中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要心得體會2018

1、中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得 北戴河新區(qū)都寨小學(xué) 聶旺 2018年3月3日，在我們北戴河新區(qū)第一小學(xué)的大會議室內(nèi)，新區(qū)教育局專門請秦皇島市教研所綜合實踐教研員婁衛(wèi)潤主任為全區(qū)中小學(xué)所有教師對中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要進行了解讀，通過婁主任的講解，使我受益匪淺，對綜合實踐活動這門課程有了更加深刻的了解，特別是對綜合實踐活動核心內(nèi)涵的理解。綜合實踐活動是國家課程方案規(guī)定的必修課程，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，將生活情境轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、操作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)的實踐性課程。

2、我借助婁主任的講解，了解了綱要出臺的重要意義，不僅僅是進一步加強和鞏固了課程的地位，而且為綜合實踐活動課程的發(fā)展指明了方向，也進一步推動了基礎(chǔ)教育課程改革。綱要的研制過程，艱難而又漫長，更是經(jīng)過層層論證和調(diào)查。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聽了婁主任的講解，更理解了綜實課開展的必要性，因為課程實施效果已經(jīng)說明問題：1、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，無論是情感態(tài)度的變化，還是能力的提升，亦或知識技能的掌握都是效果驚人。2、促進了教師的專業(yè)成長，教學(xué)方式和觀念轉(zhuǎn)變了；課程開發(fā)能力也有所增強，和學(xué)生的關(guān)系更融洽了；3、推動了學(xué)校課改；4、推動教與學(xué)的深刻改革，我們不再是課堂預(yù)設(shè)的引導(dǎo)和呈現(xiàn)，而是預(yù)設(shè)為線索等待孩子們的課

3、堂生成；課程不再是為了傳授知識而學(xué)知識，經(jīng)驗和體驗更為我們所重視。另外需要特別注意的是，綱要的主要變化：如課程目標的明確和細化，細分到不同年段，我們有章可循；課程內(nèi)容的豐富：增加了職業(yè)體驗和班團隊活動、專題教育、場館教育、愛國基地教育等；課程更增加了實施范圍，從小學(xué)一年級到高三都開展；強調(diào)了學(xué)校課程規(guī)劃；增加了附件部分，孩子們有更多的選擇了。還有一項就是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化：由原來的研究性學(xué)習、服務(wù)性學(xué)習、操作性學(xué)習和其他，變成了考察探究活動、社會服務(wù)、設(shè)計制作活動、職業(yè)體驗及其他。拓寬了我們的視野，也豐富了綜實的課程內(nèi)容。通過綜合實踐活動課程的學(xué)習，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下有序而高效地完成各項活動

4、。并在日常的學(xué)習和生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題，努力探究解決問題的方法，尋求最佳的解決方案，從而培養(yǎng)解決問題的能力。以前我們的老師上課時，可能更注重的是整個學(xué)習的目的和成果。而綜合實踐活動課程卻是更為注重活動過程中學(xué)生的體驗和參與，能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。綜合實踐活動課程也更加的注重活動過程的整體性、實踐性、開放性、自主性和生成性。促使學(xué)生更好更快地知識社會的需要。這次的學(xué)習，我從理論和觀念上，更深刻認識到了綜實綱要的重要性，也對綜實課有了全面的認識。同時，觀看了動漫來襲、黏土動畫兩節(jié)課，我深深地被震撼到了：原來綜實課，可以這么開心、可以那么有趣、可以那樣充滿情感。稍稍反思一下我們老師自己能做的，還是要始于足下，這樣才能發(fā)現(xiàn)別人好在什么地方，哪些地方可以怎么改進。1、踏實認真地帶動孩子們上好每一周的綜實課；2、盡可能的把自己看到好的、有用的東西分享給沒能參加會議的老師，對他們的課堂能起到一點幫助的作用；3、要利用好綜實這個平臺，提升自己的專業(yè)水平、協(xié)調(diào)組織能力，實現(xiàn)自我價值；4.帶動學(xué)生去體驗、感受如何把生活遇到的問題變成小課題，自己發(fā)現(xiàn)提出問題、提出假設(shè)、選