初中語文基本語法知識(詞性和句子成分)

1、初中語文基本語法知識（詞性和句子成分）【名詞】是表示人或事物名稱的詞。名詞可分為：1.個體名詞，又叫可數(shù)名詞。如：（一本）書、（三朵）花、（五條）河。2.集合名詞，不能加個體量詞，與集合量詞或不定量詞對，批，部分，些等搭配，如：（一對）夫婦、（一部分）船只、（一些）車輛。3.專有名詞，如：北京、天安門、孔子、長江。4.時間名詞，如：春天、上午、現(xiàn)在、立春、星期二、剛才。 處所名詞，如：頤和園、商店、亞洲、北京、中國。 方位詞，如：東、西、上、里、前、內(nèi)。名詞的主要語法特點：（1）不能用不來否定，如不能說不帽子。（2）在句中經(jīng)常充當(dāng)主語、賓語、定語。時間和處所名詞可以做狀語，如：小李昨天遲到了。

2、 （3）名詞一般不能重疊，只有帶有量詞性質(zhì)的名詞才可以重疊，如：人、年、天?！緞釉~】是表示人、事物的運動或相互作用的詞（表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動的詞）。動詞可分為：1. 及物動詞，能夠帶賓語的動詞是及物動詞，如：吃、打、敲、寫，它們的賓語可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。也有一部分動詞必須帶賓語，如：費（勁）、顧全（大局）。2. 不及物動詞，不可帶賓語，如：咳嗽、休養(yǎng)、畢業(yè)。 3. 心理活動動詞。這類動詞可以受很、太一類程度副詞的修飾。如：愛，想，同意，贊成，懷疑。4. 判斷動詞。最主要的就是是，表示判斷或肯定。在表示判斷時，是后邊的成分是判斷賓語，例如：我是中國人。5. 能愿動詞，又叫助動詞，

3、表示行為狀況的可能性或意愿性。例如：能夠、會、可以、應(yīng)該。 6.趨向動詞，表示趨向性的動作或動作的狀態(tài)。如：（堅持）下來，（搞）上去，（走）進(jìn)。動詞的主要語法特征：（1）動詞可受副詞不、沒的修飾。（2）動詞經(jīng)常作謂語，后面可以接賓語。（3）一部分動詞可以重疊，表示動作時間短暫或嘗試的動態(tài)意義。如：聽聽、想想，還有：討論討論、吵吵嚷嚷等?！拘稳菰~】是表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。形容詞可分為：1.性質(zhì)形容詞。性質(zhì)形容詞能受很修飾。如：紅，甜，漂亮，干凈，清楚。2.狀態(tài)形容詞。狀態(tài)形容詞不能受很修飾。如：雪白，滾燙，亮晶晶，淚漣漣。形容詞的主要語法特征：（1）形容詞一般都能做定語。（2）形容詞一般不能做賓語

4、。（3）一部分形容詞可以重疊，如：好好，慢慢，結(jié)結(jié)實實，雪白雪白?！緮?shù)詞】表示數(shù)目和次序。數(shù)詞可分為：1. 基數(shù)詞，表示數(shù)目多少的是，由系數(shù)和位數(shù)組成。系數(shù)包括零、半、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，位數(shù)包括十、百、千、萬、億等。二者合成數(shù)詞，如：二，十二，六百六十六，一千。2. 序數(shù)詞，表示次序前后。序數(shù)詞一般由基數(shù)前加第、初構(gòu)成。3. 分?jǐn)?shù)，小數(shù)，倍數(shù)，概數(shù)等。如：三分之二，一點五，五倍，十幾?！玖吭~】表示計量單位，量詞可分為：1. 名量詞，是人和事物的單位，如：張、本、只、個。2. 動量詞是動作行為的單位，如：次、回、聲、趟。數(shù)量詞的主要語法特征：數(shù)詞和量詞經(jīng)常組合在一起構(gòu)成數(shù)量

