初三政治總復(fù)習(xí)計(jì)劃20131224

1、初三政治總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)范圍初二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊。二、復(fù)習(xí)步驟通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：（一）、第一輪復(fù)習(xí)：形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)， 使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識， 以便做到理論知識掌握于心， 在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。 這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、 記憶，并使其系統(tǒng)化。 這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。具體分為：初二知識要用四周的時(shí)間，初三知識用四周時(shí)間。（3 月 1

2、日 5 月 20 日）復(fù)習(xí)方法：1抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)。 第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。 重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分， 在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。2采用比較法。根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。3設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固。這些練習(xí)題要求學(xué)生利用課余時(shí)間完成，由課代表認(rèn)真檢查，再 上繳老師檢查，老師發(fā)現(xiàn)問題，針對性地進(jìn)行講解及時(shí)排憂解難。4利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。 全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)， 以訓(xùn)練為主線” ，“及時(shí)反饋矯正” 和“因材施教，分類推進(jìn)” 的

3、原則，緊緊圍繞教材，精心選題， 顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方， 調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會， 從而發(fā)現(xiàn)問題。 對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即：教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。時(shí)間安排：從第13 周開始，估計(jì)使用兩周時(shí)間。（5 月 20 日 6 月 5 日）這一階段共安排了 5 套練習(xí)題（法律運(yùn)用、公民的權(quán)利與義務(wù)、科學(xué)發(fā)展觀、國情與國策、社會主義榮辱觀）。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致

4、用。復(fù)習(xí)方法：1 教師主要任務(wù)是教給學(xué)生方法， 包括分析材料的方法， 思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練， 要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治， 分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并與課本的有關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，注意理論聯(lián)系實(shí)際。2 濃縮知識，縮小復(fù)習(xí)范圍。 這一階段的主要任務(wù)要集中精力， 縮小復(fù)習(xí)范圍，把握好中考采分點(diǎn)。 教師要求學(xué)生對這一階段的重點(diǎn)內(nèi)容課堂上用紅色筆跡勾畫出來，做到醒目，再鞏固訓(xùn)練。這樣可以節(jié)省時(shí)間，及時(shí)提高復(fù)習(xí)效果。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。時(shí)間安排：（6 月 5 日 6 月 18 日）在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力， 指導(dǎo)學(xué) 生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓

5、緊時(shí)間補(bǔ)遺。復(fù)習(xí)方法：1教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題， 并及時(shí)訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。 編寫試題首先要選基礎(chǔ)， 即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次 ,? 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。再次，選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。 就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治， 分門別類進(jìn)行訓(xùn)練， 并要和課本的有關(guān)

6、內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練， 注意理論聯(lián)系實(shí)際。 最后 ,? 選類型訓(xùn)練， 要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法, 訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。2 考前心理素質(zhì)指導(dǎo)培訓(xùn)。針對部分學(xué)生臨近中考前存在的不良心理素質(zhì)反應(yīng)如頭暈、 睡眠不足、記憶力減退、厭食等，老師要勤于收集這方面的資料適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心中的疑慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的迎考環(huán)境。三、尖子生、邊緣生、差生的培養(yǎng)1、尖子生的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)中教師要給他們“吃飽”“吃好”，多增加一些難度大一點(diǎn)的、涉及面廣的問題提高他們的應(yīng)變能力和解決實(shí)際問題的能力，不要好高務(wù)遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地堅(jiān)持下去，眼光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，瞄準(zhǔn)將來，

7、學(xué)習(xí)才能有強(qiáng)大的動力，才能考出好成績。2、邊緣生的培養(yǎng)。仔細(xì)分析學(xué)生的成績，弄清楚他們的不足，及時(shí)地給予學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)，幫助其盡快樹立起自信心，平時(shí)對這些學(xué)生多加強(qiáng)管理，督促，要有緊迫感，責(zé)任感，覺得“跳一跳能摘到果子”。3、差生的培養(yǎng) 端正教育思想，正確認(rèn)識差生。我認(rèn)為，差生是不是一切都差？思想品德上有無閃光點(diǎn)？心理狀態(tài)如何？作為老師應(yīng)堅(jiān)持一分為二、 發(fā)展的觀點(diǎn)去看待。要知道，好與差是對立統(tǒng)一的，在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。對于差生教師要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)， 使之有一種積極上進(jìn)， 克服缺點(diǎn)，樂于接受教育的思想。 抓住重點(diǎn)，正面教育。首先要知道，差生差的原因是多方面的，倘藥不對癥， 就無法

8、藥到病除。 由于差生養(yǎng)成的習(xí)慣不是一天兩天形成的，藥量不夠，不足以感動他們的心靈； 用藥過量，容易產(chǎn)生逆反心理。 因此，務(wù)必認(rèn)真觀察，了解分析。找到癥結(jié)，把握好教育尺寸，力爭達(dá)到有效的教育，為復(fù)習(xí)營造一個(gè)穩(wěn)定的課堂環(huán)境。 . 應(yīng)培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。自信心和自尊心是學(xué)生進(jìn)步的動力。 多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我， 差生最大的缺點(diǎn)就是缺乏自信心和自尊心， 因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿脚u， 都有一種逆反心理， 認(rèn)為別人總是瞧不起自己，即使做了好事也得不到別人的表揚(yáng)和認(rèn)可，更不會說他做好了。因而，對自己缺乏自信心和自尊心。 對這樣的學(xué)生， 尤其要發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素， 抓住他們的“閃光點(diǎn)”， 及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 使他們感到做了好事有人承認(rèn)， 有人夸，逐漸對自己的行為和心理樹立起自信心和自尊心，復(fù)習(xí)成績就可能慢慢跟上來。 努力建立和諧的師生關(guān)系。 要有轉(zhuǎn)化差生的恒心、 耐心。教育工作是塑造心靈的一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作， 對差生轉(zhuǎn)化尤其如此。 因?yàn)橹行W(xué)生的意志力比較薄弱，行為控制力比較差，在發(fā)展過程中出現(xiàn)曲折、反復(fù)是難免的。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要堅(jiān)持下去， 不能半途而費(fèi)。 實(shí)踐證明， 轉(zhuǎn)化一