乘法分配律教學說課稿

1、乘法分配律說課稿說課人：朱守成一、說教材本節(jié)課是北師大版小學四年級數學第四單元章的乘法分配律。本課的教學內容是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，并能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的。乘法分配律是本單元的教學重點，也是本節(jié)課內容的難點，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結規(guī)律，實際應用等層次進行的。學習這部分教學內容有利于提高學生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，學好乘法分配律是學生以后進行簡便計算的前提和依據，對提高學生的計算能力有著重要的作用。二、說教學目標、 根據數學課程的基本性質與目的，我擬定了如下教學目標：1.通過探索乘法分配律中的活動，讓

2、學生體驗探索規(guī)律的過程。2.使學生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，能用語言描述乘法分配律，并能用字母表示。3會用乘法分配律進行一些簡便計算，初步解決簡單的數學問題。三、說教學重、難點重點：指導學生探索乘法的分配律。難點：發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律四、說教法和學法（一） 教學方法在教學過程中，我運用啟發(fā)式進行教學，設計學生熟悉的情境來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情。同時在練習的過程設計中從判斷正誤、連一連、填一填、算一算四種形式來加深學生對乘法分配律的理解、鞏固和應用。（二）學法指導注意引導學生通過計算，采用觀察、比較、概括的方法得出出“乘法分配律”。讓學生都能夠動手、動腦、動口，積極參

3、與教學的整個過程。五、說教學過程 1.導入環(huán)節(jié)：簡介前兩課的學習內容，直接導入新課。 2.初次感知規(guī)律：環(huán)節(jié)一：在實際生活中趙數學資源，用身邊房屋裝修這一熟悉的情景來組織教學，激發(fā)學生的學習興趣，根據主題圖提出問題，讓學生通過兩種算式來解答并進行比較，喚醒學生已有的知識經驗，初步感知乘法分配律。 環(huán)節(jié)二：算一算。讓學生通過復習、計算，感知乘法分配律算式的特點，為發(fā)現(xiàn)乘法分配律的特點、規(guī)律提供探索、研究的素材。環(huán)節(jié)三：引導、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導學生在仔細觀察兩種方法有什么不同和相同點，找尋其中規(guī)律的必要性，幫助學生在理解算理的基礎之上，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表述規(guī)律，體會和理解規(guī)律。環(huán)節(jié)四：舉例驗證此

4、環(huán)節(jié)讓學生舉例驗證，讓學生經歷不完全歸納的過程，方便學生識記乘法分配律，理解其內涵，通過舉例驗證將新知識內化為自己的知識體系，完成知識的建構。環(huán)節(jié)五：用字母表示乘法分配律這個環(huán)節(jié)學生比較熟悉，學生已經積累了用字母表示運算律的經驗，讓每一位學生來寫一寫，有利于學生加深對分配律的理解與掌握，完成用語言到數學符號的表達過程，揭示乘法分配律。環(huán)節(jié)六：練習鞏固練習題從判斷正誤、連一連、填一填、算一算四種形式來加深學生對乘法分配律的理解、鞏固和應用。環(huán)節(jié)七：全課小結此環(huán)節(jié)旨在讓學生自己回顧課堂所學，表述課堂收獲，加深理解乘法分配律。但由于時間關系，此環(huán)節(jié)流于了形式，圩有效落到實處?？偟亩裕竟?jié)課在既定的教學設計的支撐下，基本完成了教學任務，達到了一定的教學目標，學生對乘法分配律大多數