小學生作文人物描寫訓練

1、小學生作文人物描寫訓練動作描寫典型性的動作，進行描寫，就能使人物，象放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前。怎樣讓動作描寫活起來 ？1、描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃

2、球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。2、動作描寫要能突出人物特點的動作描寫A他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點B教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就

3、像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。生氣時的面部表情寫得生動而逼真C老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。心靈手巧的老藝人形象3、動作描寫要能體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界?？磶锥尉实膭幼髅鑼懀?）小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個“小讒貓”逗得哈哈大笑。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青

4、布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。4、動作描寫要細致分解。傳統(tǒng)的武打動作或電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個部分，把一個大動作細化為幾個小動作，然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。例如：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中分析：把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個小動作：接到傳球；用腳一顛；繞過對方防守；避開守門員；踢球入網(wǎng)羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的

5、一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應聲入網(wǎng)。5、動作描寫要插入語言神態(tài)描寫。小明對小李、小張說：“我看見一個家伙穿著一件中褲，是用尿素袋制成的?！毙∶鬟€沒說完，便忽然大笑起來，“他他褲腳那兒還印著凈重公斤?！贝蠹叶脊笮ζ饋?。小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，樂得合不攏嘴，但他還是說了：“一個家伙穿一件用尿素袋制成的中褲，”又大笑起來，“他，褲腳那兒還印著凈重公斤的文字”。小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。小李也站

6、起來，用手捧著肚子，尖聲笑起來，就跟哈叭狗的叫聲一樣。小張的笑聲提高了兩個調(diào)門，而且笑得那么厲害，站也站不穩(wěn)了。啟示：這兩段話描寫的是同一話題，但只是一頓一說的，只寫了對話的內(nèi)容，顯得空泛，不傳神，而不僅寫了對話的內(nèi)容，還在對話中穿插了說話人的神態(tài)和動作，寫出了笑的動態(tài)美，既形象，又生動，好像那三個人就站在我們面前表演“笑”一樣，活靈活想一想，練一練：寫一個運動員起跑瞬間6、要準確而恰當?shù)剡\用動詞說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。這短短的幾句話中，

7、用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。下面是某一學生學游泳的動作描寫。今年夏天，爸爸帶我到南湖去學游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。修改后的動作描寫：終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學，總是能學會的。”過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復復，終于學會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。