道德與法治一年級下冊我們愛整潔

1、我們愛整潔說課橫林小學(xué) 鄢露一說教材我們愛整潔是道德與法治一年級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是我的好習(xí)慣，我們愛整潔是第一課，本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。二說學(xué)情一年級學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對待生活的態(tài)度問題。這一階段，多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，對于一年級學(xué)生來說，要認識到這一點不容易，更加需要教師的引導(dǎo)，幫助和監(jiān)督。三說目標(biāo)1教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2培養(yǎng)學(xué)生從小愛整潔的良好習(xí)慣。

2、3重難點：讓學(xué)生認識到在平時生活中如何算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。四說教法 在教學(xué)手段上采取多媒體教學(xué)，直觀形象，接近生活，更容易吸引學(xué)生注意。 在教學(xué)方法上主要采取啟發(fā)式教學(xué)，加強師生互動，采取我來照一照，我會做一做，我有好辦法三個主要環(huán)節(jié)進行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)。五說教學(xué)過程學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。因此教師必須從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來，使活動內(nèi)容貼近兒童的生活，易于被兒童接受。根據(jù)本課的目標(biāo)要求，我將內(nèi)容設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：活動一：我來照一照多媒體出示：教師打掃前和打掃后的

3、樣子，讓學(xué)生領(lǐng)會整潔的含義。引出那我們自己整潔了嗎？同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。活動二：我會做一做我們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事已經(jīng)不需要爸爸媽媽或者爺爺奶奶操心了。那誰能告訴大家，你每天起床后都做了哪些事？你是怎么做的？（學(xué)生交流展示）進一步提問：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)： 學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。想一想：在生

4、活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？活動三：我有好辦法出示任務(wù)（分組討論）： 在家怎樣做到整潔？ 在學(xué)校怎樣做到整潔？教師予以肯定鼓勵和指導(dǎo)，小結(jié)學(xué)生的辦法。實踐游戲：比一比，誰最會系鞋帶？六教學(xué)反思：1.教學(xué)效果：一堂好課，應(yīng)該最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生各方面的能力，從學(xué)生活動設(shè)計來看，注重了教師的引導(dǎo)性，忽視了活動的趣味性，影響了學(xué)生參與的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，重視了學(xué)生互動，忽視了師生互動。這是今后教學(xué)要加強的，及時與學(xué)生溝通互動。2. 不足及措施：教學(xué)過程中，忽略了學(xué)生的個性差異的客觀存在，對于注意力不集中的學(xué)生，不能忽視，應(yīng)當(dāng)堂點播，引起他的注意和興趣。學(xué)生通過教學(xué)，雖能認識到要愛整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之功，只依靠 課堂教學(xué)可是還遠遠不夠，課下還要和家長多溝通，利用好我們