課 1.卡片復(fù)習(xí)單韻母、o、e及其四聲。2.教師揭題 二、整體感知 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖:這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚(yú)吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。 三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母 1.教學(xué)單韻母i。啟

7、發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫(huà)的是什么?(自學(xué)指導(dǎo)) (1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話。 (2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。 (3)聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。 (4)記憶字形：i像什么呢? (5)教學(xué)i的四聲。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i。教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)小豎，然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。 師生共同練說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母i的兒歌：中格寫(xiě)小豎，一點(diǎn)在上格。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。 2.教學(xué)單韻母u。(自學(xué)指導(dǎo)) (1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?(2)

8、學(xué)生看插圖說(shuō)話，教師引出u： (3)教師示范發(fā)音：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u，師生共同編順口溜 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個(gè)地方像u? (5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示： 。(重點(diǎn)指導(dǎo)) (6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)u:先在中格寫(xiě)一個(gè)豎右彎，再寫(xiě)一豎。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視， 3.教學(xué)單韻母。 (1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?(自學(xué)指導(dǎo)) (2)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師引出： (3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?(4)記字形：u和的字形有點(diǎn)相同， (5)

9、練習(xí)u的四聲 (6)指導(dǎo)的書(shū)寫(xiě):強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)， 四、游戲練習(xí)，鞏固記憶(當(dāng)堂訓(xùn)練) 1.讀6個(gè)單韻母， 2.做“摘星星”的游戲。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu;掌握i、u、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)， 1.教師出示卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 3.導(dǎo)入新課：師相機(jī)板書(shū)y、w。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)聲母。 二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w 1.學(xué)習(xí)聲母y。 圖上的什么像聲母y的形狀?(自學(xué)指導(dǎo)) 教學(xué)發(fā)音。(重點(diǎn)指導(dǎo)) 教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形， 比較讀，聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。

10、(教師范讀、領(lǐng)讀。) 教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書(shū)寫(xiě)方法。 2.教學(xué)聲母w。 圖上的什么像聲母w的形狀?(自學(xué)指導(dǎo)) 教學(xué)發(fā)音(重點(diǎn)指導(dǎo))。 (w輕而短，u響而長(zhǎng)。) 記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。w住在二層樓，由兩個(gè)v組成，不能寫(xiě)得太寬，學(xué)生臨摹(m)大w。 三、游戲演練，拼讀音節(jié)(重點(diǎn)指導(dǎo))。 1.聲母y和單韻母在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，yy(鴨)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。 2.拼讀音節(jié)。 拼讀：y y y y。組詞讀：y鴨子的鴨，y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。 誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組

11、詞讀。 四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)yi、wu、yu 1.教師講故事引入 yu yu yu 2.學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。(重點(diǎn)指導(dǎo)) (1)明確整體認(rèn)讀音節(jié)。 (2)教師示范讀，學(xué)生齊讀。 五、快樂(lè)游戲，鞏固新知(當(dāng)堂訓(xùn)練) 1.猜音節(jié)游戲。 2.讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。 教學(xué)目標(biāo)：j q x 1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、初步掌握j q x和?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。 3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)

12、境中使用。 6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和?相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分pq的字形。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。 3、學(xué)習(xí)j q x與?的拼音，知道j q x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)引入。 1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和?的區(qū)別。聲母 b-d p-g 順口溜念。 2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要

13、送氣?(p t k) (二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。 (三)教學(xué)聲母j q x。 1、教學(xué)聲母j。 (1)說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j (2)聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。 (3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。 (4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。) 教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆

14、順。) 2、教學(xué)聲母q。 (1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 (2)聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、jq對(duì)比讀。 (3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。 3、教學(xué)聲母x。 (1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么? (2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 (3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng) x x，像個(gè)叉叉x x x。) (四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。 1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。 2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 3、對(duì)比讀：jji qqi

15、 xxi，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。) (五)教學(xué)j q x和?的拼音。 1、自由拼讀：n?n? j?ju l?l? q?qu x?xu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同? 2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?有什么不同?(n、l和?相拼時(shí)?不變，j、q、x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。) 講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小?知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小?就調(diào)皮地把小?的兩只眼睛蒙上，要小?和它們一起捉迷藏。從此，小?見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。 出示：ju、qu、xu、 問(wèn)：被

16、蒙上眼睛的是誰(shuí)呀? 用兒歌來(lái)記住?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小?見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念?。 3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。 4、(六)鞏固練習(xí)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。 3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)過(guò)程： 適用范圍： 用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。 這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適

17、合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片 操作過(guò)程： 1.做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。 2.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。 開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。 師：請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。 誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下。 師：哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下? 選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開(kāi)。 第二種游戲找朋友 適用范圍： 復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片 操作過(guò)程： 1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。 2.如，一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。 一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！?大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，拔是打的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。 又如，可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”