六年級科學(xué)上冊全冊教案(冀教版)

1、 六年級科學(xué)上冊全冊教案（冀教版） 小學(xué)科學(xué)六年級上冊教案 第一單元豐富多彩的生命世界 第一課小草和大樹（兩課時） 第一課時 比較小草和大樹 活動目標(biāo) 1、能用放大鏡等工具對植物進行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進行記錄。 2、能正確地描述幾種常見草本植物和木本植物的特點。 3、能夠在自己研究的基礎(chǔ)上，與其他同學(xué)共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能舉例加以說明。 4、能根據(jù)草本植物和木本植物的特征，正確地辨別常見的植物。 5、能盡量在自然狀態(tài)觀察植物的特點。 教學(xué)材料 放大鏡、剪刀、多媒體資料 教學(xué)重難點 從幾種草或樹的觀察中，歸納出它們各自的共同特點。 教學(xué)過程 一、回顧以前學(xué)習(xí)過哪些與植物相

2、關(guān)的內(nèi)容。觀察多彩的植物世界的多媒體資料。 二、讓學(xué)生列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱，談?wù)勛约菏窃鯓訁^(qū)分小草和大樹的。 三、讓學(xué)生到學(xué)校植物園去，選擇幾種小草和大樹，觀察它們根、莖、葉的特征，記錄在課本的表格中。（帶放大鏡和剪刀，既要觀察又要注意愛護花草樹木） 四、匯報交流，并概括出小草和大樹各自的特點。要求不宜太高。 五、給出草本、木本植物的科學(xué)概念。并用概念來區(qū)分更多的植物。（圖片提供） 第二課時 給植物分類 活動目標(biāo) 1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。 2、采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對植物進行分類。 3、能與其他同學(xué)業(yè)交流找出比較合理的分類方法。 4、能歸納出一種比較科學(xué)的分類方法。 5、

3、能感受到地球上的植物種類很豐富。 教學(xué)重、難點 列舉多種分類標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練發(fā)散思維。 教學(xué)過程 1、本活動是對分類方法的靈活運用，鼓勵學(xué)生利用上一活動學(xué)到的分類方法，自己制定標(biāo)準(zhǔn)給植物進行分類。 2、由于沒有限定具體的分類標(biāo)準(zhǔn)，提供了自由空間。 3、鼓勵將本組的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果記錄下來，并與其他組交流。 4、分析全班找出的分類方法，通過比較，推選出最科學(xué)的分類方法并說出自己的理由，對學(xué)生的批判性思維進行訓(xùn)練。 5、觀察不開花植物，拓展學(xué)生的視野，感受植物世界的豐富多彩。 6、布置學(xué)生收集當(dāng)?shù)爻Ｒ娭参锏膱D片和文字資料，為植物博覽會做準(zhǔn)備。 第二課植物博覽會（兩課時） 第一課時參觀植物博覽會 教學(xué)目

4、標(biāo) 1、能根據(jù)植物的某種特點對已有的植物資料進行分類。 2、能對收集到的植物制作不同形式的資料卡片。 3、能按照不同植物的特點設(shè)計出展臺的各部分的主題。 教學(xué)重、難點 分類能力的訓(xùn)練 教學(xué)過程 1、上課前根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，請學(xué)生收集有關(guān)植物的各類資料。 2、上課時先請學(xué)生觀察教材中博覽會的立體景觀圖，了解展覽的內(nèi)容都有哪些。 3、指導(dǎo)學(xué)生新聞記者教材中提供的資料，通過分析它們各自適合安排到展臺的哪部分，進一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生給植物分類的能力。 4、如果學(xué)生能按要求收集來更多的資料，可照上述要求對這些資料進行必要的整理。 5、如果學(xué)生帶來的資料不能和立體景觀圖中展覽內(nèi)容相適應(yīng)，可鼓勵學(xué)生將其確定為新的

