全員育人導(dǎo)師制度實施方案

1、全員育人導(dǎo)師制度實施方案為更加有效地實施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長，根據(jù)青州市教育局關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實踐活動的實施方案的通知和青州市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件。 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”

2、，真正成為學(xué)生的“人生成長導(dǎo)師，切實做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個個受到關(guān)愛的良好機(jī)制。 二、實施目標(biāo)1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個性化教育，讓教職工的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處。2、關(guān)注每一個學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長。三、實施原則1、個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。2、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的

3、關(guān)愛。導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、成就。3、漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實施教育。4、實效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實效。 四、導(dǎo)師職責(zé) 學(xué)生成長導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的良師，又是學(xué)生生活上的長輩，更是學(xué)生成長的益友，要對學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對學(xué)生進(jìn)行生

4、活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂活動。 5、善于與家長、其他任課教師聯(lián)系和溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。 6、幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問題。 五、工作措施 1、全員育人 全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對，人人都要做學(xué)生的成長導(dǎo)師。 2、建立學(xué)生成長檔案 對每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。 3、定期談心輔導(dǎo)和匯報 導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫談話記錄；學(xué)生每兩周要向?qū)焻R報一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長記錄表見附表2。 4、加強(qiáng)與家長的溝通和交流 導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話家訪，每學(xué)期至少與家長面談一次；導(dǎo)師要熟悉學(xué)生

5、本人及家庭狀況。 5、個案分析 學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動，結(jié)合個案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實效性。 六、組織領(lǐng)導(dǎo) 為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。 七、評價機(jī)制 學(xué)校建立督導(dǎo)評價機(jī)制，定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導(dǎo)師制落實情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開展好的單位進(jìn)行獎勵表彰，對活動開展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎勵；對活動開展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個人實行通報批評全員育人導(dǎo)師制度實施細(xì)則一、工作目標(biāo)1發(fā)揮教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處

6、，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。2關(guān)注每一個學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的人生成長。4提升教師的教育理念，在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式的同時，完善教師自身的育人方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。二、工作原則1全員性原則。一是全員參與，人人做學(xué)生成長導(dǎo)師。學(xué)校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指導(dǎo)對象要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)注

7、培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；關(guān)注待優(yōu)生，使他們的個性得到健康發(fā)展；指導(dǎo)中檔學(xué)生學(xué)有所長，長足發(fā)展，使他們的潛能得到充分挖掘。2全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面健康和諧地發(fā)展。3發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨，在全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4重點關(guān)注原則。針對“八類學(xué)生”家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾學(xué)生、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生重點做好導(dǎo)師與學(xué)

8、生的對應(yīng)，有針對性地開展工作，保證學(xué)生健康成長、科學(xué)發(fā)展。5個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，充分理解學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。承認(rèn)學(xué)生的個別差異，通過個別化的教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，牢固樹立“人人能成功”的思想。6親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個人隱私，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，做學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、成績，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。四、導(dǎo)師職責(zé)實施“全員育人導(dǎo)師制”采用“五導(dǎo)”策略，即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智，并把“五導(dǎo)”策略作為導(dǎo)師的基本職責(zé)。（1）思想引導(dǎo)。引

9、導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生積極進(jìn)取；經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個性特點和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定期向班主任和其他任課教師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，找出問題,提出對策。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）生活指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣；經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取

10、多方協(xié)助，幫助學(xué)生解決生活中的困難，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系（4）心理疏導(dǎo)。定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)教師、家長聯(lián)系，及時為學(xué)生排憂解難。（5）創(chuàng)新啟智導(dǎo)師要把開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為根本任務(wù)。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代的育人要求和時代發(fā)展的需要。五、實施辦法1.確立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校組成以班主任為組長，全體任課教師都參與的班級導(dǎo)師組。全體任課教師都是導(dǎo)師，每個學(xué)生都有導(dǎo)師。導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三重角色像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓勵指

