花兒為什么這樣紅

1、花兒為什么這樣紅教學(xué)設(shè)計賈祖璋一、教材依據(jù)蘇教版語文八年級下冊第三單元的第五課二、 設(shè)計思路本文是一篇事理說明文，內(nèi)容有一定深度。課堂上通過做小實驗，讓學(xué)生聯(lián)系生物知識，激發(fā)興趣，化難為易。抓住重點段落研讀，掌握說明文有關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，保護環(huán)境，在跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)中開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和探索精神。三、 教學(xué)目標知識與能力1、了解課文所運用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認識他們的作用。2、品味文章準確、嚴密的說明語言。3、充分了解花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果 。過程與方法本文是一篇說明實力的科普說明文，教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，通過巧妙

2、的設(shè)計題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。重點啟發(fā)學(xué)生理解與現(xiàn)象到本質(zhì)、有主到次、有內(nèi)到外的順序，明確事理說明文的順序，用比較分析法來品味語言的的準確、嚴密，用小實驗的方法激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的熱情。情感態(tài)度與價值觀感受自然的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生探索大自然的情趣，培養(yǎng)對科學(xué)的探索精神。四、教學(xué)重點明確本文由主到次，由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。五、教學(xué)難點綜合運用多種說明方法以及其作用。六、教學(xué)準備- 1 -多媒體課件 歌曲花兒為什么這樣紅七、教學(xué)過程教學(xué)過程、導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動1導(dǎo)語： 同學(xué)們， 這幾天，1 學(xué)生欣賞色彩繽紛的當你走過校中院的大花園時，花，感受大自然帶給你的無窮魅力，質(zhì)疑花紅原因。一定被那一穗穗

3、淡紫色的丁香花，一簇簇鮮紅的海棠花所吸引，大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍，吸引你的，還不止這些，請看大屏幕（大屏幕展示各種各樣五顏六色的鮮花圖片）。當你盡情享受這些花賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想到，這些花為什么這樣紅？事理說明文花兒為什么這樣紅將為我們揭開這個奧秘，一起探求吧！2做實驗，初步感知花紅2學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總的原因。把紅花放進堿性肥皂結(jié)原因。水中，花的顏色變藍，把藍花放入稀鹽酸中，花又由藍變紅。、自主學(xué)習(xí)教師活動學(xué)生活動1. 通過前幾課的學(xué)習(xí)，說說請一生回答后，師總結(jié)：說明文學(xué)習(xí)的要點。說明文的分類、順序、說明方法、基本結(jié)構(gòu)特點、說明語言等。- 2 -2.用自己喜歡的方法速讀課文

4、，思考：（大屏幕展示） .理清文章結(jié)構(gòu)。 .速讀課文， 找出使花變紅的原因。 .了解課文說明順序。、重點研讀學(xué)生自讀課文，從文中找。明確：物質(zhì)基礎(chǔ)、物理原理、生理需要、進化觀點、自然選擇、人工選擇（大屏幕板書出示）。作者按照“設(shè)疑 (總 )一一解疑 (分 )小結(jié) (總)”的方式安排材料。說明文順序里的邏輯順序 (由現(xiàn)象到本質(zhì) )，開頭描述花朵的紅色，春天的紅紫爛漫，這是介紹現(xiàn)象，主體部分詳細分析花朵呈現(xiàn)紅色的原因，這是說明本質(zhì)。教師活動學(xué)生活動1指導(dǎo)學(xué)習(xí) 2 4 段。1指名讀 2 4 自然段。那些自然段是從“物質(zhì)基礎(chǔ)”如：花兒呈現(xiàn)紅色是因這個角度來說明花兒紅的原因為細胞液是酸性，即花青素呈的

5、?紅色；相反，花青素呈藍色是說說這三個段中分別因為細胞液是堿性：細胞液是提到了哪幾種顏色的花，你喜中性時，花呈紫色；至于白花，歡什么顏色的花，用文中的話那是細胞液里不含色素。說說花呈現(xiàn)各種顏色的原因。舉例子，如“變色的本文能夠把抽象的知一個特殊例子是添色木芙蓉，識說明得具體而明晰，與多種早晨初開的時候是白色，中午說明方法的綜合運用是分不開變成淡紅色，下午變成深紅色，的，你能找出這幾段文字所運一日三變，愈變愈美麗”。用的說明方法嗎 ? 這些說明方說明了細咆液里花青素含量逐- 3 -法起什幺作用呢 ? 化所起的作用。作比 ，如“ 胞液是酸性 ，花青素呈 色，酸性愈 ， 色愈 ； 胞液是堿性 ，花青

