三年級數(shù)學(xué)下《幾分之一》說課稿.doc

1、認(rèn)識幾分之一說課稿一、說教材分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是人教版三年級上冊第八單元的內(nèi)容，第一課時認(rèn)識幾分之一是第90、91頁的教學(xué)內(nèi)容。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次擴(kuò)展，學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)，對學(xué)生來說是一個認(rèn)知上的突破，接受起來不算容易，為了能使他們更容易的接受本節(jié)課，教材提供了豐富的貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感興趣的情境，并讓學(xué)生有自己動手實(shí)踐的機(jī)會。讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中，體會分?jǐn)?shù)的含義。 因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能

2、：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義，會讀寫幾分之一。2、過程和方法：通過學(xué)生自己的動手操作活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過操作來獲得知識，因此我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：初步認(rèn)識幾分之一，掌握幾分之一的讀寫和組成。難點(diǎn)：初步理解幾分之一的意義。二、說教法、學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，在本課的教學(xué)過程中，我力求突破傳統(tǒng)的以教師講解與示范為主的教學(xué)方

3、法，讓學(xué)生廣泛參與操作實(shí)踐，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)情感得到發(fā)展。二、學(xué)情分析：三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。3、 說教法與學(xué)法：1、說教法。學(xué)生是初次接觸分?jǐn)?shù)，根據(jù)直觀性原則，從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、練習(xí)內(nèi)容，自制多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念。通過電腦媒體演示和學(xué)生動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的感知力，充分認(rèn)識幾分之一。依據(jù)循序漸

4、進(jìn)的原則，逐步完成教學(xué)任務(wù)和練習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2、說學(xué)法。（1）有意識地教給學(xué)生獨(dú)立探索知識的方法。先是實(shí)物演示分的過程，接著讓學(xué)生自己動手折一折、涂一涂，表示出長方形紙的二分之一。（2）有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。本節(jié)課精心選擇的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是對個體而言有一定難度的，因此在學(xué)習(xí)過程中合作成為了學(xué)生自發(fā)的要求。（3）有意識地設(shè)置由易到難的聯(lián)系使學(xué)生逐步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。練習(xí)涵蓋了涂一涂、畫一畫、比一比，折一折，猜一猜多種不同的層次，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的心境、豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。三、說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 ：運(yùn)用電腦動畫，以舊引新。教學(xué)一開始，我先讓學(xué)生回答把4個蘋果，平

5、均分給2個小動物，每只分得多少？把4個蘋果“平均分”成兩份后，每一份的個數(shù)可以用整數(shù)表示。把1個蘋果分成兩份（實(shí)物演示），觀察1個蘋果切成2份后，重疊比較大小兩份一樣大。 這每一份生活中叫“半個”，“半個”蛋糕能用整數(shù)表示嗎？由此引入新課。（二）指導(dǎo)探索 ：（1）實(shí)際操作，促進(jìn)內(nèi)化 為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解幾分之一的含義，讓學(xué)生自己動手操作，想認(rèn)識的幾分之一。不同的學(xué)生有不同的折法，這時不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行提問：為什么折的方法不同，形狀不同，但都能用四分之一表示呢？學(xué)生按老師設(shè)計的目的說出：因?yàn)榘堰@幾張紙都“平均分”成了四份，所以每一份就表示這張紙的四分之一。通過延伸總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一。（2）創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生主動探索教學(xué)“想想做做”第3題時，學(xué)生先自行估計是整張紙條的幾分之一，再通過觀察電腦動畫，驗(yàn)證自己的估計是否正確，隨即提出問題，再在小組里交流認(rèn)識，主動發(fā)現(xiàn)問題的答案。（3）合作學(xué)習(xí)，幫助認(rèn)識“認(rèn)識幾分之一”為本節(jié)課的難點(diǎn)。在教學(xué)“幾分之一”時，讓學(xué)生在小組里合作交流，輪流說一說怎樣表示出一個圖形的幾分之一，加深了對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。（三）反饋練習(xí)在練習(xí)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。為了使課內(nèi)練習(xí)起到促進(jìn)學(xué)生掌握知識，鍛煉能力的雙重效果，在組織練習(xí)活動時注意以下三點(diǎn)：一是練習(xí)的形式要有變化