11、導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。學(xué)校采用隨時隨地調(diào)查學(xué)生和定期向?qū)W生問卷調(diào)查，確定導(dǎo)育關(guān)系情況，每學(xué)期至少一次問卷調(diào)查。2建立導(dǎo)師工作手冊制。為“全員導(dǎo)師制”的工作落到實處，做到腳踏實地，學(xué)校統(tǒng)一印制了“導(dǎo)師工作手冊”和“學(xué)生受導(dǎo)記錄”?！皩?dǎo)師工作手冊”主要有兩大欄塊：“指導(dǎo)內(nèi)容摘要”和“百名教師訪千家活動記錄”，專供記錄導(dǎo)師指導(dǎo)工作的開展和與家長的溝通情況，對學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況都必須有記錄可查，以利于導(dǎo)師積極反思總結(jié)，不斷改進(jìn)工作；“學(xué)生受導(dǎo)記錄”是學(xué)生的受導(dǎo)情況反饋，每次受導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)生都要有受導(dǎo)記錄及受導(dǎo)后的感悟及收獲，讓學(xué)生在記錄、感悟中，收獲成長。3.建立定期談心輔導(dǎo)與匯

12、報制度。導(dǎo)師要定期、不定期的與被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題，每次談心和輔導(dǎo)必須認(rèn)真?zhèn)湔n，并將交流指導(dǎo)內(nèi)容也要寫入導(dǎo)師工作記錄上的“指導(dǎo)內(nèi)容摘要”欄。學(xué)生可隨時把思想、生活、學(xué)習(xí)等情況向?qū)焻R報，讓導(dǎo)師幫助解決，每生每學(xué)期至少上交一份書面總結(jié)或心得體會。導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)步的地方應(yīng)及時給予充分的肯定，對不足的地方要給予積極的引導(dǎo)。可以通過口頭交流、電話聯(lián)系、書面交流等多種方式進(jìn)行交流溝通。每位導(dǎo)師每周與責(zé)任學(xué)生保證一次交流輔導(dǎo)。4建立定期家校聯(lián)絡(luò)制度。結(jié)合“百名教師訪千家”活動,建立家校聯(lián)絡(luò)制度，要求導(dǎo)師對學(xué)生本人及其家庭情況有清晰的了解，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的在校情況采用多種形式與家長溝通

13、，或通過電話、或是預(yù)約每學(xué)期至少與家長溝通兩次，還可根據(jù)情況盡可能進(jìn)行家訪，與家長的溝通情況要填在導(dǎo)師工作記錄上的“百名教師訪千家活動記錄”欄，同時，為使與家長的溝通更規(guī)范、更有效，學(xué)校制度了家訪守則，使家校聯(lián)系工作有章可循，此外，學(xué)校還堅持在節(jié)假日印發(fā)導(dǎo)師與家長互動表，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時匯報給家長，并廣泛聽取家長的意見和要求，使導(dǎo)師、家長互通信息，密切配合。目的就是加強(qiáng)受導(dǎo)學(xué)生的全程管理，有效的形成家校教育的合力，讓導(dǎo)師制的內(nèi)在意義真正的顯現(xiàn)出來。6建立班級導(dǎo)師調(diào)度制度。以年級組、教學(xué)班為單位，召開導(dǎo)師調(diào)度會。班主任擔(dān)任導(dǎo)師組組長，隨時隨地向本班導(dǎo)師了解受導(dǎo)學(xué)生的情況，在必要的情況下

