七年級勞技 金屬絲加工自行車模型設(shè)計與制作

1、.第三單元 金屬絲加工自行車模型設(shè)計與制作一、【教學(xué)設(shè)計思路】 本設(shè)計的內(nèi)容包括四個方面：一是金屬絲材料特性和用途的探究與分析；二是金屬絲連接方法的嘗試與歸納；三是對金屬絲加工工具使用及成型方法的體驗與感悟；四是自行車模型設(shè)計制作與評價。設(shè)計的基本思路是：以實踐與探究活動為基礎(chǔ)，通過設(shè)置金屬絲劃線、切割、彎折、整形一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，得出金屬絲加工的一般規(guī)律，并指導(dǎo)自行車模型的設(shè)計與制作。本設(shè)計要突出的重點是：金屬絲成型與連接。方法是：在對材料特性的探究活動中，了解常用金屬絲的基本特性；在獨立技能體驗活動中，掌握金屬絲成型的基本方法。本設(shè)計要突破的難點是：自行車模型的設(shè)計與表

2、達。方法是：首先選擇效果明顯的探究活動，初步學(xué)會常用金屬絲的連接方式，為自行車模型的設(shè)計簡化與表達打基礎(chǔ)。本設(shè)計通過探究與分析、嘗試與體驗、交流與感悟、設(shè)計與評價等手段，提高學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn)問題的能力；分析比較與解決問題的能力；設(shè)計創(chuàng)新與實踐能力；同時也滲透了技術(shù)思想與技術(shù)創(chuàng)新的教育。完成本單元教學(xué)大約需要13課時。二、【教學(xué)目標】1. 知識與技能：（1） 知道常用金屬絲的特性和用途。（2） 知道自行車結(jié)構(gòu)與部件名稱，能識讀自行車模型的零件圖。（3） 初步學(xué)會對金屬絲材料進行劃線、分割、彎折、整形等技術(shù)。（4） 初步學(xué)會常用金屬絲的幾種連接方式及應(yīng)用。（5） 能夠依據(jù)示意圖安排工藝，并進行加工

3、、裝配和調(diào)試。2. 過程與方法：（1） 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)自己的需求，確定自行車模型設(shè)計的要求并構(gòu)思方案。（2） 在自行車模型的設(shè)計、制作及評價的活動中，發(fā)現(xiàn)技術(shù)活動過程中出現(xiàn)的問題，并且能修改原來的設(shè)計。3. 情感態(tài)度與價值觀：（1）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，并逐步形成嚴謹、細致、耐心的工作態(tài)度和意志品德。（2）初步養(yǎng)成與他人進行技術(shù)合作、技術(shù)交流的能力。三、【教學(xué)重點與難點】1. 教學(xué)重點：（1） 金屬絲材料的劃線、分割、彎折、整形等技術(shù)。（2） 金屬絲的連接方式及用途。2. 教學(xué)難點：（1） 自行車模型的構(gòu)思與表達。（2） 自行車模型的組裝與調(diào)試。四、【教學(xué)器材】學(xué)具：尖嘴鉗、靠模（直徑為

4、40毫米的圓柱物 每2人一個）教具：單人自行車模型、雙人自行車模型五、【教學(xué)流程圖】 點擊瀏覽該文件六、【教學(xué)過程】（一）材料特性與用途1、課時建議：1-2課時2、準備知識：收集有關(guān)金屬絲材料的特性及用途，收集有關(guān)自行車發(fā)展歷史和自行車給人們生活帶來的變化。3、導(dǎo)入：可以列舉有關(guān)實例圖片或展示一些自行車模型，然后設(shè)問。設(shè)問1：自行車模型可選擇哪些金屬絲材料？選用鐵絲加工自行車模型與銅絲加工自行車模型有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生分析與想象，在此基礎(chǔ)上，設(shè)問2。設(shè)問2：常用金屬絲材料有什么特性？適合做模型的金屬絲有哪些？啟發(fā)學(xué)生進一步思考，分析得出材料特性與用途，為自行車模型的材料選擇作鋪墊。4、材料特性

