美術《風來了》教學設計

1、湘教版三年級下冊風來了美術教案設計劉 松 印教學目標：1、學習風的表象方法。2、培養(yǎng)學生對大自然對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然生活的情感。教學重難點：1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。2、大膽表現(xiàn)對風的感受。教學準備：1、教師教具準備：多媒體課件。2、學生學具準備：畫板、圖畫紙、鉛筆、橡皮、油畫棒或彩筆。教學過程：一 、組織教學，檢查用具準備情況。二、 激趣導入三、 1、同學們今天我們來猜個謎語好嗎?“云兒見它讓路 , 小樹見它招手 , 禾苗見它彎腰 , 花兒見它點頭”2、通過這首詩，在刮風的日子里你還見過哪些情景？3、你用什么方法

2、來證明風來了。4、說一說有關“風”的詞語。 （看風）5、出示課題：風來了。6、欣賞課件，進行教學（聽風）三、 觀察學習：說風：學習風的基本知識，通過觀察了解風來時物體形態(tài)的變化。1、教師問：在自然界中有哪些風？ （出示課件：風從哪里來？）2、學生回答，教師歸納：自然界的風有微風、大風、狂風、龍卷風等。3、思考：（ 1）平時生活中都遇到過什么樣的風，風中的物體有什么變化？（ 2）我們在走路的時候，逆風和順風時有什么變化？（ 3）表演自己在風中行走的樣子。四、畫風，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。1講解：線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉、迅疾和方向；2. 你想怎樣來表現(xiàn)風來了呢？3. 欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品陣

3、風 。（ 1）觀察人物頭部，強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（ 2）人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。（ 3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。（ 4）周圍景物的變化： 花草樹木隨風傾斜擺動， 天氣的變化。4. 觀察反饋：課件出示一幅作品， 讓學生通過觀察指出作品中物體發(fā)生的變化和出現(xiàn)的錯誤。 （課件：反饋指導）5. 作畫要求：（課件：作畫要求）a. 大膽的表現(xiàn)對風的感受。b. 使畫面中的人和物在風的作用下體現(xiàn)方向的一致性。C.不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。6. 教師巡回指導。五、交流評價：說風（說一說） ：學生作品賞析。1. 學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風來了的？2. 學生互評：你認為哪些作品表現(xiàn)比較好，為什么？3. 教師總結?？偨Y課堂所學的內容，并對學生作業(yè)做簡單評價。在咱們的身邊隨