生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性學(xué)案

1、第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第6章 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（學(xué)案）小組號(hào)： 姓名：1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，我知道了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分的地位和作用。 2.通過小組學(xué)習(xí)、合作、探究的過程，我能建立生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的 關(guān)系模型，并能理解到生態(tài)系統(tǒng)是統(tǒng)一的整體。 3.通過生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我能自己制作一個(gè)小型的生態(tài)瓶。 能力目標(biāo) 1、通過自己讀書、思考問題可培養(yǎng)自己閱讀能力、知識(shí)遷移、歸納能力。 2、通過食物網(wǎng)的有關(guān)問題，培養(yǎng)自己知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力。 3、通過自己制作小的生態(tài)瓶，培養(yǎng)自己思考和動(dòng)手的能力。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過對(duì)生態(tài)系統(tǒng)各成分間是緊密聯(lián)系、缺一不可的學(xué)

2、習(xí)，進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境重要性的教育。并知道怎么去維護(hù)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。二、學(xué)習(xí)過程 （一）：生態(tài)系統(tǒng)的范圍（自己獨(dú)立完成） 1、預(yù)習(xí)P88頁(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念以及分類，試著自己歸納總結(jié)。 概念： 類型： （二）：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分 小組合作問題一： 以教材89頁(yè)圖5-1池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，參考教材90頁(yè)相關(guān)內(nèi)容， 對(duì)成分進(jìn)行分類，并闡明分類標(biāo)準(zhǔn)及每一類的作用 ，并舉一兩例子。 非生物的物質(zhì)和能量： 生產(chǎn)者： 消費(fèi)者： 分解者： 小組合作問題二：判斷以下問題,并舉例 （1）、生產(chǎn)者一定是植物 （2)、所有的植物都是生產(chǎn)者 （3)、所有動(dòng)物都是消費(fèi)者 （4）、所有微生物都是分解者 小組合作問題三： 知識(shí)升華，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型2、食物鏈和食物網(wǎng)參考教材91頁(yè)的內(nèi)容，回答下列問題，并要知道該怎么書寫食物鏈？（1）、該生態(tài)系統(tǒng)一共有幾條食物鏈？我都能寫出來。（2）、最長(zhǎng)的食物鏈有幾條營(yíng)養(yǎng)級(jí)？（3）、貓頭鷹占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？（4）、蜘蛛與青蛙有什么關(guān)系？（5）、除去蜘蛛，青蛙和食蟲鳥數(shù)量有何變化？三、課后作業(yè)：（任選一題） 1、拍個(gè)微型電影：調(diào)查銅仁周邊有哪些生態(tài)系統(tǒng)？選你熟悉的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查他有沒有受到污染？主要有哪些污染源？你們小組對(duì)銅仁市民和有關(guān)部門能提出哪些好的