5、詞組，充當(dāng)定語、狀語或補(bǔ)語。比如：一張（紙）、三只（雞）、一下（打響）、跑（三圈）。【副詞】用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、頻率、語氣、情貌等。 表示程度的有：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當(dāng)、稍微、略微、多么等。 表示范圍的有：都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統(tǒng)統(tǒng)、總共、僅僅、惟獨等。 表示時間的有：剛、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經(jīng)、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠(yuǎn)、從來、偶爾、隨時、忽然等。 表示頻率的有：又、再、還、也、屢次、常常、往往、經(jīng)常、不斷、反復(fù)等。 表示語氣的有：不、沒、沒有、

6、別、 未必、準(zhǔn)、一定、必定、必然、卻、倒、可、就、幸虧、難道、何嘗、偏偏、索性、簡直、反正、多虧、也許、大約、好在、敢情等。 表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、幾乎、漸漸、逐漸、逐步、猛然、依然、仍然、當(dāng)然、毅然、果然、差點兒等。 副詞的主要語法特征： （1）副詞一般只同動詞、形容詞相結(jié)合，例如都去、常去、就去、很大、更大、多么大。如果代詞這樣、這么、那樣、那么代替了動詞，副詞也可以用在它們前面，如已經(jīng)這樣了、就這么著吧。名詞數(shù)量詞做謂語時，副詞也可以同它們結(jié)合，如這兒就三個人、今天才九號。 （2）副詞的主要功能是用來做狀語，極、很可以做補(bǔ)語。如你太好了、他曾經(jīng)來過、味道好極了?！敬~】是

7、有稱代、指別作用的詞。代詞可分為：1.人稱代詞，代替人或事物名稱，包括第一人稱：我、我們、咱、咱們； 第二人稱：你、你們、您、您們；第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們、別人、大家。2.疑問代詞，表示疑問點的，如：誰、什么、哪里、多少。3.指示代詞，指示或區(qū)別人、事物、情況。包括近指的這，遠(yuǎn)指的那，以及由它們構(gòu)成的合成指示代詞，如：這里、那邊、這陣子、那會兒。 【連詞】連接詞、短語、句子、句群、段落，能表示某些邏輯關(guān)系。連接詞可分為：1.連接詞和短語的有：和、跟、與、同、或、既、等。2.連接短語或句子的有：還是、不但、就是、不管、無論、除非、不論、等。3.連接句子的有：要么、何況、況且、與其

8、寧可、然后、以致、于是、因為所以、如果就、雖然但是、只有才、只要就，等等。4.連接詞、短語、句子的有：而、并、并且、而且、或者，等等。5.連接句群、段落的有：至于、于是、但是、然而、因此，等等。連詞的主要語法特征：（1）連詞是純粹的虛詞，只能在短語、句子、句群中起連接作用，表示被連接的語言單位之間的關(guān)系。（2）有部分連詞在其他場合是副詞，是連詞和副詞的兼類詞，如：就、才、又、也、還、都、在、不、卻，等。這幾個副詞只能用在主語之后、謂語動詞或形容詞之前位置比較固定。而這幾個連詞即可用在主語前邊，也可用在主語后邊，位置不象副詞那么固定。【介詞】介詞本身起介紹作用，表示詞語之間的語法語義關(guān)系。介詞可

9、分為：1. 施受動詞，引出施事主體、支配客體的介詞，如：把、被、叫、讓。2. 方式介詞，引出方式、方法、依據(jù)、工具，如：按、照、依照、本著、跟隨等。3. 時空介詞，引出起點、經(jīng)由、終點、所在，如：由、打、從、經(jīng)過、當(dāng)。4. 關(guān)涉動詞，引出范圍、原因、論題，如：關(guān)于、至于、作為、論、就、除。介詞的語法特征：主要用在名詞或名詞性詞組前面，共同組成介賓詞組，做動詞、形容詞的修飾成分或補(bǔ)充成分，表示處所、方向、時間、狀態(tài)、方式、原因、目的、施受對象、比較對象、排除、范圍、根據(jù)等。【助詞】：助詞是附著在詞或詞組前后，表示語法意義的詞。助詞都不能單說，一般讀輕聲。助詞可分為：1.結(jié)構(gòu)助詞，包括：的、地、得