5、與用途的探究活動活動1：收集到的有關(guān)資料交流?；顒?：探究材料的特性學(xué)生分為4人一組，提供金屬絲材料：鐵絲、銅絲、鋼絲。通過對不同材料的“觀察”與“切割”探究活動，了解材料的色澤，分析判斷材料的硬度；通過對材料的拉伸、彎折等實驗比較，歸納其特性與用途。補充：金屬絲型號與金屬絲粗細關(guān)系 金屬絲的型號與直徑的關(guān)系是：型號越大直徑越小。一般情況下：22# 鐵絲可用作固定時，纏繞或綁扎的材料。14# -18# 鐵絲比較適合學(xué)生彎折成型。 10#、12# 鐵絲部分在下料、彎折、成型時，學(xué)生會感到比較困難。所以選用較粗的鐵絲造型時，設(shè)計的造型要求簡單，零件相對要大；采取的加工策略是：先成型后切割。說明：通

6、過對不同材料觀察與分析等探究活動，讓學(xué)生理解不同材料的色澤與硬度；通過拉伸、彎折等實驗比較，加深對材料特性與用途的理解。探究活動為學(xué)生掌握材料的特性與用途提供了平臺；補充的內(nèi)容，能使學(xué)生在作品的設(shè)計與制作的過程中，合理的選用材料，科學(xué)的設(shè)計加工流程。（二）金屬絲的連接1、課時建議：2課時2、準備知識：收集各種金屬絲的連接方式及連接特點。3、導(dǎo)入活動1：自學(xué)（P52金屬絲的連接）活動2：金屬絲連接方式師生對話。重點討論：金屬絲連接有哪幾種方式？歸納：金屬絲的連接方式。金屬絲的連接方式分為“固定連接”與“活動連接”兩種。固定連接有：臨時固定連接與永久性固定連接。臨時固定連接可選用“纏繞”與“絞合”

7、的方法加工；永久性固定連接可選用“焊接”和“膠合”的方法加工?；顒舆B接中常見的有環(huán)連接，主要用于可反復(fù)轉(zhuǎn)動的部位。如吊環(huán)、智力套環(huán)、鏈條等?；顒?：嘗試與體驗試一下3-1：三種連接方式的嘗試與體驗纏繞連接絞合連接環(huán)連接對不同的連接方式，要求每位學(xué)生獨立分析連接牢度，反思操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決的方法?；顒?：小組交流與質(zhì)量檢查。說明：在活動1的基礎(chǔ)上，進入活動2“金屬絲連接方式師生對話”，通過對話了解金屬絲常見的連接方式及分類；通過歸納使學(xué)生清晰地了解“固定連接”與“活動連接”之間的差異。通過活動3：三種連接方式的嘗試與體驗，理解其特點與用途。對不同的連接方式，要求每位學(xué)生獨立分析連接牢度，

8、反思操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決的方法；再組織小組交流，檢查連接的質(zhì)量。通過嘗試與體驗后，使學(xué)生掌握幾種連接方法，可遷移到自行車模型連接的設(shè)計與制作的活動中。（三）技能體驗1、課時建議：4課時2、準備知識：收集金屬絲彎曲成型有哪些方法。3、導(dǎo)入：（1）技能體驗1：銅絲畫“老虎”（2課時）活動1：金屬絲彎曲成型的方法交流。歸納：徒手加工與靠模加工。徒手加工的特點是：靈活易變；靠模加工的特點是：速度快，造型準確?；顒?： 銅絲畫“老虎”分析與思考（1）根據(jù)P53銅絲畫“老虎”造型，分析與思考后師生對話：問題1：作品從何處開始，結(jié)尾在什么地方？這樣處理有什么好處？問題2：可選擇什么工具彎曲成型？問題3

9、：彎曲成型可分解的步驟。彎曲成型的步驟： 定位（用筆在彎折處畫上記號）； 彎曲成型（棱角加工：右手握尖嘴鉗，尖嘴處夾緊銅絲，左手的拇指按住銅絲與四指反向用力，使銅絲彎折處成棱角?；【€加工：可利用兩手拇指的弧度彎曲成型）； 整形（把彎曲后的造型放在圖樣上對照與修整，直到滿足圖樣要求為止）?；顒?：試一下3-2 “老虎”嘗試與體驗 工藝流程：動物眼睛前肢腹部后肢尾背耳頭嘴。質(zhì)量要求：造型基本與圖樣一致?；顒?：交流與評價說明：通過師生的對話活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進行分析與思考；通過金屬絲彎曲成型的步驟剖析，了解定位、成型、整形的基本技能。通過嘗試與體驗，掌握金屬絲的成型基本方法，通過交流與評價，

