寫一種想發(fā)明的東西”習(xí)作課設(shè)計與評析

1、寫一種想發(fā)明的東西”習(xí)作課設(shè)計與評析 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書語文(人教版第十冊“積累運用” 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣 1同學(xué)們，我今天請來了一位大家都非常熟悉的卡通人物。看！(播放課件)誰呀?請大聲叫出他的名字。 2你們說，多啦A夢那神奇的口袋里，裝著哪些寶貝呀? 3正是多啦A夢的這些寶貝，幫助了他的朋友大雄解決了生活中的各種問題。 二、開拓思路 1我就特別羨慕多啦A夢有這么多好寶貝，因為我平時也常遇到一些難題。你們看!(出示一組圖片) A在工作中，每當(dāng)我上課板書時，粉筆灰飄下來，落在我干凈的衣服上，特別是擦黑板時，粉筆灰漫天飛舞，不僅污染了教室環(huán)境，而且影響了我們的身體健康。 B學(xué)習(xí)時，我愛

2、看書，可我的眼睛不好，時間一長，就難受，但我特別想了解書中的內(nèi)容。 C在生活里，尤其是下雨天穿雨衣騎車，那雨點就像一個個頑皮的孩子，一個勁兒地往我臉上跳，有的蹦進我的眼睛里，有的溜進我的嘴里，還有的鉆進我的脖子里，特別不舒服。 2像這樣的事在生活中還有很多很多。同學(xué)們，在你們的娛樂、學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些不方便的事呢?咱們來交流一下。 3面對這些問題，誰能像多啦A夢一樣，發(fā)明一種東西來很好地解決一個問題?(板書：一種發(fā)明)(學(xué)生大膽想象然后交流) 4我建議大家把自己想發(fā)明的東西的名稱都寫在卡片上，待會兒咱們貼在黑板上，一塊來交流，比比誰的最有創(chuàng)意。（師示意寫好后貼到黑板上) 5貼完了卡片的

3、同學(xué)看一看黑板，看看你對哪個發(fā)明最感興趣?(師相機評價、鼓勵) 三、仿中求創(chuàng) 1老師再向你們推薦一位我們學(xué)校的石彥笛同學(xué)。他和你們一樣也能聯(lián)系實際，大膽想象，設(shè)計發(fā)明了一款神奇的沙發(fā)，并制作成動畫，參加了全國小學(xué)生電腦制作大賽，還得了一等獎呢!咱們來看看。(播放課件）你們瞧，他的沙發(fā)是什么樣子的? 2你們能不能根據(jù)這款沙發(fā)的樣子，大膽想象一下它會有哪些用途? 3那這款沙發(fā)到底有什么用途呢?請大家認真聽聽他是如何介紹的。(播放課件) 附范文： 這款神奇的沙發(fā)樣子和普通沙發(fā)差不多，紅黃相間，顯得樸素大方。它能像汽車一樣在馬路上行駛。只要按下沙發(fā)左邊扶手上的按鈕，沙發(fā)底下就會彈出四個小輪子，沙發(fā)右邊

4、的扶手上的控制桿能夠控制行駛的方向。由于沙發(fā)的后面裝有太陽能電池，所以在行駛時，沙發(fā)不會排放廢氣污染環(huán)境。坐在這樣的沙發(fā)上可以享受到新鮮的空氣、明媚的陽光，真是舒服極啦!這款沙發(fā)裝有自動導(dǎo)航系統(tǒng)，在行駛過程中能避開前面的車輛。另外，它還有辨別方向的電子系統(tǒng)呢，即使你在野外迷了路，也不用擔(dān)心回不了家。最有趣的是：打開沙發(fā)的防護罩，在沙發(fā)后面有一個螺旋推動器，它們能使沙發(fā)像魚兒一樣潛入海底，在其中暢游。對了，這款沙發(fā)還有智能系統(tǒng)，可以報時，提醒你按時回家。 4真是一款神奇的沙發(fā)！那你們打算發(fā)明的東西又是什么樣兒的，有什么用途?(板書：樣子，用途)請同學(xué)們閉上眼睛進入想象的世界。 5想好了嗎?說給你

5、的同桌聽。(師巡視指導(dǎo)) 6好，咱們來交流一下。誰愿意大聲地把自己的發(fā)明設(shè)想說給大家聽? 7大家覺得他說清楚了嗎?你們還有什么想問他?(引導(dǎo)學(xué)生在說樣子時可圍繞形狀、顏色、構(gòu)造、材料按一定順序表達；而在介紹用途時，要結(jié)合科學(xué)知識。) 四、自由表達 大家在寫的時候要注意聯(lián)系實際，大膽想象，特別要注意寫清楚想發(fā)明的東西的樣子和用途，還要把句子寫通順，不寫錯別字。 評析 教學(xué)不只是課程的傳遞和執(zhí)行，更是課程的創(chuàng)造與開發(fā)。尤其是綜合體現(xiàn)語文能力的習(xí)作教學(xué)，教師更應(yīng)該體現(xiàn)“用教材教”的理念，充分關(guān)注學(xué)生的真實需要，使習(xí)作成為基于學(xué)生體驗之上的，有真實的表達內(nèi)需、有充實的表達內(nèi)容的傾吐過程。這堂習(xí)作指導(dǎo)課

6、，依據(jù)習(xí)作要求，從多方面合理、巧妙地補充習(xí)作課程資源，開拓了學(xué)生的習(xí)作思路，指導(dǎo)了學(xué)生的習(xí)作方法。 1聯(lián)系生活補充教材，開拓習(xí)作思路。課堂習(xí)作，受時間、空間的限制，加上小學(xué)生的感受往往是直覺的、感性的，學(xué)生的習(xí)作思路受到局限，往往不容易打開。因此，聯(lián)系生活補充教材，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和文化積淀，激活儲存在學(xué)生意識深處的體驗，開拓學(xué)生的習(xí)作思路是非常重要的。課堂上，教師補充了一組不同角度的生活圖片：工作中、生活里、學(xué)習(xí)時的場景。引導(dǎo)學(xué)生：“我就特別羨慕多啦A夢有這么多好寶貝，因為在我的生活中，也常遇到一些難題”教師先說自己生活中遇到的難題，實際上就是在幫助學(xué)生拓寬思路，引起學(xué)生對相似、相關(guān)生活的聯(lián)想。接著，教師深入引導(dǎo)：“同學(xué)們，在你們的生活中，你遇到過哪些不方便的事嗎?咱們來交流一下。”在交流中，教師又善于引導(dǎo)學(xué)生想開去，盡量擴展學(xué)生的想象空間。 2引用范例補充教材，指導(dǎo)習(xí)作方法。這次習(xí)作教學(xué)對“怎么寫”有明確要求，其中有一點是寫清楚發(fā)明的東西的樣子、用途。在指導(dǎo)寫清楚發(fā)明的東西的樣子、用途時，教師把本校學(xué)生獲全國小學(xué)生電腦制作大賽一等獎的神奇的沙發(fā)引進課堂，并配以沙