10、、所、似的、一樣、一般。2.動態(tài)助詞，包括：了、著、過、被、給。3.約略助詞，包括：們、來、把、等、等等。【嘆詞】：嘆詞又叫感嘆詞，是表示感嘆或呼喚、應(yīng)答聲音的詞。嘆詞可以分為：1. 表情嘆詞，前者用于表達(dá)個人情意，例如：唉、糟了！2. 表意嘆詞用于向別人傳達(dá)語意，例如：哼，噓嘆詞的語法特征：獨立性很強(qiáng)，可以獨立成句或充當(dāng)獨立語?！緮M聲詞】：擬聲詞又叫象聲詞，是模擬聲音的詞，如：轟、嘩啦、劈里啪啦。擬聲詞經(jīng)常單獨成句或做獨立成分。擬聲詞還可以作謂語、定語、狀語、補(bǔ)語。如：泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響。轟隆隆的開炮聲震撼大地。小王嗚嗚地苦。他凍得呲呲哈哈的。他哎喲一聲叫了起來?！驹~的兼類】詞具

11、有兩類或兩類以上的語法功能，這就是詞的兼類現(xiàn)象。例如：1.只有發(fā)展科學(xué)，才能建設(shè)四化。（名詞）沒有科學(xué)的態(tài)度，就不能得出正確的結(jié)論。（形容詞） 2.一匹白布（形容詞）白吃白喝（副詞）常見的兼類詞如下：（1）兼屬名詞、動詞的編輯、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)作、報告、教育、代表、總結(jié)、計劃、參謀、組織 (2 ) 兼屬名詞、形容詞的困難、精神、經(jīng)濟(jì)、道德、衛(wèi)生、科學(xué)、文明、矛盾、標(biāo)準(zhǔn)、錯誤（3）兼屬動詞、形容詞的團(tuán)結(jié)、豐富、繁榮、端正、充實、鞏固、深入、方便、純潔、明確（4） 兼屬連詞和副詞的就、才、又、也、還、都、在、不、卻【句子成分口訣】主謂賓、定狀補(bǔ)，骨干枝葉記清楚，定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。（一）、主語

12、、主語的類型 主語表示陳述的對象，能回答“誰什么”之類的問題。從語義關(guān)系上看，主語可以是動作的施事、受事、工具、范圍、時間、處所等。例如： 他吃了西瓜（施事） 西瓜被他吃掉了（受事） 那個筐子啊，只能裝白菜（工具） 采訪工作，他的經(jīng)驗很豐富（范圍） 以前發(fā)生過這樣的事（時間） 墻上掛著一幅畫（處所） 從構(gòu)成材料上看，主語可以由體詞性詞語充當(dāng)，也可以由謂詞性詞語充當(dāng)。最常見的是體詞性詞語（特別是名詞）充當(dāng)主語。例如： 、老師馬上就到 、中國人民有自己的民族自尊心和自豪感 、我借來一臺錄音機(jī) 、三個人坐一條凳 、九是三的三倍 、一斤等于十兩 謂詞性詞語作主語沒有體詞性詞語那樣普遍，而有一定的限制。

13、謂詞性詞語充當(dāng)主語，其謂語一般是形容詞，或是由“是”“使”等非動作性詞語構(gòu)成的詞組。例如： 、說說容易，做起來就難了 、開車不容易 、干凈最重要 、堅持說英語很有必要 、謙遜是一種美德 、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。、時間主語和處所主語（）時間名詞、處所名詞跟一般人物名詞（包括代名詞，下同）一樣，也可作主語。如： 、小王去了深圳（人物名詞作主語） 、昨天來了一位新老師（時間名詞作主語） 、屋里能住十個人（處所名詞作主語）（）時間名詞或處所名詞同人物名詞一起出現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)的開頭時，人物名詞作主語，時間名詞或處所名詞作狀語。例如： 、昨天小王去了深圳（“小王”作主語，“昨天”作狀語） 、這里我們放

