三年級英語下冊期末質(zhì)量分析報告

1、三年級英語下冊期末質(zhì)量分析報告一、試題情況及成績分析：本次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力，注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用聽力加筆試的方式，聽力部分主要考查了學(xué)生對單詞和重點句子掌握的熟練程度。筆試部分主要設(shè)置了判斷、單項選擇、連詞成句、情景會話、短文閱讀等題型。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達(dá)到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知

2、識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運用的技能。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。在本次考試中：年級平均分85.48分，及格率90.65%，優(yōu)良率66.23%；從整體情況看，三年級的成績較為理想，但從同樣三年級的六個班比較來看，成績還是有明顯差距。六個班的及格率較高，說明大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。二、存在的問題分析：（一）聽力部分：第一小題是聽單詞，從卷面來看，學(xué)生基本掌握了單詞的讀音；第二、第三小題失分比較多，可以看出學(xué)生對句子的掌握還不夠。（二）筆試部分：第二小題主要考查重點句子，難度適中，但是仍有失分的學(xué)生。我認(rèn)為原因有兩個，一是因為這些學(xué)生沒有掌握好基礎(chǔ)

3、的對話句型，二是因為缺乏答題經(jīng)驗，比如第4小題，一般疑問句的回答，前后的肯定與否定必須保持一致，因此根據(jù)答案就可以排除錯誤選項，然而有些學(xué)生仍然選錯，這說明學(xué)生答題方法比較死板，不動腦筋。第三、四小題答題情況相對較好。（三）從學(xué)生做題的情況看，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：1.教學(xué)中對知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。2.訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識，例如，一些學(xué)生不能根據(jù)問題來選出正確的答語。 3.有個別學(xué)生在考試中出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學(xué)生的自信心缺乏。三、對今后教學(xué)的建議和計劃：1.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2.日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。3.要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。4.適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書