語文蘇教版六年級上冊15

1、,讀書需思考， 發(fā)言需響亮！,青海高原一株柳,15,執(zhí)教：沭陽縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡永梅,廣袤無垠 寸草不生 青石嶙峋 悲壯蒼涼,這是一株神奇的柳樹,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。 葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。,一讀柳樹，感形象之奇,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。 葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立

2、在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。,一讀柳樹，感形象之奇,這是一株神奇的柳樹,一讀柳樹，感形象之奇,默讀課文6、7自然段，思考這株柳樹從萌發(fā) 、扎根到生長壯大，經(jīng)歷了哪些苦難？要想存活下來容易嗎？找出相關(guān)的句子，可以在句子旁寫下自己的感受。,讀書小要求：,自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何

3、一條綠色的生命活到一歲。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。,熬過了,躲不過,絕不寬容,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。 它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電

4、擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。 它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,烈日炙烤著大地,一連半年不見一滴水,厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫,這株柳它 刺骨的寒風(fēng)割過人們的臉頰,其它植物早已被風(fēng)雪掩埋,這株柳它 一聲驚雷在天空乍響,閃電無情地劈下時,這株柳它,想象說話：,長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原

5、風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。 它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。,多少,多少次,多少場,一次又一次,一回又一回,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,面對一場場虐殺生靈的高原風(fēng)雪，它挺過來了,這是一種多么_的精神! 歷經(jīng)一場場鋪天蓋地的雷轟電擊,它挺過來了,這是一種多么_的精神! 經(jīng)受一次又一次摧毀,它挺過來了,這是一種多么_的精神!,頑強(qiáng),頑強(qiáng),頑強(qiáng),二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,這是一種多么頑強(qiáng)的精神。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋

6、地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,這是一株神奇的柳樹,二讀柳樹，走進(jìn)生長歷程。,快速瀏覽第八自然段，思考作者家鄉(xiāng)的灞河柳和青海高原上的這株柳有什么不同？作者為什么要花筆墨描寫家鄉(xiāng)的灞河柳？,學(xué)習(xí)小探究：,三讀柳樹，對比中顯奇,這株柳樹沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。,四讀柳樹由物及人，深化形象,命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。,四讀柳樹由物及人，深化形象,站在這株柳樹面前,我不由想到一個人海倫.凱勒,她就像青海高原這株柳在遭受又聾又瞎的殘酷打擊下,還能努力學(xué)習(xí)各國語言,最終成為一名世界杰出的女性。,站在這株柳樹面前,我不由想到一個人（