14、了很多書（“我們”作主語，“這里”作狀語）（）時間名詞、處所名詞和人物名詞三者一起出現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)開頭時，人物名詞作主語，時間名詞和處所名詞都作狀語。例如： 昨天學(xué)校里學(xué)生放了假。（“學(xué)生”作主語，“昨天”“學(xué)校里”作狀語）（）時間名詞、處所名詞出現(xiàn)，而人物名詞不出現(xiàn)，時間名詞和處所名詞一起作主語，也稱時地雙主語。例如： 、去年世界上發(fā)生幾件大事（“去年”和“世界上”都作主語） 、半夜樓上一聲巨響（“半夜”和“樓上”都作主語）有兩點需要注意：第一，表示時間、處所的副詞和介賓結(jié)構(gòu)一律不能作主語，它們只能作狀語，例如： 、剛剛走了（“剛剛”作狀語） 、在上周走的（“在上周”作狀語） 、在門市部上班（

15、“在門市部”作狀語）第二，如果主語（人物名詞）省略了，不要誤把作狀語的時間名詞或處所名詞當(dāng)作主語。例如： 、（你什么時候走？）今天走。 、（我們一起商量一點事兒，）屋里坐吧。 、（我們）明天見。 例省略了主語“我”，例例省略了主語“我們”。 （二）、謂語 謂語和主語相對，表達(dá)陳述的內(nèi)容，能回答“怎么樣是什么”之類的問題。從構(gòu)成材料上看，謂語有謂詞性的，也有體詞性的。最常見的是謂詞性詞語充當(dāng)謂語。例如： 、會議開始了（動詞作謂語） 、主席作報告（動賓結(jié)構(gòu)作謂語） 、秋收即將結(jié)束（謂詞性偏正結(jié)構(gòu)作謂語） 、我們把敵人打得落花流水（謂詞性偏正結(jié)構(gòu)作謂語） 、大伙兒坐在臺前看表演（連動結(jié)構(gòu)作謂語） 、

16、我們選他當(dāng)代表（兼語結(jié)構(gòu)作謂語） 、這酒勁兒大（主謂結(jié)構(gòu)作謂語） 、北方干燥，南方潮濕（形容詞作謂語）名詞性謂語口語性比較強(qiáng)，并且一般是肯定形式。例如： 、他廣東人 、這間屋子三扇門 、今天星期三 、他厚臉皮 、那個戰(zhàn)士挺高的個兒名詞性謂語有的表示判斷，如例；有的是對主語進(jìn)行說明，如例、；有的是描寫性的，如例、。由時間名詞、數(shù)量短語或數(shù)量名短語構(gòu)成的謂語，其前面可以出現(xiàn)副詞，例如： 、今天剛星期三 、今天都星期三了 、每人剛好兩本 、他才二十歲 、這間屋子就三扇門 (三)、賓語、賓語的類型 賓語是動詞性成分后邊表示人物或事件的成分，能夠回答“誰什么”之類的問題。賓語與動詞性成分相對應(yīng)。從語義上

17、看，賓語可以是動作的受事、施事、工具、處所、結(jié)果等。例如：、他讀英語（受事） 、我家里來了客人（施事） 、他寫毛筆（工具） 、我住四樓（處所） 、發(fā)明計算機(jī)（結(jié)果） 一個及物動詞可以帶各種各樣的賓語，如“打球”的“打”，就可以有：“打籃球、打半場、打聯(lián)防、打主攻手、打時間差、打短平快、打奧運會、打北京隊、打決賽、打世界冠軍”等等，其中好些賓語很難叫個什么名目。 從充當(dāng)賓語的材料看，賓語可以分為體詞性賓語和謂詞性賓語兩類。賓語由體詞性詞語充當(dāng)還是謂詞性詞語充當(dāng)取決于支配它的動詞。有的動詞要求帶體詞性賓語，如“提高水平”“培養(yǎng)人才”“買書”“來了三個人”。有的動詞要求帶謂詞性賓語，如“感到難受”“

