五年級(jí)上冊(cè)第五單元

1、學(xué)校： 姓名： 班別： 學(xué)號(hào)： 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試卷（考試時(shí)間為80分鐘。試卷基礎(chǔ)分97分，美觀3分，書寫一般2分，書寫差10分） 一、在正確的讀音下畫橫線。（4分）剖析（p pu）馳騁（pn chng） 造詣（zh y） 隸書（l d）二、字迷大擂臺(tái)。（10分）1、人無(wú)信不立。 （ ）2、一個(gè)字，兩個(gè)口，下面還有一條狗。 （ ）3、內(nèi)中有人。 （ ）4、千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。 （ ）5、王大娘和白大娘，并肩坐在石頭上。 （ ）三、填空。（6分）1、“飾”字屬于_結(jié)構(gòu)的字，它的部首是_，最后一筆的名稱是_。2、“暫”字屬于_結(jié)構(gòu)的字，它共有_畫，最后一筆的名稱

2、是_。四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）盡：完，完成 全部用去 全，都 達(dá)到極端1、桌上擺的盡是我喜歡吃的菜。 （ ）2、爸爸用盡力氣把我送到了醫(yī)院。 （ ）3、學(xué)問(wèn)是沒有盡頭的。 （ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（8分）1、琵琶是一種食物，枇杷一種樂器。 （ ）2、清朝的王義榮發(fā)現(xiàn)了甲骨文；傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字， （ ）3、“黍稷”是可以吃的糧食，“鴻鵠”即是現(xiàn)在的“烏鴉”。 （ ）4、東漢蔡倫改進(jìn)了造紙技術(shù)，人們才開始在紙上寫字。 （ ）5、“漢字的演變”按以下順序：甲骨文金文隸書小篆草書楷書行書。 （ 6、“傳播文明，蓋世無(wú)雙。左右工整，能簡(jiǎn)能詳?！边@是在贊美漢字。

3、（ ） 7、蘭亭序是書法家王羲之的代表作。 （ ）8、“浩瀚、連輟成句、馳騁、烏魯木齊”這幾個(gè)詞語(yǔ)沒有錯(cuò)誤。 （ ）六、將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）1、孔夫子搬家_ 2、小蔥拌豆腐_3、四月的冰河_ 4、外甥打燈籠_5、宋江的軍師_ 6、狐貍吵架 _七、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。（6分）不但而且雖然但是不是就是如果就1、李剛（）學(xué)習(xí)刻苦，（）勞動(dòng)積極。2、（）奶奶滿頭銀發(fā)，（）行動(dòng)還十分利落。3、（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。八、讀句子，回答問(wèn)題。（7分）若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花。（3分） (1)“琵琶”和“簫管”都是一種_ ，而“枇杷”卻是一種_

4、。(2)這句話是對(duì)寫錯(cuò)別字的人的（ ）A贊美 B嘲諷九、閱讀后完成題目。（5分）馬克吐溫的妙答美國(guó)現(xiàn)代著名作家馬克吐溫，在一次宴會(huì)上，與一位女士對(duì)坐，出于禮貌，說(shuō)了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說(shuō)：“可惜我無(wú)法同樣地贊美您！”馬克吐溫說(shuō)：“那沒關(guān)系，你可以像我一樣說(shuō)一句謊話?！毖赞o委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。1、馬克吐溫是（）國(guó)著名作家，他是一個(gè)（ ）的人。（2分）2讀了短文，我想說(shuō)：“_?！保?分）誰(shuí)是冠軍一場(chǎng)足球賽的戰(zhàn)報(bào)寫道：“這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了北京隊(duì)獲得了冠軍?！?、 認(rèn)為山東隊(duì)獲得冠軍的，應(yīng)該這樣讀：“_”（1分）2、 認(rèn)為北京隊(duì)獲得冠軍的，應(yīng)

5、該這樣讀：“_”（1分）十、先用橫線畫出詩(shī)句中的錯(cuò)別字，然后在括號(hào)里改正。（4分）1、煙花三月下楊州。（ ） 2、李白乘舟將肉行。（ ）3、勸君更進(jìn)一杯酒。（ ） 4、兩岸圓聲啼不住。（ ）十一、補(bǔ)充成語(yǔ)（6分）物以稀為（ ） 三寸不爛之（ ） 不到（ ）河心不死日久見人（ ） 百（ ）不如一見 無(wú)（ ）不登三寶殿十二、作文（任選一題）。（30分）1、你對(duì)哪個(gè)漢字最感興趣？有關(guān)這個(gè)漢字都有哪些有趣的故事？請(qǐng)結(jié)合自己的感受寫一寫。題目自擬，內(nèi)容具體，要有真情實(shí)感。2、每一個(gè)漢字都能引發(fā)我們?cè)S多遐想，每一個(gè)漢字都有一個(gè)奇妙的故事，請(qǐng)以我與 為題寫一篇作文。橫線上填某一個(gè)漢字，如“我”與山” “我與切”等，可以寫習(xí)字練字的經(jīng)歷，可以寫對(duì)某一個(gè)漢字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，可以寫圍繞這個(gè)漢字所發(fā)生的故事，還可以寫由某個(gè)漢字產(chǎn)生的許多聯(lián)