5、類別。 第二課時籌辦植物博覽會 活動目標(biāo) 1、能設(shè)計各種植物資料的展出形式。 2、能與其他小組同學(xué)交流制定全班的展覽計劃。 3、能發(fā)現(xiàn)植物世界的豐富和美麗。 4、能總結(jié)在展覽實施過程中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。 5、能舉例說明最新植物栽培技術(shù)。 活動難點 設(shè)計展板，并制作。 活動材料 各種植物的圖片及文字資料 活動過程 1、參照上一活動，充分討論要辦一個什么樣的植物博覽會。 2、教師事先對學(xué)校所在地的植物資源情況有一個基本了解，便于指導(dǎo)學(xué)生充分列舉本地可供展覽的植物。 3、不局限于上一活動的內(nèi)容，要根據(jù)本交的實際情況，用自己喜歡的方式展示可能收集到的資料。 4、可考慮讓同學(xué)們自由組成小組，每組的成

6、員有明確的分工，團結(jié)合作。 5、給學(xué)生充分的時間準(zhǔn)備（1-2周），把科學(xué)教室真正布置成一個植物展覽，并可以向全校展覽。并思考觀眾的意見。 資料存檔 活動目標(biāo) 1、能將展覽資料設(shè)計成一種便于其他同學(xué)查詢的方式保留起來。 2、能為低年級的同學(xué)更好地辦好植物博覽會提出自己的建議，表現(xiàn)出良好的協(xié)作精神。 活動過程 1、對收集到的資料（展品）加以區(qū)分，如實物類和文字圖片類，可以利用以前學(xué)過的制作植物標(biāo)本的方法，將實物類的展品制作成標(biāo)本。保存起來，供今后學(xué)習(xí)。 2、文字圖片類的資料可以根據(jù)不同內(nèi)容制作成資料卡片保存，供下一屆學(xué)生參考。 第三課鳥類動物的特征 活動一：尋找鳥類的共同特征 活動目標(biāo) 1、能說出

7、常見的鳥的名稱。 2、能從不同的角度（主要是外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等）設(shè)計不同的觀察項目。 3、能根據(jù)各種資料（實物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點。 4、能歸納出鳥類的共同特征。 5、能根據(jù)鳥類的共同特征辨別能飛翔和不能飛翔動物中哪些是鳥類。 6、能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿了鳥類哪些特征制作的。 活動材料 當(dāng)?shù)伉B類資源的圖片，視頻資料，鳥類的標(biāo)本 活動重、難點 歸納鳥類的共同特征 活動過程 1、教師事先對當(dāng)?shù)氐镍B類資源有所了解，準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、視頻資料。 2、請學(xué)生充分說出自己所了解的鳥的名稱及大致形態(tài)，并觀察圖片、標(biāo)本、多媒體資料，請學(xué)生匯報觀察到的鳥的名字，對鳥還

8、有哪些了解。在學(xué)生頭腦中有了豐富的有關(guān)鳥的感性認(rèn)識后，引發(fā)學(xué)生提出什么的樣的動物屬于鳥，關(guān)于鳥類還想研究哪些問題。 3、讓學(xué)生帶著總是觀察常見的鳥(現(xiàn)場觀察實驗內(nèi)的鳥類模型)，以當(dāng)?shù)乇容^熟悉的鳥作為觀察對象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生利用教材的提示，填寫觀察到的每種鳥的形態(tài)牲。主要特征欄目中還可以增加喙的開頭以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)的感興趣的欄目。將學(xué)生提及的不同的鳥的主要特征簡要記在黑板上。 4、引導(dǎo)學(xué)生分析觀察的若干特征中哪些特征是只有鳥才具備的，用排除法逐漸刪掉那些非本質(zhì)的特征。 5、當(dāng)學(xué)生明確鳥的共同特征后，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此判斷哪些動物是鳥，哪些運動不是鳥。 此環(huán)節(jié)作為對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。 活動二：鳥喙與取食、

9、活動目標(biāo) 1、能根據(jù)鳥喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具的形狀和功能相近。 2、能根據(jù)實驗結(jié)果推測各種形狀的鳥喙適合吃哪些食物。 3、能把自己的推測與其他同學(xué)交流。 4、能說出各種不同形狀的喙對鳥類的生活有什么好處。 5、能了解科學(xué)家對鳥類起源的不同看法 活動過程 1、讓學(xué)生分別觀察鳥喙及幾種工具的特點，然后再將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應(yīng)起來，在教材上可用直線將它們連接。 2、盡量讓每個人都有一次體驗的機會，統(tǒng)計數(shù)據(jù)討論，體會鳥的喙與其取食的環(huán)境有關(guān)。 評價 1、根據(jù)鳥類的特征判斷哪些動物是鳥，哪些不是鳥。 第四課種類繁多的動物 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：1、能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類