18、顯得高興”“主張改革”“嚴(yán)加防范”“加以批判”“予以打擊”。有的動詞既可以帶體詞性賓語，又可以帶謂詞性賓語。例如：、喜歡英語 喜歡學(xué)英語 、贊成他的做法 贊成去黃山春游 、擔(dān)心他 擔(dān)心出事、研究方案 研究怎樣安排工作 、愛書 愛熱鬧 、開始新的生活 開始上課、雙賓語 有的動詞能帶雙賓語，一般是前一個指人，叫近賓語，后一個指事物，叫遠(yuǎn)賓語。如“她教我們數(shù)學(xué)”“我們”是近賓語，“數(shù)學(xué)”是遠(yuǎn)賓語。能帶雙賓語的動詞如“問、教、欠、還、交、租、給、送、贈、輸、賠、獎、告訴、請教、稱、罵、托”等。這類動詞有的要求兩個賓語同現(xiàn)，缺一不可，如“稱他老大哥”；有的可以不帶近賓語，如“借（他）五塊錢”；有的可以不

19、帶遠(yuǎn)賓語，如“告訴你（一個好消息）”；有的后面可以只出現(xiàn)兩個賓語中的任何一個，如“教我們”“教英語”“教我們英語”。 如果遠(yuǎn)賓語較長，近賓語之后也可用逗號或冒號隔開，隔開后，仍是雙賓語。例如“小王告訴我們，火車明天上午九點開出”。但如果近賓語后面出現(xiàn)了動詞，便構(gòu)成了連動結(jié)構(gòu)了，不再是雙賓結(jié)構(gòu)。例如，“小王告訴我們說，火車明天上午九點開出”?！案嬖V”和“說”各自帶賓語，前后構(gòu)成連動結(jié)構(gòu) （四)、定語 定語是名詞性偏正短語中的偏項（也叫修飾語 ），常帶“的”，表示“誰（的）什么樣（的）多少”等意思。與定語相應(yīng)的成分是定語叫中心語。定語對中心語的修飾大致有四種情況：第一，對中心語進(jìn)行限定，一般可稱為

20、“限制性定語”。 例如： 三好學(xué)生 科學(xué)畫報 你今年訂的雜志 人的喊叫第二，對中心語加以描述，一般稱為“描述性定語”。 例如： 多么幸福的家庭 紫紅色的裙子 雷厲風(fēng)行的人 高尚的情操 平平常常的事情第三，表示領(lǐng)屬關(guān)系，可以稱為“領(lǐng)屬定語。 例如： 他的鋼筆 我爸爸 圖書館的書 老李的房子第四，定語與中心語的語義關(guān)系比較特殊。 例如：他的字寫得不錯（他寫字寫得不錯） 比爾的漢語說得很流利（比爾說漢語說得很流利）他沒有幫過我們的忙（他沒有給我們幫過忙） 別開老李的玩笑（別跟老李開玩笑）【多項定語的排列順序有兩種情況】第一，如果幾個定語都不帶“的”， 一般次序是：、表領(lǐng)屬的詞語；、指示代詞；、數(shù)量結(jié)

21、構(gòu)；、形容詞；、表性質(zhì)的名詞。 例如：他那一件新狐皮大衣 （） 兩個破墨水瓶兒 （）第二，如果有帶“的”的定語，帶“的”的定語在不帶“的”的前面。例如： 小瓷茶壺 （） 瓷的小茶壺（，“瓷”帶“的”，所以前置） 繡花的綢襯衫 綢的繡花襯衫（帶“的”的定語在前面）例外的有兩類：（）數(shù)量結(jié)構(gòu)或代量結(jié)構(gòu)作定語可以放在帶“的”的定語之前，例如： 最大的一間房子-一間最大的房子 穿紅衣服的那個孩子-那個穿紅衣服的孩子（）領(lǐng)屬定語只能放在前面，例如： 他最大的孩子（“他”表領(lǐng)屬） 中國最大的河流（“中國”表領(lǐng)屬） （五）、狀語 狀語是謂詞性偏正結(jié)構(gòu)中的偏項，常常帶“地”，表示“怎么樣幾時哪里多么”等意思，

