少兒英語(yǔ)課堂游戲

1、少兒英語(yǔ)課堂游戲總結(jié) 1、彈鋼琴 步驟： 找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映水平。（適用于劍一單詞教學(xué)） 2. 拍手 步驟：先把黑板寫(xiě)滿(mǎn)已學(xué)過(guò)的單詞，孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說(shuō)單詞，每說(shuō)5個(gè)停頓一下，快速說(shuō)然后老師突然停下來(lái)時(shí)，如果哪一組的孩子同時(shí)停下來(lái)就能夠加分，檢驗(yàn)注意力是否集中。（適用于復(fù)習(xí)大量單詞） 3. 接龍 步驟：由老師開(kāi)始拍一下手說(shuō)一個(gè)單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說(shuō)另外一個(gè)單詞同時(shí)拍手指第二個(gè)同學(xué)，依次類(lèi)推，速度要快，且單詞不可重復(fù)（適用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞）。 步驟：

2、將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開(kāi)頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫(xiě)過(guò)單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small （該游戲可用于劍二、劍三課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)） 句型及短文教學(xué)： 1. 尋人啟事 步驟：通過(guò)模擬游戲，鞏固用英語(yǔ)描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？I cant find my描述人物：He has a b

3、ig noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示詞語(yǔ)：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作過(guò)程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時(shí)，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見(jiàn)了，你焦急地向路人詢(xún)問(wèn)他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對(duì)話(huà)，并配以相對(duì)應(yīng)的表情和動(dòng)作；3）準(zhǔn)備好的小組在全班表演；（4）其 他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳表情獎(jiǎng)、最佳對(duì)話(huà)獎(jiǎng)和最佳內(nèi)容獎(jiǎng)等。（分角色表演，適用于

4、課堂短文的教學(xué)） 2. 友誼之圈 步驟：1. 大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊Stop!時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)實(shí)行問(wèn)候?qū)υ?huà)。當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。游戲的樂(lè)趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。（可用于劍一、二課堂句型教學(xué)） 3. 各就各位 步驟：(1) 教師讀一段對(duì)話(huà)Dialogue或課文Text,也能夠讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話(huà)課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4)師在講

5、述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (Teacher站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. （6）作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的水平 （該游戲可用于閱讀題型的講解） 4. 人體鐘 目的：練習(xí)相關(guān)時(shí)間的問(wèn)答 步驟： 1）分成

6、兩隊(duì)，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。 2）作指針的隊(duì)員背對(duì)大鐘，根據(jù)隊(duì)員說(shuō)的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來(lái)。（有一定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模?3）兩隊(duì)輪流比賽，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的準(zhǔn)確時(shí)間多 4） 此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人實(shí)行對(duì)話(huà)練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。 5. 職業(yè)演員 步驟：1）學(xué)生在座位坐成一圈。 2）先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。 3）猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。 4）注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a .來(lái)猜。（該游戲適用于劍三Lets play the doctor一文中句型的操練

7、） 6. 畫(huà)畫(huà)、合作、傳遞 步驟：1）給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。2）先示范如何畫(huà)，然后告訴學(xué)生，先畫(huà)一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫(huà)一個(gè)部分，合作畫(huà)一個(gè)人物。3、把完成的圖畫(huà)，讓學(xué)生用Hes got? Shes got ? 去描述?？茨墙M畫(huà)的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。 （如：Movers A Unit1操練have got句型可用） 7. 聽(tīng)音猜人 教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話(huà)。如Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話(huà)人的聲音判斷是誰(shuí)，然后提問(wèn)：Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或No.

8、能夠規(guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè)，如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。（適合劍二下、劍三課堂句型教學(xué)子已具備一定的提問(wèn)水平時(shí)應(yīng)用） 熱身游戲： 1熱身小韻文 步驟：老師先邊說(shuō)韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。能夠分組比賽看誰(shuí)做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring：高高地跳起 Summer：手扇風(fēng) Fall：再次蹲

9、下 Im short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。 2熱身小游戲 目的：I have got. I go to .by.；復(fù)習(xí)各類(lèi)單詞 道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫(huà)出幾種學(xué)過(guò)的交通工具，并在每種交通工具旁寫(xiě)出乘坐它能夠去的地方。 方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線(xiàn)，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got .搶答。搶答對(duì)，向前跨

10、一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，能夠自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說(shuō)出準(zhǔn)確的搭配，然后把說(shuō)過(guò)的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。 3 .歌謠式熱身 小學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)動(dòng)。為此，在進(jìn)入課堂后，隨著動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏，說(shuō)唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說(shuō)出了英語(yǔ)，活動(dòng)鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學(xué)習(xí)身體各部位名稱(chēng)這個(gè)單元時(shí)，同學(xué)們最喜歡的歌謠就是Head , shoulders, knees, toes每次他們都興高采烈，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)，包含著學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)感覺(jué)詞匯這個(gè)單元時(shí)，：If you are happy這首歌最恰當(dāng)不過(guò)了，不但包括了這幾個(gè)基本的詞匯，ha

11、ppy, sad , tired ,而且在他們最熟悉的旋律中動(dòng)手動(dòng)腳，記憶力非常牢固，達(dá)到了復(fù)習(xí)娛樂(lè)的功能，很快進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。 4.活動(dòng)式熱身 針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)式的熱身，效果非常明顯。如在學(xué)習(xí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)這個(gè)單元時(shí)，我們準(zhǔn)備了當(dāng)堂課需要的各種球，帶到課堂。實(shí)行傳球游戲，引入當(dāng)堂課的詞匯，理解了各種球的名稱(chēng)，以及扔、接的動(dòng)作，自然引入了throw , catch 的學(xué)習(xí)，而且很自然的邊做邊說(shuō)，自然過(guò)渡到了新授的環(huán)節(jié)，自不過(guò)然，水到渠成。 5.情景式熱身 有時(shí)候根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，我們能夠提前布置教室，讓學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，大吃一驚，以為走錯(cuò)了地方，這就達(dá)到了目的。如在實(shí)行

12、服裝類(lèi)單元教學(xué)時(shí)，我們能夠把教室布置成一個(gè)clothes shop,用衣架掛起五顏六色的時(shí)裝，包括長(zhǎng)短不一的各個(gè)季節(jié)的衣服，讓他們隨意選購(gòu)。老師能夠當(dāng)售貨員，學(xué)生扮演顧客，練習(xí)買(mǎi)賣(mài)用語(yǔ)，還能夠討價(jià)還價(jià)，這是學(xué)生最熱衷的表演。等學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，教師自然撤出，同學(xué)間買(mǎi)賣(mài)如火如荼，整個(gè)商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節(jié)課能夠說(shuō)沒(méi)有環(huán)節(jié)，但他們高興地學(xué)到了生活中實(shí)用的句型，感覺(jué)不到這是在上課，而是在購(gòu)物。達(dá)到了使用語(yǔ)言交際的目的。 6.聽(tīng)力式熱身 聽(tīng)力問(wèn)題是我們中國(guó)學(xué)生面臨的一大難題，是學(xué)生中考，高考當(dāng)中丟分最嚴(yán)重的環(huán)節(jié)。為此，在小學(xué)打好聽(tīng)力的基礎(chǔ)很有必要。我摸索出這樣一條規(guī)律，在一個(gè)單元教學(xué)的第一節(jié)課，播放相關(guān)內(nèi)容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽(tīng)不太懂，但是想知道這個(gè)有趣的故事到底怎樣的情節(jié)，利用他們的好奇心設(shè)置懸念。想不想知道這個(gè)故事到