遇見不集中注意力的娃（數(shù)學(xué)論文）1

1、遇見不集中注意力的娃止中還帶著幼兒園時代的影子，顯得稚氣可愛。但這種氣質(zhì)很快就影響到課堂教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不一樣，如語文：能夠朗讀、背誦，有故事情節(jié)能夠表演，滿足孩子們愛模仿的需求；如美術(shù)：能夠發(fā)揮孩子們愛畫畫的天性；再如音樂：孩子們能夠唱呀、跳呀，這正符合他們活潑好動的個性。而數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：課內(nèi)重視聽講，課后即時復(fù)習(xí)，新知識的接受、數(shù)學(xué)水平的培養(yǎng)主要在課堂上實(shí)行，所以對于學(xué)生上課認(rèn)真聽講，集中注意力的要求相對比較高。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，卻經(jīng)常遇見不集中注意力聽講的小朋友，這正是一年級數(shù)學(xué)老師最頭疼的地方！幼兒園的課一般20分鐘左右，而小學(xué)則要40分鐘一節(jié)課。對于天真活

2、潑的一年級新生來說，這真是一段“漫長”的時間。（如果他覺得無聊的話，那他心里一定在想：“呀，怎么這么難下課，我好想出去玩??！”）在這個段“漫長”的時間里，我們將如何使孩子們集中注意力，認(rèn)真上好數(shù)學(xué)課呢？遇見不集中注意力的娃，我們又該怎么辦？一、 讀懂教材，做好準(zhǔn)備要想學(xué)生集中注意力上你的課，首先自己把注意力集中到教材的研究上。北師大版新教材試圖形成“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。老師在上新課之前應(yīng)該做好教材分析，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等明明白白，心中有數(shù)。當(dāng)然，再好的預(yù)設(shè)，也無法

3、預(yù)知課堂教學(xué)中的全部細(xì)節(jié)。因為教學(xué)的主體學(xué)生，是開放性的、創(chuàng)造性的存有。所以，教師在預(yù)案設(shè)計時要為學(xué)生的主體參與留出充足的時間和空間，在備課時，少設(shè)定，多設(shè)想，這樣教學(xué)時就能夠做到應(yīng)學(xué)生而變，應(yīng)情境而變。同時，課件、教學(xué)用具、學(xué)具等提前準(zhǔn)備好。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入興趣是成功的開始，興趣也是一種動力。孩子上課走神、注意力不集中，往往是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，走神是情理之中，我們要想方設(shè)法激發(fā)孩子興趣，愛護(hù)孩子的求知欲和好奇心。等孩子有了興趣，然后進(jìn)一步讓他自發(fā)地學(xué)習(xí)，形成習(xí)慣。我們能夠利用一年級新生好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“學(xué)起于思，思

4、源于疑?！苯虒W(xué)中根據(jù)教材特點(diǎn)，通過趣味性情境設(shè)置懸念，揭示矛盾，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，學(xué)生就會生疑，就會要求釋疑，就會產(chǎn)生求知欲。如：教學(xué)0的加減法這個課時，我一邊用課件播放小貓吃魚的故事，一邊設(shè)置疑問：有一只小貓很喜歡吃魚，有一天，媽媽為它準(zhǔn)備了3條魚，同學(xué)們猜一猜，小貓會怎么樣呢？生動的畫面，有趣的故事馬上吸引了學(xué)生的注意力，順利地展開了課堂教學(xué)。三、邊玩邊學(xué)，快樂無限絕大部分人認(rèn)為數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，作為老師，我們應(yīng)該化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象的，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師在教學(xué)中能夠盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：教學(xué)6的加減法時，我和

5、孩子們玩起來了猜數(shù)游戲：左手有4顆珠子，右手有2顆珠子，現(xiàn)在老師把兩只手合起來，同學(xué)們猜一猜：一共有幾顆珠子？學(xué)習(xí)10的組合時，我們就玩“找朋友”的游戲：讓一些學(xué)生分別戴上頭飾扮演數(shù)字1-9，在愉快的音樂中，找呀找，找到兩個數(shù)字正好湊夠10，這兩個同學(xué)就成為了好朋友。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中既學(xué)會了10的加法，又體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。四、觀顏察色，適當(dāng)激勵一年級的小學(xué)生，天真爛漫，愛說，愛動，怕吃苦，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。對于生活中常見的一些現(xiàn)象可能知道，但真正會做的又不多，他們還沒有意識到所學(xué)知識對自己的將來有什么作用。我們在教學(xué)中，要

6、注意注重全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生走神了，立刻提醒他，如：“某某同學(xué)，你的眼睛真漂亮，來，看這邊！”又如：“某某同學(xué)，你的小耳朵豎起來了嗎？”如果他認(rèn)真聽課了，就即時表揚(yáng)：“哇，你的眼睛真會看，你的耳朵真會聽！”如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書的聲音不夠響亮，也能夠說：“老師覺得某某同學(xué)真會讀書，難道沒有人比他更厲害嗎？”同學(xué)們馬上說：“有！”這時機(jī)會來了，老師接著說：“來，讓老師聽聽，誰的聲音更好聽！”同學(xué)們立刻人人爭著大聲讀書。讀完了，老師再夸獎：“哇噻，原來我們班的同學(xué)個個都這么厲害！”在集中學(xué)生注意力的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。五、聯(lián)合力量，注重發(fā)展要保證學(xué)生每一天都集中注意力，認(rèn)真上課，我們還要與家長合作，全面注重學(xué)生的發(fā)展。從生理學(xué)上看，孩子的大腦與身體各個器官發(fā)育尚不成熟，容易疲勞，大約學(xué)習(xí)二十分鐘就會出現(xiàn)一次學(xué)習(xí)疲勞。家長在生活上保證孩子充足睡眠、吃好早餐等等，這樣可使孩子延長注意力時間。注意