五上科學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告

1、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017-2018年度第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)學(xué)科期末質(zhì)量檢測(cè)情況分析一、 年級(jí)基本情況：應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)均分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率學(xué)困生人數(shù)20620085.379045192968二、 本次命題特點(diǎn)：1、通過(guò)批閱五年級(jí)科學(xué)試卷，我們不難看出試題的命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了“探究科學(xué)”的教學(xué)理念，注重考查學(xué)生的科學(xué)過(guò)程與方法。從總體情況上看，試題題型豐富，覆蓋全冊(cè)五個(gè)單元的內(nèi)容，重視了知識(shí)與能力的融合 ，課內(nèi)與課外的銜接。2、除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、靈活性題目。主要考查學(xué)生掌握本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)情況和生活科學(xué)的運(yùn)用，重在考查學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)

2、應(yīng)用能力，意在促進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)科學(xué)，讀科普知識(shí)開始，真正能用好教材教活學(xué)生。試卷中呈現(xiàn)出三大題型。各類型中的小題新穎、淺顯符合大多數(shù)學(xué)生的意愿。個(gè)別小題是開放性的，展示了學(xué)生的思維廣闊性，充分體現(xiàn)了科學(xué)的生活性與趣味性，對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”作出全面、客觀、公正地考查. 3、內(nèi)容做到了“三重”： 重基礎(chǔ)，即科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；重能力，包括科學(xué)探究能力和科學(xué)的思維能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。重過(guò)程與方法，即運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)探究性的解決身邊問(wèn)題。題量適中，新穎，難易適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平、和心理需求。4三、成績(jī)總表：班次考試人數(shù)總分均分100分9

3、099分8089分7079分6069分60分以下人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比5.151434785.24 11.96%1733.33%2141.18%1019.61%00.00%23.92%5.250420384.06 12.00%1836.00%1938.00%816.00%24.00%23.92%5.350434586.90 24.00%2856.00%918.00%510.00%510.00%11.96%5.449417985.29 00.00%2346.94%1632.65%510.20%24.08%35.88%總計(jì)2001707485.37 42.00

4、%8643.00%6532.50%2814.00%94.50%84.00%四、 主要成績(jī)分析：1、通過(guò)卷面我們可以看出，孩子們?cè)跁鴮懛矫娣浅ＵJ(rèn)真，答題非常全面，甚至，很多都是配圖，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和問(wèn)題，巧妙的結(jié)合，抓住了科學(xué)用語(yǔ)的重要性，更注重了細(xì)節(jié)的展示，非常用心，在這方面，孩子們的丟分不是很嚴(yán)重。2、孩子們對(duì)于實(shí)驗(yàn)題掌握的特別好，通過(guò)日常實(shí)驗(yàn)的記憶，孩子們結(jié)合科學(xué)書和自己曾經(jīng)的實(shí)踐操作，很清晰的展示了自己的答卷成果，非常成功，答題細(xì)致，書寫工整，有自己的想法和設(shè)計(jì)。3、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，失分較少，這些說(shuō)明科學(xué)教師都重視了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，為今后的學(xué)生學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。4、六題

5、，補(bǔ)充完整關(guān)于電磁鐵實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，因?yàn)榻處熢谡n堂上講過(guò)，學(xué)生也親自動(dòng)手做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，所以此題是學(xué)生印象比較深刻，再加上教師在平時(shí)教學(xué)中注意了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)生都答得比較完整。五、主要問(wèn)題分析及改進(jìn)措施：（有幾個(gè)板塊，寫幾個(gè)。典型錯(cuò)誤拍照、圖片呈現(xiàn)）版塊內(nèi)容知識(shí)與應(yīng)用班級(jí)應(yīng)得分?jǐn)?shù)實(shí)得分?jǐn)?shù)得分率錯(cuò)誤人數(shù)失分?jǐn)?shù) 失分率5.1122001055386.5%491647 13.50%5.2122001081288.63%48138811.37%5.3122001022583.81%47197516.19%5.4122001032684.64%481874 15.36%總計(jì)

6、488004191685.89%688414.11%典型錯(cuò)誤呈現(xiàn)原因分析一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只會(huì)照搬，不會(huì)靈活應(yīng)用，如果題型改變了，他就不會(huì)答了。比如第一小題分析磁鐵的磁極，只是換了一個(gè)形式，學(xué)生就有些繞不過(guò)來(lái)了，個(gè)別丟分丟的很可惜。這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中，沒(méi)有太在意尋找雙基知識(shí)和解決問(wèn)題的接合點(diǎn)，在教學(xué)的同時(shí)，一定要注意將雙基知識(shí)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)結(jié)合起來(lái)。改進(jìn)措施1. 加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。2.加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，開足開全實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。3.

7、積極借助各類教學(xué)資源，如：網(wǎng)絡(luò)資源、配套光盤等，通過(guò)資源共享來(lái)化解教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)。版塊內(nèi)容探究與思維班級(jí)應(yīng)得分?jǐn)?shù)實(shí)得分?jǐn)?shù)得分率錯(cuò)誤人數(shù)失分?jǐn)?shù) 失分率558%311203 15.42%5.27800655984.09%34124115.91%5.37800669585.83%27110514.17%5.47800660484.67%28119615.33%總計(jì)312002645584.79%120474515.21%典型錯(cuò)誤呈現(xiàn)原因分析對(duì)于平面方位的“上北下南，左西右東”，學(xué)生們是清楚的，但是立體空間的方位思維中，很多學(xué)生就懵了。說(shuō)明平時(shí)學(xué)的不夠扎實(shí)，細(xì)致，審題

8、時(shí)候不認(rèn)真，思考的不充分。改進(jìn)措施1.注重課本資料庫(kù)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增大課外書籍的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)和社會(huì)生活視野。 2.教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。3.多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的，要體現(xiàn)開放的大科學(xué)觀。4加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高理解力，避免死記硬背知識(shí)。五、 今后努力方向 從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力:認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

9、做好每一次的實(shí)驗(yàn)科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。千萬(wàn)別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些。我今后會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)多鉆研。5.教師多給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解。6.多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的，要體現(xiàn)開放的大科學(xué)觀。7.鼓勵(lì)學(xué)生多從生活應(yīng)用中留心觀察和思考，提煉出科學(xué)知識(shí)。8.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開出率我今后會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手操作，加大學(xué)生對(duì)科學(xué)的猜測(cè)、假釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向能力的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)學(xué)