10、增強質(zhì)量與效率意識。（2）技能體驗2：“金蟬脫殼”（2課時）活動1：分析與思考（1）粗鐵絲下料的分析與思考 在尖嘴鉗手柄的哪一個部位加壓，可以較容易的將粗鐵絲截斷？ 鐵絲放在刀口的什么位置，用同樣的力度，剪出的刀痕最深？ 經(jīng)刀口加壓后，鐵絲仍未截斷，可用什么方法使鐵絲在截口出斷開？（2）“金蟬脫殼”智力套環(huán)零件特點分析與思考“零件2”與“零件3”都是圓環(huán)，是否能用同樣的方法成型？ 在圓環(huán)成型時，采取什么方法既能保證質(zhì)量，又能提高工作效率？ 鐵絲成型與鐵絲的長度之間有關(guān)系嗎？活動2：嘗試與體驗內(nèi)容：試一下3-3 “金蟬脫殼”工藝流程與質(zhì)量要求（1）下料 劃線、分割。由于做智力套環(huán)的鐵絲較粗，下料

11、時要求學(xué)生注意握柄的位置（一般手可捏在尖嘴鉗兩柄距離最遠的位置，下料時可達到較滿意的效果）。如果出現(xiàn)截不斷的現(xiàn)象，可用尖嘴鉗鉗住刀痕的上端，向左右方向扭動鐵絲，使鐵絲在刀痕處斷開。（2）零件成型與活動連接 零件1成型時，先用尺量出中點，然后放在靠模（圓柱器皿）上彎曲成型。下端的圓弧不要封口，當連接完成后，用鉗子夾緊。零件2、3要先彎曲成型，后下料，否則會難以成型，教學(xué)時應(yīng)特別提醒學(xué)生。裝配與調(diào)試質(zhì)量要求：零件2裝配時方向要求一致，使零件1前后翻動靈活；零件3“上套”后，不能從零件1中自然脫落?；顒?：智力套環(huán)“上套”與“解套”比賽說明：通過粗鐵絲下料的操作分析，使學(xué)生學(xué)會正確使用加工工具；通過

12、對“金蟬脫殼”智力套環(huán)零件特點的分析與思考，幫助學(xué)生了解特殊的零件成型可利用靠模進行操作，提高加工效率與零件的質(zhì)量?！吧咸住睍r將零件1對折，零件3從對折的間隙中穿入，后將零件1打開，使零件3處在零件1中間的位置；“解套”則反之。四）自行車模型的設(shè)計與制作1、課時建議：6-8課時說明：通過自行車主要部件名稱的釋讀，為自行車模型設(shè)計作鋪墊。通過對自行車傳動、掣動與導(dǎo)向部分的簡化，使學(xué)生感悟設(shè)計過程中的技術(shù)思想與方法。通過“實例介紹1”的分析與導(dǎo)讀，使學(xué)生懂得：當主視圖無法準確無誤的表達“物體”的形狀與大小時，可以繪制多視角的視圖，其目的是把“物體”的形狀與大小表達清楚。通過嘗試與體驗活動，加深學(xué)生

13、對三視圖的理解。通過自行車模型圖的交流與修正的活動，提供學(xué)生自我反思與修正自己原先想法的空間；同時創(chuàng)設(shè)一個技術(shù)語言交流的機會。（1）設(shè)計與表達：2課時（2）制作與交流：4-6課時2、準備知識：收集金屬絲加工各種自行車模型。3、導(dǎo)入：各種自行車模型作品展示與交流?；顒?：自學(xué) 內(nèi)容：P48構(gòu)思方案活動2：交流與導(dǎo)讀內(nèi)容：（1）自行車主要部件名稱；（2）傳動、掣動、導(dǎo)向部分簡化首先要求學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)及主要部件的名稱。了解自行車模型設(shè)計的一般規(guī)律；知道自行車模型可由三種基本部件組成：傳動部分，掣動部分及導(dǎo)向部分。在構(gòu)思的過程中，用一根鐵絲完成的部件將會產(chǎn)生較好的視覺效果，部件與部件之間的連接既

