山西省忻州市第一中學(xué)高中語文人教選修中外傳記作品選讀預(yù)習(xí)學(xué)案7課沈從文逆境也是生活的恩賜2

1、7沈從文：逆境也是生活的恩賜【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力了解沈從文的人生軌跡，體會他筆下的湘西世界自由、自然的原始鄉(xiāng)村生活，淳樸、剽悍的民風(fēng)，體會沈從文自然、樸實、優(yōu)美的文風(fēng)。了解本文“文學(xué)性傳記”的特點，感悟作者取材的用心和文字的質(zhì)樸。2過程與方法閱讀課文，劃出能夠體現(xiàn)作者生活態(tài)度和對人生的思考的關(guān)鍵性的語句，了解沈從文的人生軌跡，理解沈從文的寫作心理。注意文中的細(xì)節(jié)描寫，鑒賞他清新、樸實的語言風(fēng)格，了解其作品的特色。3情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生認(rèn)識困難和艱辛對鍛造人的堅韌性格，激勵人追求生活的意義，培養(yǎng)直面困難和挫折的品質(zhì)?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1感知教材閱讀課文，概括每一小標(biāo)題部分的中心內(nèi)容，了解傳主的人生

2、軌跡。2識記教材（1）文學(xué)常識沈從文：逆境也是生活的恩賜節(jié)選自_，是一篇用散文筆法寫成的_。（2）識記字詞竹篙 鱖魚 縫罅 擘畫 狼嗥 字帖謄錄 猛鷙 淬火 細(xì)篾 骰子 煨熟 3初步理解教材（1）把握結(jié)構(gòu)（2）思考探究這篇傳記是一篇散文化傳記，所以選材的范圍十分廣泛，時間跨度長、地域范圍廣，但是，卻緊緊圍繞“艱難曲折”這樣一個中心，體現(xiàn)了作者取材的用心。第一節(jié)標(biāo)題為“我讀一本小書同時又讀一本大書”，請結(jié)合對文章的理解，說說這本“小書”是指什么，“大書”指的又是什么？ 沈從文在逃學(xué)過程中捕捉到大自然里的聲音、氣味，在大自然的親近與熏陶中感受到了生命的本真和快樂。試從文中相關(guān)描寫，思考人與自然的關(guān)

3、系，談?wù)勀愕捏w會。 為什么“我”要逃學(xué)？逃學(xué)后干了些什么？你怎樣看待沈從文童年時期的逃學(xué)行為？ 文本“保靖”部分最末一自然段說：“我們各人都知道行將有一個機會要來的，機會來時我們會改造自己變更自己的，會盡我們的一份氣力去好好做一個人的。應(yīng)死的倒下，腐了爛了，讓他完事?？梢曰畹模驼辗稚吓啥ǖ膽n樂活下去?！边@段話表現(xiàn)了作者怎樣的人生信念？ “轉(zhuǎn)機”部分第11自然段中“好壞我總有一天得死去，多見幾個新鮮日頭，多過幾個新鮮的橋，在一些危險中使盡最后一點氣力，咽下最后一口氣，比較在這兒病死或無意中為流彈打死，似乎應(yīng)當(dāng)有意思些”這幾句又可看出作者思想認(rèn)識上的什么轉(zhuǎn)變？ 仔細(xì)體會“思考與探究”第二題里的主要語句，體會從文字里透露出來的對生活的態(tài)度和對人生的思考。體會作者文字的質(zhì)樸。 【自主檢測】1將正確的讀音或書寫填在括號內(nèi)?，槵槪?）上口 強hn( ) kule（ ） u（ ）斗 x（ ）落 竹篙（ ） 鱖（ ）魚 縫罅（ ） 擘（ ）畫 zhnzhu（ ）（ ） 謄（ ）錄 yng （ ）腫 2.分別列舉符合下列文體