呵護(hù)我們的生命

1、2 呵護(hù)我們的生命教學(xué)目標(biāo)：1.通過辯論活動，協(xié)助學(xué)生樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度；2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的準(zhǔn)確做法教學(xué)重點(diǎn)：通過情景辯論，樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：情景演練，增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：情景課件、課本自救自護(hù)事例課件教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一情景導(dǎo)入：（播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件）（老師邊播放，邊實(shí)行有感情地導(dǎo)入）同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們的生命面臨考驗(yàn)。這時，我們該怎樣化險為夷，保護(hù)自己呢？今天我們就一起來探討。二火災(zāi)時自救自護(hù)案例探討：1.創(chuàng)設(shè)情景：播放課件

2、（教科書12頁圖片內(nèi)容），另由一學(xué)生講解火災(zāi)現(xiàn)場的危險情況。2.同學(xué)們討論：（四人一組）緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）4、展開辯論：把學(xué)生按書上的關(guān)鍵詞分成三組，就危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”誰最關(guān)鍵展開辯論。每個小組只選一個關(guān)鍵詞，作深入辯解。每個小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講有什么好方法，“機(jī)智小組”要講自己的好計謀。5、教師小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智” 都很重要，都很關(guān)鍵。（過渡語：生活中各種各樣的危險會隨時發(fā)生。當(dāng)危險發(fā)生時，

3、應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定，思考對策，立即行動起來，自護(hù)自救。三經(jīng)驗(yàn)交流1.看課件（教科書13頁兩個自護(hù)自救事例），協(xié)助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。2.同學(xué)們交流自護(hù)自救的更好方法。四、小結(jié)師提出要求：希望同學(xué)們下去后交流自護(hù)自救的好方法第二課時一模擬演習(xí)：演習(xí)一：城市脫險。請一個學(xué)生扮演在陌生城市走失的少年，五個同學(xué)為他設(shè)置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師 和其余同學(xué)一起評點(diǎn)。演習(xí)二：對付性侵犯者。分男女生討論，教師指點(diǎn)。演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。學(xué)生可依次上臺演習(xí)，師生評點(diǎn)。二放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。1.學(xué)生分小組交流。2.全班集體交流。3教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)準(zhǔn)確的行動，以保證生命的安全。因?yàn)槲覀兠恳粋€人都應(yīng)珍愛自己的生命，生命是寶貴的。三拓展創(chuàng)新：1、讓學(xué)生收集生活中的安全常識，編成歌謠，牢記在心。2、實(shí)行安全知識講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自護(hù)自救的方法。3學(xué)生總結(jié)收獲：學(xué)生舉手發(fā)言，師生評點(diǎn)。四教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中隨時都會有危險發(fā)生，危險并不可怕，可怕的是缺乏鎮(zhèn)定，缺乏機(jī)智，缺乏準(zhǔn)確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護(hù)自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護(hù)自救的媒體報道，多參與一些有組織的機(jī)智與意志鍛煉的活動，學(xué)會準(zhǔn)確呵護(hù)我們自己的生命。好嗎？五.作業(yè)實(shí)行一次“