14、可召開碰頭會，一起分析學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問題，研究對策，制定措施，共同解決存在的突出問題，從而形成高效的育人合力。年級組每學(xué)期組織召開2次（期中、期末各一次）調(diào)度會，導(dǎo)師要對受導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行個案分析。班主任和級部主任都要做好記錄，共同制定相應(yīng)對策。7.年級組定期開展導(dǎo)師系列專題教育活動。為了使導(dǎo)師在一段時間內(nèi)工作目標(biāo)更明確，工作重點更突出，給導(dǎo)師開展工作提供一個抓手，學(xué)校在主張導(dǎo)師創(chuàng)造性地開展工作外，還結(jié)合各個年級的實際情況，開展系列專題教育活動。例如結(jié)合一年級學(xué)生特點，學(xué)校在開學(xué)后的前三個月，相繼開展以“努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“感恩父母”為主題的專題教育活動。8.布置“全面育

15、人”作業(yè)。導(dǎo)師在導(dǎo)育過程中要布置“全面育人”作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程強(qiáng)化受育的效果，因此，導(dǎo)師的作業(yè)內(nèi)容一定要體現(xiàn)“全面”，即要有思想品德教育、知識練習(xí)、生活教育、心理意志鍛煉、創(chuàng)新啟智等幾方面的內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計出作業(yè)內(nèi)容模塊，每模塊的具體作業(yè)內(nèi)容由導(dǎo)師自己編寫布置，每月至少布置一次全面育人作業(yè)。六、導(dǎo)師選聘辦法1.學(xué)校每學(xué)年組織一次導(dǎo)師分配。以年級為單位，以教學(xué)班為單元，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活管理、心理輔導(dǎo)和品德教育，為每個學(xué)生分配導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)任導(dǎo)師；全體任課教師全員參與；處室職員擇優(yōu)選聘。每人擔(dān)任10名左右學(xué)生的導(dǎo)師。形成全員參與、齊抓共管、全程管理、個性化教育的格局。2.選

16、聘程序。（1）學(xué)校提供教師的基本信息，讓學(xué)生了解導(dǎo)師的情況。（2）學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇對自己可能幫助最大的教師，填寫學(xué)生選擇導(dǎo)師意向申請書。（3）教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況，再選擇受導(dǎo)學(xué)生。（4）在充分尊重師生的前提下，級部和班主任作適當(dāng)調(diào)整確定，以保證教師帶徒計劃的完成。（5）導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量及信息進(jìn)行統(tǒng)計，填寫師生組合情況統(tǒng)計表上報學(xué)校存檔。（6）導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生見面簽定協(xié)議，明確雙方所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。七、組織保障1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長、副校長分別擔(dān)任正、副組長，各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任和班主任擔(dān)任組員。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī)劃、指導(dǎo)及各項工作的實施和落實，并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。

17、2.年級指導(dǎo)小組。各科室主任分別擔(dān)任年級組長，各班班主任擔(dān)任組員。3.班級工作小組。班主任擔(dān)任組長，各班選聘的學(xué)生成長導(dǎo)師擔(dān)任組員。八、評價與激勵1.過程評價（1）“全員導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研，通過對導(dǎo)師工作手冊、學(xué)生受導(dǎo)記錄、學(xué)生的階段性匯報等材料的檢查和采用發(fā)放調(diào)查問卷、召開學(xué)生座談會、電話隨訪家長等形式，對導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行“兩量”（數(shù)量、質(zhì)量）的統(tǒng)計評價。（2）每學(xué)期兩次對工作情況進(jìn)行檢查，推廣先進(jìn)經(jīng)驗做法，學(xué)校定期對導(dǎo)師制工作突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，提高教師積極參與為人導(dǎo)師的積極性。2.輔導(dǎo)效果反饋辦法（1）“看”?？磳W(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動表現(xiàn)等等，將學(xué)生的各種表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的工作掛鉤，因為導(dǎo)師的職責(zé)就是培育“全面”的人，學(xué)生各方面的表現(xiàn)都離不開導(dǎo)師的教育，所以，學(xué)生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤，還要與導(dǎo)師的工作掛鉤。關(guān)于學(xué)生在校的各種表現(xiàn)與導(dǎo)師掛鉤的量化辦法可參閱政教處的有關(guān)記錄，到時由政教處將有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生與其導(dǎo)師對應(yīng)起來，