6、素呈 色，當 胞液是中性 ， 呈紫色”。將花青素在酸性的 胞液中呈 色與花青素在堿性的 胞液中呈 色或紫色相 照， 明花 呈 色源于自身的物 基 一花青素。我 都知道 明文 如 4 自然段。有些白言的特點， 看大屏幕，分析花 變 色 的 一 個 特 殊 子用 色所 的準確、 是一般的花，大都初開密。（大屏幕展示） ，后來 褪色?！坝行毕拗瓢谆?。“特殊”修 “例子”，表示是個 的?！耙话愦蠖肌逼鹦?作用，表特殊情況除外。教 活 學(xué)生活 渡 ：作者從“物 基學(xué)生自 ，了解什么是自 ”的角度做了 明后， 從然 和人工 ?！拔锢韺W(xué)原理” 、“生物需要” 、“ 化 點”、等角度 花兒 什么能 呈 色作

7、了 致的 明，中 涉及到不少生物名 和 。如果有不明白的地方，希望同學(xué) 在 后多 料，多和同學(xué) 交流。下面著重了解什么是“自然 ”和“人工 ”。2生合作學(xué) 8 1 0自 讀 后 小 組 討 論 完 成 問- 4 -自然段，思考：(1). 第 10段舉了哪幾種花 ?(2). 運用了哪些說明方法，其作用分別是什么 ?(3). 自然選擇和人工選擇能使花呈紅色，這是不是花兒自身的原因，那它就是外在原因（大屏幕板書“外”），而前面的物質(zhì)基礎(chǔ)到進化觀點主要是說明花朵呈現(xiàn)紅色是由內(nèi)部 的 種 種 條 件 和 因 素 決 定 的（大屏幕板書“內(nèi)”），也就是花的自身條件，花兒要想開得鮮艷，既少不了他的自然條件，

8、也離不開外在原因，就如一個人，要想成才，自身就必須要有恒心，毅力，當然，周圍環(huán)境也又有很大影響，同學(xué)們，你們認為哪個因素更重要呢？正如我們常說的“師傅領(lǐng)進門修行在個人”。 .以前我們只有在夏季才能吃到西瓜，而現(xiàn)在一年四季都可以吃到，同學(xué)們說說這歸題。(1) 牡丹花、 大麗花、 虞美人 ( 大屏幕展示這三種花的圖片，讓學(xué)生對人工選擇的優(yōu)勢有初步的認識 )。(2) 舉例子和作比較。與牡丹的例子，說明人工選擇在加速花形花色變化過程中的作用。把自然選擇和人工選擇作比較，說明人工選擇對植物的影響比自然選擇更顯著。(3). 學(xué)生齊答，大屏幕板書“內(nèi)”“外”(4). 人工選擇，它大大加快了進程，能夠在較短的

9、時間內(nèi)取得顯著成果。- 5 -功與 ? 人工 的最大 點是什么 ?小 ：花兒 ，是大生 最后一段。自然的杰作，更是人工培育的成果。（大屏幕展示）、探究學(xué) 教 活 學(xué)生活 通 學(xué) ，我 知道 文多媒體播放花兒 什么中的“ ”不 是指 色的花， ，生欣 ，會唱的跟而是各種 色的花，五彩 唱。的花?！盎▋?什么 原生分小 探究。是一首歌曲的名字， 文用此好 ：用一首人 比 熟 有什么好 ？悉的歌曲名做 目，通俗形象，又吸引人； 構(gòu)上串 全篇，使 構(gòu) 。、拓展延伸教 活 學(xué)生活 同學(xué) ，能不能告 大家，生自由 言。你喜 什么 色的花， 什么 ?小 ： 色 人的性情有一定的影響的，如果你想完善自己的性格，老 你支一招， 需要你從改 你居室的 色做起。如果你性格急躁、易沖 ，你 多接觸淺 色， 可以使情 定，抑制非理性沖 ，冷靜地 理 。 如果 (見教參231頁 ) 自身情況， 一種 色裝 居室。 之，老 希望同學(xué) 做身體心理都健康的中學(xué)生。- 6 -、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，在生活中多留心觀察，多發(fā)現(xiàn)，力爭像賈祖彰一