遼寧省凌海市八年級(jí)生物《1.2陸地生活的動(dòng)物》教案（2） 人教新課標(biāo)版

1、課 題1.2陸地生活的動(dòng)物教 時(shí)時(shí) 間教 學(xué)目 的1通過(guò)對(duì)兔的觀察，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2概述哺乳動(dòng)物的主要特征。教學(xué)重點(diǎn)1觀察兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)，總結(jié)兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2總結(jié)概述哺乳動(dòng)物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)能使學(xué)生概述哺乳動(dòng)物的主要特征。教學(xué)用具教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路備 注一 復(fù)習(xí)提問(wèn)1環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征2蚯蚓在呼吸、運(yùn)動(dòng)等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。二 導(dǎo)入新課兔有哪些特點(diǎn)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)呢？哺乳動(dòng)物有哪些共同的特征呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)觀察與分析，得出兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征是我們這節(jié)課的難點(diǎn)。三 講授新課學(xué)生以小組為單

2、位觀察本組所備小型哺乳動(dòng)物并匯報(bào)本組觀察及討論的情況，教師及時(shí)給予激勵(lì)評(píng)價(jià)，并及時(shí)糾正學(xué)生匯報(bào)時(shí)的不妥之處和不妥說(shuō)法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該用科學(xué)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的觀點(diǎn)來(lái)闡明兔與其陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度。教師：現(xiàn)在，首先請(qǐng)大家把體溫表取出，看一下你們組的動(dòng)物的體溫，然后把體溫表放好，各小組要將本組的小動(dòng)物看護(hù)好或放入籠中。咱們哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)一下你們組的觀察結(jié)論呢？好，第5組先說(shuō)。第5組：我們看到兔子的體表被滿了毛；耳朵長(zhǎng)、尾巴短；后腿長(zhǎng)、前腿短；身體一直是溫乎乎的感覺(jué)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路備 注教師：噢！你們看到耳朵長(zhǎng)、尾巴短，那倒真應(yīng)了一句歇后語(yǔ)，大家說(shuō)這是?全體學(xué)生

3、：兔子的尾巴長(zhǎng)不了！教師：對(duì)了，兔子的尾巴長(zhǎng)不了。那么，咱們?cè)賮?lái)問(wèn)一下第5組，說(shuō)說(shuō)你們組觀察到的現(xiàn)象和兔子的哪些行為特征或生理特征有關(guān)呢？第5組：我們發(fā)現(xiàn)兔子在注意聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)馬上把長(zhǎng)耳朵直豎起來(lái)，聽(tīng)覺(jué)很靈敏，我們還發(fā)現(xiàn)兔子總是蹦著走的，后腿又長(zhǎng)又大，后腿上肌肉也很發(fā)達(dá)。教師：你們組發(fā)現(xiàn)了它的兩個(gè)很重要的特征。第一點(diǎn)：耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，就是聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)包括在感覺(jué)里，好，我們這樣總結(jié)這一點(diǎn)：第一：感覺(jué)器官發(fā)達(dá)，對(duì)外刺激反映靈敏（板書(shū)）；第二：兔子的后腿長(zhǎng)、前腿短，前、后腿合起來(lái)，我們把它叫四肢；受到驚嚇會(huì)跑得很快。那我又要問(wèn)了：兔子要是不跑，它的四肢又有什么作用呢？第5組：還有支撐身體的作用。教

4、師：很好！第二點(diǎn)就是：有發(fā)達(dá)的四肢和肌肉。前肢短小，后肢強(qiáng)大，能支撐身體，適于跳躍運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）下面我們請(qǐng)第6組同學(xué)談?wù)勊麄兘M的觀察情況。第6組：我們覺(jué)得它的體毛有保溫作用；再有就是它的口里有牙齒，蚯蚓的口里沒(méi)有牙齒。教師：很好，你們也找到了兔的特征。那么，兔適于其陸生環(huán)境的第三條特點(diǎn)就是：體表被毛，有保溫作用；第四條是口內(nèi)有牙齒（板書(shū)），能用口攝取食物。哪個(gè)組還有別的結(jié)論呢？第2組來(lái)說(shuō)說(shuō)看。第2組：我們組的說(shuō)他還見(jiàn)過(guò)母兔能下仔，母兔還能給小兔仔喂奶呢！教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路備 注教師：很好，這一點(diǎn)很重要。好多的哺乳動(dòng)物比如：貓、牛、羊等是不是都能給它們的小仔喂奶呢？學(xué)生中間可能還會(huì)出現(xiàn)許多種說(shuō)法與觀點(diǎn)，教師應(yīng)充分給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但又要掌握好教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合適的組織教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，形成“實(shí)踐出真知”的價(jià)值觀。觀察比較、討論分析、概述重點(diǎn)教師組織學(xué)生分組觀察并比較，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析，最后得出哺乳動(dòng)物的主要特征。四 課堂小結(jié)概括總結(jié)出哺乳動(dòng)物的主要特征。學(xué)生在交流總結(jié)時(shí)，教師一定要注意全面兼顧，因材施教，及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極參與意識(shí)。五 布置作業(yè)1小提單2預(yù)習(xí) 通過(guò)對(duì)各種鳥(niǎo)的觀察與比較，使學(xué)生能概述鳥(niǎo)類的主