14、要合理美觀，又要加工簡單?；顒?：自學(xué)內(nèi)容：（1）設(shè)計表達；（2）實例介紹1設(shè)計表達中適當補充三視圖的概念，讓學(xué)生了解當一個視圖不能確切地反映物體特征時，可以通過二視圖或三視圖表達物體的特征。通過實例介紹1的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生構(gòu)建三視圖的概念。主視圖由物體正前方向后做正投影得到的視圖，也叫正視圖、正面圖。俯視圖由物體上方向向下做正投影得到的視圖，也叫頂視圖。左視圖由物體左方向右做正投影得到的視圖?；顒?：嘗試與體驗內(nèi)容：繪制11自行車模型圖活動5：自行車模型圖的交流與修正。2、自行車模型制作活動1：自學(xué)內(nèi)容：實例介紹2活動2：交流與導(dǎo)讀模型制作質(zhì)量要求 點擊瀏覽該文件活動3：嘗試與體驗在金屬絲彎曲成

15、形時，學(xué)生可能出現(xiàn)一次成型不到位的情況，在教學(xué)過程中可讓學(xué)生分步完成。首先，確定彎曲的位置與長度，可用筆在金屬絲上作記號，然后根據(jù)圖樣進行造型，最后放在圖樣上修整。在自行車模型零件的成型時，需要提供給學(xué)生一份11的零件圖（附錄1自行車的模型零件圖）。成型時，在較多的位置上有兩根鐵絲需要同時成型，若是簡單的造型，可采取兩根鐵絲同時彎折成型的方法；若是較為復(fù)雜的造型可以等一根鐵絲成型后，再加工另一根鐵絲造型，但要留意兩邊造型對稱?；顒?：記錄操作過程中，碰到的問題及解決問題的方法?；顒?：交流與評價說明：通過自行車模型的質(zhì)量要求分析，在嘗試活動中，讓學(xué)生感悟與理解從事技術(shù)活動必須具備的品質(zhì)與態(tài)度，

16、能夠安全而負責地參加技術(shù)活動。通過記錄操作過程中碰到的問題及解決問題的方法，使學(xué)生能進行自我調(diào)控。通過交流與評價，提供再學(xué)習(xí)的機會。七、【教學(xué)參考】1. 近代自行車發(fā)展就近代自行車而言，也有過幾次重大革新，一是增添了變速裝置，出現(xiàn)了多級變速，最多達到1021個檔位，可以隨意調(diào)節(jié)，以適應(yīng)不同的地形和氣候條件，給旅游和競賽帶來了極大的方便；二是材質(zhì)不斷改進，向質(zhì)輕、堅固的方向發(fā)展，提高了自行車的行駛速度；三是結(jié)構(gòu)形式的改進，增加了自行車的型號、類別，現(xiàn)在流行的有踏板式自行車、折疊式自行車、橢圓牙盤自行車和多人騎行自行車等；四是動力的改進，目前已經(jīng)出現(xiàn)全電子控制自行車、液壓傳動自行車。世界上先進的競

17、賽自行車，通常每輛只有69公斤重。為了進一步提高競賽自行車的速度等性能，日本生產(chǎn)了“空氣動力賽車”已經(jīng)問世，1981年在法國舉行的全國自行車比賽中，冠軍獲得者吉西杰使用的就是這種賽車。這種空氣動力賽車引起了世界各國的注目?？v觀自行車從誕生到現(xiàn)在170多年的歷史，它一直在不斷地發(fā)展前進。2. 鐵藝發(fā)展和地位建筑裝飾采用鐵質(zhì)材料的歷史，相對于鐵的幾千年的應(yīng)用歷史來說要短得多。鐵的工藝性能非常好，其硬度大、強度高，堅固、耐用、連接牢固，且結(jié)構(gòu)性好。由于鐵的藝術(shù)性比較差，其色彩黑暗、光澤感不強、厚重，因而不為建筑裝飾所采用，但隨著鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，鋼鐵產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工能力有了極大的提高。鐵制品在工業(yè)品和日用品中應(yīng)用越來越廣泛，人們對這“黑、笨、冷、重”的材料的審美觀產(chǎn)生了微妙的變化。人們開