小學音樂教學設計模板

1、小學音樂教學設計模板教師年級二年級學生人數授課時間教學內容 玩具實行曲課時安排兩課時第一 課時授課類型一、學情分析從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受水平和音樂表現水平方面學生相對能夠，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。二、教材分析玩具實行曲是一首二四拍大調式的日本童謠。由四個樂句構成的一段體，曲調方正流暢、生動活潑、富有情趣。三、教學目標設計知識與技能用活潑地聲音演唱歌曲玩具實行曲過程與方法講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法情感態(tài)度與價值能與同學合作編創(chuàng)動作實行歌表演四、教學重點難點教學重點感受歌曲活潑神氣的情緒特點，并能準確拍擊四個樂句的節(jié)奏。教學難點以探

2、究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛的玩具。五、教學策略設計抓住一年級學生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，體現給學生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學習的空間，讓他們在童話般的夢境中以一種積極樂觀的態(tài)度來看待美好的生活。六、教學過程設計教學環(huán)節(jié)1教學過程一、組織教學師生問好歌教師活動創(chuàng)設情境導入：聽多啦A夢的音樂律動進教室預設學生行為聽多啦A夢的音樂感到興奮。設計意圖播放學生喜愛的日本動畫片機器貓的音樂，教師和學生一起活潑地律動進入教室，讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。教學環(huán)節(jié)2教學過程二、引趣，導入歌曲節(jié)奏大闖關（1） 出示闖關節(jié)奏，并拍擊（2

3、） 對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊（4）跟著鋼琴再次完整拍擊教師活動揭示課題玩具實行曲預設學生行為玩具是孩子的最愛，應該是很想知道是怎樣的一首歌。設計意圖神秘的童話故事把學生引入節(jié)奏的學習中，激發(fā)了學生闖關的欲望和興趣。教學環(huán)節(jié)3教學過程三、新歌學唱，感受意境1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒問題：這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲？2、再聽師范唱，體驗歌詞內容問題：歌詞中出現了哪些玩具？它們在干什么？3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒4、朗讀歌詞（1） 教師按節(jié)奏領讀歌詞（2） 學生模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞5、使用聽唱法初步學唱歌詞（1） 聽范唱，心里跟唱（2） 輕聲跟錄音唱6、采用各種形式熟唱歌曲（1）師生對唱（2）生生對唱（3）唱給好朋友聽（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱教師活動聽師范唱，體驗歌詞內容預設學生行為學會了歌曲之后，實行拓展的環(huán)節(jié)，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞來。設計意圖通過師生對唱，生生對唱等形式，不但激發(fā)了學生的興趣，同時又貫徹了“兩綱教育”理念對于低年級學生“合作”的要求，協助學生樹立相互合作的意識，逐步加深學生對旋律的熟悉水準。七、作業(yè)設計 邊唱玩具實行曲模仿可愛玩具的樣子，走一走。八、板書設計玩具實行曲活潑地 九、教學反思通