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文檔簡介

1、六年級上學期數(shù)學圓（第三課時） 圓的認識（二）課型：新授主備人：張桂蓮審核人：黃學全導學時間：年月日班別 六（）班姓名家長簽名教學目標：探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解在同一個圓里，半徑與直徑的關系。教學過程：一、預習準備：1、直接寫出得數(shù)：3329291211161.254100503.20.22、圓心確定圓的（），圓的半徑確定圓的（）。3、在同一個圓里，可以畫（）條直徑，直徑都（）；（）條半徑，半徑都（）。4、一個圖形對折后兩邊完全重合，我們就說這個圖形是（）圖形，折痕就是它的（）。二、探索新知：1、亮亮用紙剪出了一個圓，這個圓的圓心在哪里呢？請你找一找。簡單說明方法：。2、拿出準備好的小圓

2、片，折一折。（ 1）對折一次，發(fā)現(xiàn)：對折后兩邊（），所以我認為圓是 （）圖形。直徑就是它的（）。（ 2 ）再對折一次，發(fā)現(xiàn)：直徑的長就是（）條半徑長的和，也可以說（）。三、課堂檢測：1、圓是（）圖形。直徑所在的直線是圓的（），圓有（）條（）。2、在同一個圓里， （）的長度是（）長度的 2 倍，可以表示為（）；半徑長度是直徑長度的 （），可以表示為（）。3、在一個直徑是 3 厘米的圓里，有（）條對稱軸，半徑的長是（）厘米。4、圓規(guī)兩腳間的距離是3 厘米，用它畫成德圓的直徑是（）。5、在一個邊長是 10 厘米的正方形中， 畫一個最大的圓， 圓的半徑是（）。四、拓展提高：1、填表。半徑/cm20.61.8直徑58.32/cm2、拿出準備好的圓、正方形、等邊三角形，并與下面的圖形對應重合，然后沿著中心點轉(zhuǎn)動圖形，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。我發(fā)現(xiàn)了：。3、我們學過的平面圖

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