遇見(jiàn)不集中注意力的娃（數(shù)學(xué)論文）1

1、遇見(jiàn)不集中注意力的娃止中還帶著幼兒園時(shí)代的影子，顯得稚氣可愛(ài)。但這種氣質(zhì)很快就影響到課堂教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不一樣，如語(yǔ)文：能夠朗讀、背誦，有故事情節(jié)能夠表演，滿(mǎn)足孩子們愛(ài)模仿的需求；如美術(shù)：能夠發(fā)揮孩子們愛(ài)畫(huà)畫(huà)的天性；再如音樂(lè)：孩子們能夠唱呀、跳呀，這正符合他們活潑好動(dòng)的個(gè)性。而數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后即時(shí)復(fù)習(xí)，新知識(shí)的接受、數(shù)學(xué)水平的培養(yǎng)主要在課堂上實(shí)行，所以對(duì)于學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力的要求相對(duì)比較高。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，卻經(jīng)常遇見(jiàn)不集中注意力聽(tīng)講的小朋友，這正是一年級(jí)數(shù)學(xué)老師最頭疼的地方！幼兒園的課一般20分鐘左右，而小學(xué)則要40分鐘一節(jié)課。對(duì)于天真活

2、潑的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，這真是一段“漫長(zhǎng)”的時(shí)間。（如果他覺(jué)得無(wú)聊的話(huà)，那他心里一定在想：“呀，怎么這么難下課，我好想出去玩啊！”）在這個(gè)段“漫長(zhǎng)”的時(shí)間里，我們將如何使孩子們集中注意力，認(rèn)真上好數(shù)學(xué)課呢？遇見(jiàn)不集中注意力的娃，我們又該怎么辦？一、 讀懂教材，做好準(zhǔn)備要想學(xué)生集中注意力上你的課，首先自己把注意力集中到教材的研究上。北師大版新教材試圖形成“問(wèn)題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。老師在上新課之前應(yīng)該做好教材分析，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等明明白白，心中有數(shù)。當(dāng)然，再好的預(yù)設(shè)，也無(wú)法

3、預(yù)知課堂教學(xué)中的全部細(xì)節(jié)。因?yàn)榻虒W(xué)的主體學(xué)生，是開(kāi)放性的、創(chuàng)造性的存有。所以，教師在預(yù)案設(shè)計(jì)時(shí)要為學(xué)生的主體參與留出充足的時(shí)間和空間，在備課時(shí)，少設(shè)定，多設(shè)想，這樣教學(xué)時(shí)就能夠做到應(yīng)學(xué)生而變，應(yīng)情境而變。同時(shí)，課件、教學(xué)用具、學(xué)具等提前準(zhǔn)備好。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入興趣是成功的開(kāi)始，興趣也是一種動(dòng)力。孩子上課走神、注意力不集中，往往是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，走神是情理之中，我們要想方設(shè)法激發(fā)孩子興趣，愛(ài)護(hù)孩子的求知欲和好奇心。等孩子有了興趣，然后進(jìn)一步讓他自發(fā)地學(xué)習(xí)，形成習(xí)慣。我們能夠利用一年級(jí)新生好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“學(xué)起于思，思

4、源于疑。”教學(xué)中根據(jù)教材特點(diǎn)，通過(guò)趣味性情境設(shè)置懸念，揭示矛盾，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，學(xué)生就會(huì)生疑，就會(huì)要求釋疑，就會(huì)產(chǎn)生求知欲。如：教學(xué)0的加減法這個(gè)課時(shí)，我一邊用課件播放小貓吃魚(yú)的故事，一邊設(shè)置疑問(wèn)：有一只小貓很喜歡吃魚(yú)，有一天，媽媽為它準(zhǔn)備了3條魚(yú)，同學(xué)們猜一猜，小貓會(huì)怎么樣呢？生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事馬上吸引了學(xué)生的注意力，順利地展開(kāi)了課堂教學(xué)。三、邊玩邊學(xué)，快樂(lè)無(wú)限絕大部分人認(rèn)為數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門(mén)學(xué)科，作為老師，我們應(yīng)該化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象的，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師在教學(xué)中能夠盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題。如：教學(xué)6的加減法時(shí)，我和

5、孩子們玩起來(lái)了猜數(shù)游戲：左手有4顆珠子，右手有2顆珠子，現(xiàn)在老師把兩只手合起來(lái)，同學(xué)們猜一猜：一共有幾顆珠子？學(xué)習(xí)10的組合時(shí)，我們就玩“找朋友”的游戲：讓一些學(xué)生分別戴上頭飾扮演數(shù)字1-9，在愉快的音樂(lè)中，找呀找，找到兩個(gè)數(shù)字正好湊夠10，這兩個(gè)同學(xué)就成為了好朋友。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來(lái)，學(xué)生在游戲中既學(xué)會(huì)了10的加法，又體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。四、觀顏察色，適當(dāng)激勵(lì)一年級(jí)的小學(xué)生，天真爛漫，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)動(dòng)，怕吃苦，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。對(duì)于生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象可能知道，但真正會(huì)做的又不多，他們還沒(méi)有意識(shí)到所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)有什么作用。我們?cè)诮虒W(xué)中，要

6、注意注重全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生走神了，立刻提醒他，如：“某某同學(xué)，你的眼睛真漂亮，來(lái)，看這邊！”又如：“某某同學(xué)，你的小耳朵豎起來(lái)了嗎？”如果他認(rèn)真聽(tīng)課了，就即時(shí)表?yè)P(yáng)：“哇，你的眼睛真會(huì)看，你的耳朵真會(huì)聽(tīng)！”如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)的聲音不夠響亮，也能夠說(shuō)：“老師覺(jué)得某某同學(xué)真會(huì)讀書(shū)，難道沒(méi)有人比他更厲害嗎？”同學(xué)們馬上說(shuō)：“有！”這時(shí)機(jī)會(huì)來(lái)了，老師接著說(shuō)：“來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音更好聽(tīng)！”同學(xué)們立刻人人爭(zhēng)著大聲讀書(shū)。讀完了，老師再夸獎(jiǎng)：“哇噻，原來(lái)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都這么厲害！”在集中學(xué)生注意力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。五、聯(lián)合力量，注重發(fā)展要保證學(xué)生每一天都集中注意力，認(rèn)真上課，我們還要與家長(zhǎng)合作，全面注重學(xué)生的發(fā)展。從生理學(xué)上看，孩子的大腦與身體各個(gè)器官發(fā)育尚不成熟，容易疲勞，大約學(xué)習(xí)二十分鐘就會(huì)出現(xiàn)一次學(xué)習(xí)疲勞。家長(zhǎng)在生活上保證孩子充足睡眠、吃好早餐等等，這樣可使孩子延長(zhǎng)注意力時(shí)間。注意