22、或者表示肯定或否定。與狀語相對的是狀語中心語。狀語可以表示動作行為的時間、處所、情態(tài)、方式、程度、范圍、對象等，也可以表示肯定、否定或語氣。例如： 已經(jīng)開始了（時間） 在教室上課（處所） 非常喜歡他（程度） 都來了（范圍） 眉梢?guī)Φ亟榻B說（情態(tài)）一步一步地向上走（方式） 向雷鋒同志學(xué)習(xí)（對象） 一定去（肯定） 不去（否定） 偏要去（語氣）【多項狀語大致的順序是】、時間詞語；、處所詞語；、副詞；、形容詞 。例如： 我昨天在圖書館里又細(xì)對了一遍（） 看的人們也都無聊地走散（） (六)、補(bǔ)語 補(bǔ)語是謂詞性詞語后邊起補(bǔ)述作用的成分，表示“怎么樣多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。、補(bǔ)語的類

23、型從語義上看，補(bǔ)語可以是謂詞性成分的結(jié)果、趨向、情態(tài)、數(shù)量等。（ ）結(jié)果補(bǔ)語 表示動作的結(jié)果，一般由形容詞或動詞充當(dāng)。其基本式是：動詞補(bǔ)語（形容詞動詞）。例如：聽清楚、寫完、看懂。 結(jié)果補(bǔ)語還有可能式，其肯定式為：動詞得補(bǔ)語，否定式為：動詞不 補(bǔ)語。其中的“得”和“不”表示有沒有能力實現(xiàn)動作的結(jié)果。例如： 聽得清楚聽不清楚 喝得醉 喝不醉 寫得完寫不完 看得懂 看不懂（）趨向補(bǔ)語 表示動作的趨向，由趨向動詞充當(dāng)。趨向補(bǔ)語也有基本式和可能式，基本式為：動詞趨向動詞。例如，“送去、送上去、送上來、傳過去、拿出來、跳下去、站起來”。可能式的肯定式為：動詞得趨向動詞；否定式為：動詞不趨向動詞。例如，“

24、送得去、送不去、傳得過去、傳不過去”。需要注意的兩個問題： 第一，由“動詞復(fù)合趨向動詞”組成的補(bǔ)充結(jié)構(gòu)如果帶賓語，其賓語的位置有兩種情況； 、表示處所的賓語只能插“復(fù)合趨向動詞”之間，例如： 爬上山去跑下樓來 放回動物園去 、表示事物的賓語，位置比較自由，可以出現(xiàn)在“復(fù)合趨向動詞”之間、之前或之后。例如： 拿出一支鋼筆來拿出來一支鋼筆 拿一支鋼筆出來 第二，“起來”“下去”用在謂詞后面，有時不表示趨向，而分別表示動作或狀態(tài)的開始或繼續(xù)。例如“打起來、說下去、冷起來、胖起來、冷下去、瘦下去”。（）情態(tài)補(bǔ)語 表示與動作行為有關(guān)的事物的狀態(tài)，由謂詞性詞語充當(dāng)，補(bǔ)語之前必須用“得”。例如： 說得好說得很好 說得不好 累得爬不起來了 洗得干干凈凈 弄得到處是水 情態(tài)補(bǔ)語與結(jié)果補(bǔ)語的可能式都要用“得”，二者的區(qū)別是：從語義上看，情態(tài)補(bǔ)語是對已發(fā)生的動作行為進(jìn)行評價或描述，結(jié)果補(bǔ)語的可能式表示的是動作行為可能帶來的結(jié)果。例如： 、這項工作做得（很）好。（動作已發(fā)生，補(bǔ)語“好”表示評價。） 、你有經(jīng)驗，這項工作你一定做得