看雪教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識 10 個生字，會寫8 個字；2、學(xué)習(xí)并積累第九自然段中的語句；3、練習(xí)問句和感嘆句的語氣；4、懂得臺灣是祖國不可分割的一部份，北京和臺灣人民都盼望團(tuán)聚。教學(xué)流程【第一課時】一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，冬天你們最盼望什么？（估計學(xué)生會說盼望下雪，如果學(xué)生所說不合教師意圖，教師可以從自己童年的角度引發(fā)學(xué)生對雪的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛之情。）師：下雪了，多好玩！你們是怎樣玩的？（學(xué)生回答）二、板書課題、讀題1、教師用楷書在田字格中書寫課題 “看雪 ”，并指導(dǎo)學(xué)生看清這兩個字在田字格中的整體布局。2、學(xué)生讀題，之后仿照老師在田字格習(xí)字本上書寫課題 看雪。（寫好后同

2、桌比一比誰寫得好。）三、激興初讀師：讀了課題，你想知道些什么？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：誰看雪？在哪兒看雪？看到了怎樣的雪？）師：帶著你的問題閱讀課文，比一比誰能找到答案？ 以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)入初讀課文階段，此時教師巡回獲取學(xué)生閱讀信息。師：讀了課文，你知道了自己想知道的嗎？ 想知道的內(nèi)容提示：1、誰看雪？（臺灣的小朋友看雪）2、在哪里看雪？（在商店的櫥窗里看雪）3、看到了怎樣的雪？（小朋友看到的是商店櫥窗里用潔白棉花做成的雪）師：課文除了講這些，還講了什么嗎？請讀讀第三段以后的內(nèi)容，想想這些是講什么？（生讀課文，問答提示：講老師告訴他們，童年在故鄉(xiāng)北京看過并玩過真的雪）師：真聰明！看來讀書是要

3、仔細(xì)一些才好喲。當(dāng)他們聽到老師地北京看過并玩過真的雪，他們最大的心愿是什么？（生答：什么時候到北京來看雪呀？）師：在課文的哪兒講了這個意思？（生找到課文的第十段）四、練讀課文師：比一比誰能把課文讀得不加字、不掉字、不錯字、不破句、不指讀。（生練讀，教師巡回指導(dǎo)閱讀能力較差的學(xué)生，幫助他們解決一些具體的字音、斷句）師：我們來互相比著讀，互相幫助糾正讀錯的地方，好嗎？我先讀第一、二段，請你們幫我指出錯誤。（教師朗讀第一、二段， 可以有意出現(xiàn)一些學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并能幫助糾正的錯誤。比如： 第一段把 “是很難看到雪的 ”讀成 “是難看到雪的 ”；第二段把 “孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景 ”讀成 “

4、孩子們在商店的窗子里看到了雪”。）（生評價略）師：請每個學(xué)生輪讀一自然段，注意：盡量少被別人發(fā)現(xiàn)錯誤。（每生輪讀一段，老師和其他學(xué)生進(jìn)行評價和具體指導(dǎo)，薄弱之處教師范讀并讓學(xué)生跟讀）五、練習(xí)對話師：聰明的孩子們，你們數(shù)數(shù)這篇課文有多少個“說 ”字，這是為什么？（生答略）師：請你們先到課文中找出老師和學(xué)生的對話，分別用波浪線和橫線劃起來。（生劃，教師巡視，發(fā)現(xiàn)都沒把第九段劃上，引導(dǎo)學(xué)生回讀上文“接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景 ”，使學(xué)生悟出這也是老師說的話）師：先同桌之間練習(xí)練習(xí)，每人做一次老師，當(dāng)一回學(xué)生。（生練讀）師：練得很認(rèn)真。下面我當(dāng)老師，你們做臺灣小朋友，開始對話。（略）（對話練習(xí)

5、中要著重進(jìn)行問句和感嘆句語氣的指導(dǎo)。比如：（ 1） “您 /看見過 /真的雪嗎？ ”的 “嗎 ”宜用上揚(yáng)的調(diào)值 “35；”（ 2） “您 /是在哪兒見過的？ ”的 “的 ”宜用平調(diào) “33；”（ 3） “北京 /離這兒 /很遠(yuǎn)吧？ ”的 “吧 ”宜用高平調(diào) “55”。）六、作業(yè)1、 幫助老師把課文題目“長胖些 ”；此題意在鞏固課文主要內(nèi)容，初步鍛煉學(xué)生從文章中提起主要信息的能力。答題提示：（誰）（在哪里） 看到了（怎樣的）雪 ？臺灣小朋友在商店的櫥窗里看到了用棉花做成的雪；他們的老師童年時候在家鄉(xiāng)北京看到了真正的雪。根據(jù)回答板書如下：臺灣小朋友棉花做成的老師童年在北京看真的雪他們想到北京真的2、你想讓臺灣小朋友到我們這來看真的雪嗎？那我們應(yīng)該怎樣對臺灣小朋友說呢？（先從課文最后一句話“北京的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗亍币龑?dǎo)，再讓同桌互相扮演臺灣小朋友和北京小朋友， 練習(xí)北京小朋友邀請臺灣小朋友到北京來看雪玩雪。 注意提示學(xué)生： 邀請時要介紹清楚下雪時的情景和玩雪時的快樂， 可以憑借課文第九段內(nèi)容和第二幅插圖引導(dǎo)學(xué)生說清楚這些）（播放靜態(tài)的課本第一幅插圖，配上