10、、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征。 2、能根據(jù)動物的特征對所見到的動物進行辨別。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。 知識目標(biāo)：1、能分別舉出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實例。 3、能舉例說明無脊椎動物與脊椎動物的概念。 STSE目標(biāo)：能體會到世界的紛繁復(fù)雜。 教學(xué)重難點 根據(jù)各類動物的特征來區(qū)分動物 教學(xué)準(zhǔn)備 牛津劍橋百科動物篇、課件 教學(xué)過程 （課前布置查找各種動物的生活習(xí)性，繁殖方式、體形特征等。） 一、教師了解學(xué)生的前概念：請將你所知道的哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類分別填在各自的框中。 二、看P19頁各類動物的特征的描述，

11、將特征與對應(yīng)的動物類別聯(lián)在一起。 對比這幾類動物的特征，有什么疑問？如：兩棲類和魚類都用鰓呼吸，怎樣區(qū)分？又如：昆蟲和鳥類都會飛行，怎樣區(qū)分？運動方式是在地上爬的有很多，它們都是爬行動物嗎？哪些不是？怎樣區(qū)分？ 三、學(xué)生討論，為進一步判斷分類作準(zhǔn)備。 四、展示課件，了解動物習(xí)性。對照各類動物的特征，檢查自己前面分類所填的動物是否正確？ 五、學(xué)生游戲活動： 幾名同學(xué)自由上黑板寫出平時自己不易區(qū)分的動物，如：蝸牛、熊、鯨、螃蟹等，請其他同學(xué)來解答。 （師提示，注意先判斷它們是否有脊椎，再進一步區(qū)分。當(dāng)然，充分的了解動物的生活習(xí)性等課外知識也是正確判斷的重要條件。） 六、活動中可就大家都感到疑惑的問

12、題當(dāng)場上網(wǎng)查找，印象會深刻。如蜘蛛是不是昆蟲、章魚是不是魚等。同時上網(wǎng)時教給學(xué)生要選擇正規(guī)的權(quán)威的科學(xué)網(wǎng)站作參考。 哺乳動物 兩棲動物 魚類 脊椎動物 鳥類 爬行類 板書：動物 脊椎動物 第五課細(xì)菌和病毒 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：1、能用多種方式做好實驗記錄。 2、能設(shè)計實驗證明適于制作酸媽的環(huán)境。 3、能根據(jù)模擬法計算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時間。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 1、能從正反兩個方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。 2、樂于從小養(yǎng)成得于身體健康的習(xí)慣。 知識目標(biāo)： 1、能從不同的角度描述細(xì)菌的特點。 2、能說出細(xì)菌與動植物有什么不同點。 3、能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點。 STSE

13、目標(biāo)： 1、能正確判斷哪些行為對我們的身體健康有害。 2、能舉例說明有利于我們身體健康的行為有哪些。 3、能舉例說明或體驗人類是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的。 課時安排：兩課時 第一課時尋找細(xì)菌的特點細(xì)菌、病毒的害與利 活動目標(biāo) 1、能從不同角度描述細(xì)菌的特點。 2、能說出細(xì)菌與動植物有什么不同點。 3、能用多種方式記錄細(xì)菌的特點。 3、能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點。 4、能分別舉例說明細(xì)菌和病毒給我們帶來的危害和益處。 5、能意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有助于人們生活質(zhì)量的提高。 活動過程 1、讓學(xué)生調(diào)查自己曾患過的疾病和主要原因。 2、對于細(xì)菌和病毒對人有益的例子，首選的資料來源是學(xué)生的預(yù)防接種證。 3、認(rèn)識病毒和細(xì)菌的不同點，統(tǒng)計細(xì)菌、病毒引起的疾病各有哪些。 4、在認(rèn)識細(xì)菌和病毒的有益方