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文檔簡介

1、水能溶解一些物質教學設計-石澤梅教學目標 ：1、通過實驗、觀察和比較，知道一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中，不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。2 、通過觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的現象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。教學重難點：1、重點：觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質在水中的溶解與不溶解。2、難點：比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。一、 引入課題1.同學們你們喜歡聽故事嗎？學生回答：喜歡2.那你們喜歡看動畫片嗎？學生回答： 喜歡3. 那老師今天給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈覀円黄鹂匆豢床シ艅赢嬈H子過河的故事）。4.

2、同學們故事看完了，那你們現在想一想“驢子背上的鹽”為什么變輕了？你能告訴它是怎么回事嗎？（指名回答：，鹽在水里融化了是給予鼓勵）5. 在科學當中我們把這種現象稱為： “溶解”。6. 我們今天就一起來探究一下與“溶解”有關的問題。板書 :溶解7. 那用什么來溶解呢？（學生回答：水）板書：水能溶解二、探究新知1.首先老師要請一位同學說一說我們桌子上都準備了些什么？（學生舉手，指名回答）2.那我們接下來就把這些東西加入水中，看看會是怎樣的現象呢？3.在做實驗之前我們還要知道實驗的注意事項，現在老師給大家發(fā)一張實驗報告單，老師在這上面給了大家一些小小的提示，請同學們用一分鐘時間讀一讀。4.讀完了嗎，讀

3、完了那就開始實驗吧。（師巡視，并給予輔導）5匯報展示，各小組推舉一名發(fā)言人上臺發(fā)言。（師在一旁給予鼓勵，并將實驗報告單貼在黑板上的展示欄上）6.師生一起總結大家所觀察到的現象，并記錄在表格中。7.發(fā)現面粉與其它兩種不同，質疑:（具體問題要根據課堂上生成的資源而定） 。8.那你們還有沒有其它方法可以驗證呢？（讓學生思考后回答）9.那請大家看一看教科書第24 頁，看看書上給了我們什么提示呢？10.讀完后在指名回答，書上給你介紹了什么方法呢？（學生回答：過濾）11.引出下一實驗12.開始實驗，師巡視（并加以指導）。13.匯報展示，將實驗報告單貼在展示欄上。三、小結同學們今天大家通過兩次實驗，得到了些什么呢？我們一起回顧一下（鹽能溶解，沙和面粉不能溶解），由此我們得到了水能溶解一些物質（板書完整， 水能溶解一些物質）四、作業(yè)布

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